2017年秋一年級語文下冊 識字（一）識字4《拍手歌》教案1 語文S版

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1、 《識字4》 教學(xué)目標： 　　1、會認11個帶蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。 　　2、會正確、規(guī)范書寫“螞、蟻?！? 　　3、正確、流利地朗讀兒歌。 4、認識并了解夏天一些小動物，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。 教學(xué)重點： 　　1、識字、寫字。 　　2、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。 教學(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入，引入新課 1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？那我們一起來猜個謎語。展示課件 2、你見過蜻蜓嗎？什么時候見過？ 3、夏天還有許多其他的小動物，同學(xué)們你們想認識它

2、們嗎？ 請小朋友們打開課本57頁。我們今天來學(xué)習 板書：識字4 二、讀兒歌，識生字 １．師：請同學(xué)們自己讀讀課文，讀之前，老師想知道，如果你在讀的過程中遇到不認識的字，該怎么辦？ 　?。梢越柚匆糇x準字音?？梢詥柪蠋煟瑔柾瑢W(xué)。） ２．這些都是很好的學(xué)習方法。現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音?！W(xué)生自由讀書。 (１)哪些同學(xué)讀完了，快快舉起。這些字你們認識嗎?教師出示“展、網(wǎng)”。 　　展 展翅 蜻蜓半空展翅飛。(個別讀，其他同學(xué)跟著讀。) 誰能學(xué)學(xué)小蜻蜓做個展翅飛的動作? 運 運食糧 螞蟻地上運食糧(個別讀，其他同學(xué)跟著讀。) 　網(wǎng)　結(jié)網(wǎng) 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(個別讀

3、，其他同學(xué)跟著讀。) 教師：蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。這是什么網(wǎng)？ (２)我們大家一起合作來讀讀兒歌，一人讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準了嗎（選6人） 　　(學(xué)生一人讀一行。教師適時評價。) ３．還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。 (１)檢查：你都畫出了哪個詞? (２)誰和他畫的一樣呀?讓我們一起呼喚這些小動物，把他們請出來吧! 　?。矗游飩儚膬焊柚信艹鰜砹耍銈冇浀盟鼈兊拿謫?(出示課件) 　　(１)注意看屏幕，誰能帶著大家讀

4、讀這些詞?(圖畫、拼音、詞語全部出示) 　　一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。 　　男生、女生比賽讀。 　 (２)小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎?(去掉圖畫) 　　(學(xué)生自由朗讀) 　　(３)拼音不見了，還認識嗎? 　?。担帕许樞蜃x：在這些詞中你還有哪個詞不認識?請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識?快問問你的同桌。誰全認識了?全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。 　　６．拍手歌 　　三、感悟方法，培養(yǎng)能力 　?。保?根據(jù)黑板上展示的小動物名字)同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?（都有蟲字旁。） 　　２．你們還發(fā)現(xiàn)了什么? (１)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這

5、些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？ (２)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個字念什么?(遮住蟲)讀什么? 　　這個“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么? 　?。常〗Y(jié)：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。 四、指導(dǎo)書寫 １．今天我們不僅認識了形聲字，我們還要一起寫形聲字呢。 2、指導(dǎo)書寫 “螞、蟻”兩個字。仔細觀察這兩個字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（找共同點掌握結(jié)構(gòu)。） 提示：看看它們在田字格中的位置，兩字都是蟲字旁，應(yīng)該寫的左右大致相等，蟲字旁的一橫改成一提，馬、義要寫的瘦長些，兩個部件要寫緊湊。 3、教師范寫，學(xué)生書空，描紅，練寫。 4、教師巡視，展示學(xué)生寫的，評議。 　　五、拓展延伸，仿寫兒歌 　?。保私裉煳覀冋J識的小動物，你還對哪些動物有了解呀?你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動物的活動?比如，什么在什么地方做什么?? 　　如：白兔地上蹦蹦跳；小貓房前喵喵叫；小狗屋里汪汪叫；大象河邊在洗澡…… 　　六、教師小結(jié) 　　課下，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來，這首兒歌的內(nèi)容就更豐富了。 3