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1、
《春天的手》
學習目標：
1．認讀“溫、暖”等1 2個生字，會寫“拍、樂”等6個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．結(jié)合看圖、動作表演、依據(jù)畫面展開想象、感受想象的樂趣。
4．在朗讀中感受春天的神奇、偉大，激發(fā)學生從小熱愛生活，珍惜時間的情感。
一、定向?qū)W
1、給生字注音并給生字口頭組詞：
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
春 溫 暖 輕 柔 撫
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
摸 掠 拂 枝 傳 潑
( )
2、 ( ) ( ) ( ) ( )( )
樂 拍 朋 友 拉 心
2、我能準確讀出詞語:春天 溫暖 輕柔 撫摸 拂過 枝頭 傳來 拍手 肩膀 活潑 健壯 拉住
二、自主學習
1.自讀課文，圖文對照，理解兒歌內(nèi)容。
2.正確、流利地朗讀課文。請小朋友帶著歡快的語氣朗讀第一、二、三小節(jié)，“大地”、“小河”讀出驚奇的語氣?！皽嘏p柔”讀得輕緩，“撫摸”、“掠過” 重讀。（教師范讀，學生自瀆）
三、合作交流
1.按照以上學習方法，在小組內(nèi)學習四至七小節(jié)。
2.展
3、示有感情地朗讀課文。（指名讀、男女生分小節(jié)賽讀，小組分小節(jié)賽讀。）
3.全班加動作背誦課文，充分感受春天的神奇。
同學們真棒，在很短的時間內(nèi)就能夠正確、流利、有感情的背誦課文。老師相信你們也一定能解決下面的問題,比一比哪個小組做得最好。
四、質(zhì)疑探究
1、認真讀課文，想一想,春天的手都做了什么?在課文中畫出表示動作的詞語。
2、春天到了，你身邊發(fā)生了什么變化？你有什么感受？（
4、看到的、聽到的、聞到的……）
同學們，通過以上的學習，你還有什么問題沒有解決，請?zhí)岢鰜?，我們一起解決。
小組互評 我能的笑臉
3、指導書寫，滲透方法
（1）.“樂 拍 朋 友 拉”通過自學自練把它們寫好
5、寫對。注意“樂”的第一筆是撇不是橫。（先書空再練習寫）
（2）.重點寫好“心”字。注意先練習寫臥鉤。豎彎不易寫圓滑，鉤尖不能向上，記住“斜彎向心一鉤”，再觀察三個點的位置怎么分布才好看。
（3）.寫出下列字的筆順和筆畫數(shù)。
樂： 共（ ）畫。
心： 共（ ）畫。
五、小結(jié)檢測
1.按課文內(nèi)容填空。
（1）春天的手掠過（ ）（ ），小河唱起快（ ）的歌。
（2）（ ）（ ）春天的手，春天就在你（ ）（ ）。
2.說一說，春天到了，
我看見___________________
我聽見___________________
我聞到___________________
我摸到___________________
我發(fā)現(xiàn)___________________
我感到___________________。
● 總結(jié)全文。同學們，通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？
我的表現(xiàn)
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2017年秋一年級語文下冊 3.1《春天的手》導學案（無答案） 北師大版
