2017年秋一年級語文下冊 3.2《插秧》教學設計 北師大版

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1、 插秧 教學目標:   1.通過學習課文,使學生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識,培養(yǎng)學生熱愛、親近大自然的情感。   2.認識生字6個,學寫生字4個。   3.正確流利地朗讀課文,背誦課文。   教學重點:   1.識字教學。   2.通過學習課文,對學生進行發(fā)散思維的訓練。   教學難點:  理解:水田、插秧。   教學用具:自制課件、教師用生字卡片、學生用生字卡片。 教學過程:   一、引入   同學們都喜歡猜謎語,下面聽老師說一則謎語:“你笑他也笑,你哭他也哭。你問他是誰,他說你知道。”(學生猜。)今天我們就來學習一篇與鏡子有關的文章,看看作者在文中把什么寫成了

2、鏡子?(板書課題:插秧) 看到這個題目,你有問題要問嗎?   解釋:把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧。(課件)  二、朗讀課文,理解內容。   1.自由讀課文,邊讀邊圈出自己不認識的字。   同學們找出了自己不認識的字,現(xiàn)在我們來做一個“集體的力量大無比”的游戲好不好?   2.這個游戲需要小組合作完成兩件事:   第一件:每個同學說一說自己不認識的字,組內同學想辦法解決這些字的讀音。   第二件:組長帶領組員用你們喜歡的方式讀課文。   教師小結合作情況。   3.小組匯報讀課文。   要求:聽的同學邊聽邊想:你要向他們學什么?你能給他提一些好的建議嗎?   4.教

3、師配樂朗讀,學生評議。   老師為什么能讀得這么好呢?因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如:我讀到映照著藍天,我的腦海里就會出現(xiàn)藍天的圖畫,這樣就能讀得有語氣了。不信,你們也試試。   5齊讀課文。   6.背誦課文。   (1)指名背。   (2)會背的站起來背。   向同學們介紹,你是怎么背會這篇課文的?   7.發(fā)散思維   同學們的辦法可真多,看來你們都是愛學習的好孩子,看這句話,你會填嗎?   課件:水田是鏡子,映照著藍天,農(nóng)民在插秧,插在()上。(你照鏡子,鏡子里就會出現(xiàn)你,鏡子里出現(xiàn)藍天,農(nóng)民就會在哪兒插秧呢?)   齊讀,這句話

4、寫得多美呀!你能想象水田還映照著什么嗎?   水田是鏡子,映照著(),農(nóng)民在插秧,插在()上。   現(xiàn)在,讓我們也做個小詩人,自己做幾句詩。   水田是棋盤,農(nóng)民在棋盤上()。   水田是地毯,農(nóng)民在地毯上()。   水田是(),()。   過渡:同學們真聰明,你們也成了小詩人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明,他們已研制出“七彩水稻”,你們想和農(nóng)民伯伯比一比,種出咱們的多彩水稻嗎?教師出示水田圖:上面標上小組號,每個小組發(fā)五棵稻秧,小組合作討論熱烈的,教師獎勵一棵稻秧。   三、學習生字,游戲:多彩水稻我來插   1.小組合作學習。   教師出示:插、秧、鏡、映

5、、農(nóng)、民。   組長帶領組員用學過的方法記字。   2.討論:你們是怎樣記字的?   說得好的到黑板前插一棵稻秧。   學生說哪個字,教師就往黑板上粘哪個字,說完后帶領學生齊讀。   將學生分為九個小組,每個小組有一塊稻田,哪個小組的同學回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧,哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。   3.游戲:照鏡子   方法:教師舉生字卡片,學生讀出來并舉出生字卡片。   4.同學們,看,通過我們的努力,我們插上了多彩稻秧,雖然有的小組多有的小組少,但這都是我們積極學習換來的,看到你們那么愛學習,老師真為你們感到高興!    四、寫字   1.出示“農(nóng)”。   2.描描書上“農(nóng)“的筆順,邊說邊描。   3.自己描描書上的“農(nóng)”,說一說怎么寫才好看。   4.教師指導寫。   5.大家評議。   6.自己寫“民“的筆順,描紅,寫字,同桌評議。   7.在生字本上寫字。   附:板書設計 插秧 水田農(nóng)民 (映照)(插) 藍天白云青山綠樹 3

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