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1、
教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
全班共42人,開(kāi)學(xué)轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)在43人。學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,寫(xiě)話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教材的結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元。其中,1單元和5單元為專(zhuān)門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元,其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。每
2、個(gè)單元安排了4課全冊(cè)共有課文24篇,另有識(shí)字課文8篇,分主題組成關(guān)聯(lián)單元,大體由淺入深編排。每一篇課文后有思考習(xí)題。包括讀讀背背、認(rèn)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累和思考性的題。每一單元前有一篇專(zhuān)門(mén)的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫(huà)面。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文百花園。有表(一)為會(huì)認(rèn)字,共421個(gè),表(二)為會(huì)寫(xiě)字共228個(gè)。
三、教材編排
1、拼音。本冊(cè)不再安排專(zhuān)門(mén)的拼音教學(xué)單元,但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,主要是識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。
2、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,一是隨課文識(shí)字,二是安排專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě),識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。全冊(cè)要求會(huì)
3、認(rèn)421個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)228個(gè)生字。第一單元和第五單元是專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際:二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律。
3、課文。本冊(cè)共有課文30篇,另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元,每單元3—5篇課文,本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語(yǔ)文百花園組成。三部分圍繞同一主題,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
4、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語(yǔ)交際、(能說(shuō)會(huì)道
4、)、自主積累(我的采集本)、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2、240個(gè)會(huì)寫(xiě)字,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫(huà)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。
5、能普通話與人交談、
5、交流,語(yǔ)言禮貌,態(tài)度大方。
6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話,能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,并能用上標(biāo)點(diǎn)。
7、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。
五、教學(xué)措施
新課程教學(xué),提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,為了使教師更好理解本教材,特提出以下幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意。
1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容,但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音?! ?
2、識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫(xiě)子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,本冊(cè)要求
6、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字是基本要求。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),要注意重在閱讀和寫(xiě)話實(shí)踐中進(jìn)行,會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,也不是最終目的。
3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),讀正確,讀流利,讀書(shū)感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),除了閱讀課文以外,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,特別是學(xué)生自己的讀,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解?! ?
4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵,要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與?! ?/p>
7、
六、教學(xué)時(shí)間進(jìn)度安排
周次
單元及總課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
安排
備注
1-2
第一單元
1 有趣的漢字2、《合在一起成新字》3 《添“口“歌》4 《拍手歌》語(yǔ)文百花園一
8
3-4
第二單元
1. 古詩(shī)二首2.小樹(shù)謠3.春雨的色彩
4世界多美呀 語(yǔ)文百花園二
12
5-6
第三單元
5. 陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo) 6.演一棵大樹(shù)7心中的
秘密 8堯帝鑿井 語(yǔ)文百花園三
12
7-8
第四單元
9. 這個(gè)辦法好10 小英雄王二小
11.毽子變乖了12 咕咚 語(yǔ)文百花園四
10
9-10
第五單元
識(shí)字5百家姓 識(shí)字6貓和老鼠 識(shí)字7
正反歌 識(shí)字8它們長(zhǎng)得有些像
8
11-12
第六單元
13.燕子?jì)寢屝?4達(dá)爾文和小松鼠15小蝌蚪找媽媽 16小諾貝爾 語(yǔ)文百花園六
6
13-14
第七單元
17.小熊和小鹿18.只聽(tīng)半句19鴨子和白兔請(qǐng)20想做好事的尤拉 語(yǔ)文百花園七
8
15-16
第八單元
21. 古詩(shī)兩首22.炎帝種谷23.望梅止渴
24截竿進(jìn)城 語(yǔ)文百花園八
12
18-
總復(fù)習(xí)
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