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1、
《想飛的烏龜》
教學(xué)要求:
1、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及合作精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物富有同情心、愛(ài)心。
3、會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫開(kāi)、走、你、們、問(wèn)、方、前、以、后等字。
4、引導(dǎo)自由想象,大膽表述自己的思想和感悟。
課前準(zhǔn)備:
錄音帶、生字卡片、游戲、謎語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程:
一、閱讀
?。?)、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題。
身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬。
(設(shè)計(jì)意圖:猜謎語(yǔ)游戲新鮮有趣,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生情緒高漲,愛(ài)學(xué)
2、愛(ài)記。)
(2)、介紹有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)
誰(shuí)家里養(yǎng)烏龜了?你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí),給大家說(shuō)說(shuō),好嗎?
?。ò寻l(fā)言權(quán)還給學(xué)生,用期待性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,生暢所欲言,整個(gè)課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。)
(3)、聽(tīng)讀課文,你聽(tīng)到了什么?
簡(jiǎn)筆畫(畫烏龜)問(wèn):烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y,你們想知道它的來(lái)歷嗎?
?。ㄗ⒅亟o予學(xué)生直觀生動(dòng)、色彩鮮明的視覺(jué)感受。培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,聽(tīng)到什么就說(shuō)什么,初步感知課文。
?。?)、多種形式讀課文。
以插圖為單位,一部分一部分地認(rèn)讀。(個(gè)人自由讀、聽(tīng)錄音讀、同桌互幫
3、讀、當(dāng)小老師讀、師范讀、比賽讀、小組評(píng)議讀)
?。ú捎镁v多讀的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。要求明確:(1)個(gè)人自由讀,嘗試發(fā)音,學(xué)會(huì)探究;(2)聽(tīng)錄音讀,讀準(zhǔn)字音;(3)同桌互幫互讀,合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)生字;(4)當(dāng)小老師讀,體驗(yàn)成就感;(5)小組比賽讀,明白合作的重要性。)
?。?)、自由選讀,體會(huì)文意
你最喜歡讀哪句話?請(qǐng)喜歡這句話的同學(xué)跟他一起讀讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)句子?
相機(jī)突破:烏龜?shù)谋成蠟槭裁从泻枚嗔鸭y?
?。ㄗ鹬貙W(xué)生個(gè)性,讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)教師善于運(yùn)用多種閱讀方法,給足時(shí)間,讓學(xué)生在自讀自悟、互相切磋、合
4、作交流中讀懂課文。)
?。?)、師生一起表演,再現(xiàn)課文情境。
(讓孩子們演一演,把課堂變成孩子們的笑臉,變成愉快的學(xué)習(xí),從而深入了解內(nèi)容。)
?。?)、引導(dǎo)想象,發(fā)散思維。
在音樂(lè)的伴奏下,師問(wèn):烏龜?shù)粝聛?lái)會(huì)想些什么?它還想飛,請(qǐng)你為它想想辦法。
?。ǔ浞职l(fā)揮想象,激活思維,把課文的內(nèi)容向生活延伸--追求夢(mèng)想的進(jìn)程中不要怕失敗、挫折。)
二、識(shí)字
?。?)、摘果子游戲,生摘讀果子。
?。?)、小組合作學(xué)習(xí)。(分發(fā)生字卡片,小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí))
?。?)、同桌互相檢查,幫助讀準(zhǔn)、讀會(huì)生字。
?。?)、小老師抽讀生字。(請(qǐng)沒(méi)舉手的同學(xué)也起來(lái)讀讀)
?。?)、指導(dǎo)書寫。
仔細(xì)觀察、自主探究(引導(dǎo)從位置、筆畫筆順、結(jié)構(gòu)來(lái)分析)
?。ㄕ佑螒驒z查生字,可以使其注意力持久、穩(wěn)定。特別關(guān)注沒(méi)舉手的同學(xué),做到全員參與。小組合作,同桌互相檢查,生生互動(dòng),互相啟發(fā)。)
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