2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教案 青島版六三制.doc
《2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教案 青島版六三制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教案 青島版六三制.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
綠色行動(dòng)—100以內(nèi)的加減法 教學(xué)內(nèi)容:52—53頁(yè),兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)口算方法 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的減法的口算方法,熟練正確的口算。 2、通過多種信息,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 3、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中,獲得成功體驗(yàn),養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。 4、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、選擇數(shù)據(jù),提出并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 5、通過畫面表現(xiàn)保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn):熟練準(zhǔn)確地口算兩位數(shù)減 一位數(shù)(退位)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn):在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思考問題。 課前準(zhǔn)備:口算題卡、課件、學(xué)生準(zhǔn)備小棒、 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 師:老師知道同學(xué)們都是口算小能手, 生: 師:同學(xué)們回答的真棒,對(duì)前面學(xué)過的知識(shí)掌握的真好。 師:這一周我們學(xué)校組織了“綠化班級(jí)、人人有責(zé)”的活動(dòng)展示,請(qǐng)看大屏幕(出示課件),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖,你找到了哪些數(shù)學(xué)信息? 生1:一年級(jí)展出了盆花。生2:二年級(jí)展出了30盆花。生3:…… 師:同學(xué)們觀察的真細(xì)心呀! 二、 梳理信息、提出問題。 師:同學(xué)們,根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出一個(gè)用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎? 生1:二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少盆花?生2:…… 師:你們真厲害,一下子提出了這么多問題。 師:那要求二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少盆花?需要用到哪兩個(gè)信息呢? 生:需要用到二年級(jí)展出了30盆,一年級(jí)展出了9盆花。 師:你們的想法和他的想法一樣嗎? 生:一樣……。 師:學(xué)們都非常聰明,那誰(shuí)會(huì)列算式呢? 生:30-9 師:你們同意他的列法嗎?(板書算式) 師:那要求二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少人?這個(gè)問題該怎樣列算式呢? 生:24-8 師:板書算式。 師:我們來(lái)看一下這些問題為什么都要用減法計(jì)算呢? 小結(jié):當(dāng)求比 一個(gè)數(shù)多幾或比一個(gè)數(shù)少幾的問題時(shí),就要用減法計(jì)算。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究?jī)晌粩?shù)減 一位數(shù)的口算方法。(板書課題) 三、 合作交流、探究算法。 師:算式我們會(huì)列了,哪30-9怎樣計(jì)算呢? 下面,我們就用手中的小棒來(lái)擺一擺,算一算吧?。▽W(xué)生獨(dú)立操作) 師:算完了嗎?你是怎樣算的?先說(shuō)給同桌聽聽。(同桌交流) 師:課件展示過程 師:總結(jié),剛才同學(xué)們真是太厲害了,通過用小棒擺一擺把30-9變成了我們以前學(xué)過的10以內(nèi)的減法和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算,算出了得數(shù)。 師:現(xiàn)在老師再給你們幾道這樣的題,有信心把它算得又對(duì)又快嗎?(課件出示練習(xí)題) 生:獨(dú)立完成,對(duì)照結(jié)果。 師:30-9你們會(huì)算了,那么24-8怎樣算呢?可以再請(qǐng)小棒幫幫我們。 生:獨(dú)立操作,小組交流展示。 師:課件展示,請(qǐng)同學(xué)們看看你們跟老師的哪種方法一樣? 師:我們?cè)賮?lái)做幾道題試試吧! 生:立完成,對(duì)照結(jié)果。 師:課件出示題目,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?想一想,十位為什么會(huì)少1? 生:說(shuō)出自己的想法。 師:通過課件演示過程。 小結(jié):當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候,我們要從十位上借一個(gè)十,然后再減,我們稱它為退位減法。(補(bǔ)全課題) 四、 鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展。 師:完成自主練習(xí) 1、拿小棒的練習(xí)。 2、幫助葉子治病。 3、幫小蜜蜂回家。 4、解決實(shí)際的問題。 五、 總結(jié)回顧、課堂提升。 師:一節(jié)課的時(shí)間不知在覺中就要結(jié)束了,咱們一起來(lái)談?wù)勥@節(jié)課你的收獲好嗎?可以說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),也可以說(shuō)哪個(gè)環(huán)節(jié)你學(xué)得開心。 生:……。 師:這節(jié)課我們就上到這,下課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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