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1、第三單元運算定律與簡便計算
第三課時
教學內(nèi)容：P34/例1（乘法交換律） 例2（乘法結(jié)合律）
教學目標：1.引導學生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重點：讓學生經(jīng)歷探索的過程，理解并掌握乘法交換律、結(jié)合律。
教學難點：學會用字母表示乘法交換律和結(jié)合律。
教學過程：
一、主題圖引入，觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。
（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？
學生在練習本上獨立解
2、決問題。引導學生觀察主題圖。根據(jù)學生提出的問題，適當板書。
二、新授
引導學生對解決的問題進行匯報。（1）425=100（人） 254=100（人）兩個算式有什么特點？
你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據(jù)學生的舉例進行板書。 你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？
板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。能試著用字母表示嗎?
學生匯報字母表示：ab=ba
我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。
根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎？教師巡視，適時指導。
（2）（255）2 25（52）
=1252 =1025
=250（桶） =250（桶）
小組合作學習。
①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？②舉出幾個這樣的例子。③用語言表述規(guī)律，并起名字。④字母表示。小組匯報。
教師根據(jù)學生的匯報，進行板書整理。
三、鞏固練習
1、P35 做一做1、2 2、P37 第2、3題
四、小結(jié);學生小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,教師引導學生回憶整節(jié)課的學習要點。
五、作業(yè)：《課堂作業(yè)》相關練習
課后反思：
四下第三單元運算定律與簡便計算第3課時
