2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1讓我們蕩起雙槳教案 蘇教版.doc

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1、讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目標(biāo) 1、能想象詩(shī)歌描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話(huà)。 2、理解詩(shī)句，體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。 教學(xué)過(guò)程 一、歌曲導(dǎo)入（播放歌曲） 多么好聽(tīng)的一首歌呀！一直到現(xiàn)在人們唱起來(lái)還覺(jué)得那么親切動(dòng)聽(tīng)。你們喜歡這首歌嗎？ 二、學(xué)生自瀆歌詞 讓我們?cè)賮?lái)讀讀歌詞吧，相信你們一定有一些新的，屬于你自己的不同的感受？選擇你最喜歡的小節(jié)來(lái)讀一讀，并想一想讀過(guò)后你有什么樣的感受，并把你的感受說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 三、學(xué)生自由交流，分小節(jié)感悟全詩(shī) 1、 交流第一小節(jié)，感悟景美 ⑴你為什么喜歡第一小節(jié)？（因?yàn)榈谝恍」?jié)寫(xiě)的是北海的美麗景色，覺(jué)得特別美。） ⑵那哪句話(huà)具體寫(xiě)出了北海的美麗景色？你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。）評(píng)讀 ⑶多媒體出示北海的美麗景色圖片，你看到了什么？ （我在高高的山上看到了一座白塔，在水面還有一座白塔，那是山上白塔的倒影。這個(gè)時(shí)候小船兒推開(kāi)波浪，那白塔的影子就像在水中跳舞一樣，讓這北海更美了。） （我看見(jiàn)綠色的樹(shù)木像一道綠色的屏障，很美。） （我看見(jiàn)綠樹(shù)從中紅墻顯得特別鮮艷，紅綠相襯，特別美麗）…… ⑷這樣清澈的湖水，四周有紅的墻，白的塔，綠的樹(shù)，這是一幅多美的畫(huà)呀，再來(lái)讀讀這句話(huà)吧。指名讀、評(píng)讀、 ⑸這些美麗的景色在劃小船時(shí)看到一定會(huì)更美的，讓我們一邊劃船一邊讀，肯定更有情趣。（邊做動(dòng)作邊齊讀） 2、 交流第二小節(jié)；感悟愉快的心情。 ⑴你為什么喜歡第二小節(jié)？（因?yàn)檫@節(jié)感覺(jué)特別愉快。）請(qǐng)你帶著愉快的心情讀這句話(huà)。 ⑵這里的“紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)？“陽(yáng)光”又指誰(shuí)？他們?cè)谛〈铣枇?，他們唱的好?tīng)嗎？從哪能看出來(lái)。 ⑶水中的的小魚(yú)是怎么聽(tīng)我們歌唱？（悄悄地聽(tīng)。）為什么要悄悄地聽(tīng)。（因?yàn)樾◆~(yú)怕打擾了小朋友。）指導(dǎo)讀這句話(huà)。 ⑷試著再讀，(悄悄地)那我們的歌聲一定是非常動(dòng)聽(tīng)的了，這北海的周?chē)€有什么會(huì)讓我們的歌聲所陶醉呢？放飛你的想像，試著說(shuō)一說(shuō)（課件出示整個(gè)小節(jié)）想換成什么就換成什么，看誰(shuí)換的好，讀的好。小組內(nèi)互相說(shuō)，讀。 （岸邊的柳樹(shù)看著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。） （水中荷花望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。） （天上云朵看著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。） ⑸看著同學(xué)們洋溢的笑臉，我們體會(huì)到了在小船中唱歌是這樣快樂(lè)，讓我們一起帶著這樣快樂(lè)的心情唱唱這個(gè)小節(jié)。 3、交流第三小節(jié)；喚起學(xué)生幸福情感，思考問(wèn)題。 ⑴喜歡第三小節(jié)的學(xué)生交流喜歡的原因（第三小節(jié)讓人覺(jué)得我們的生活很幸福） ⑵小朋友們?cè)谛〈嫌淇斓某?，那么除此之外他們還可能做什么呢？（他們?cè)诹奶?，提?wèn)題，思考問(wèn)題。在拍照。在欣賞美景。在畫(huà)畫(huà)。在潑水嬉戲……） ⑶誰(shuí)給我們安排幸福的生活? 我認(rèn)為這種幸福是爸爸、媽媽給我們安排的，是他們養(yǎng)育了我們。 我認(rèn)為是老師安排的，因?yàn)槔蠋熌芙涛覀冎R(shí)。 我認(rèn)為我自己可以它排我的幸福，我自己可以給自己創(chuàng)造幸福。 我認(rèn)為幸福是政府它排的 ⑷孩子們讓我們來(lái)看一些圖片相信你們會(huì)有更深的感受。 ①在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候，父母、老師能給我們幸福的生活嗎？ ②在舊社會(huì)，少年兒童有這么幸福的生活嗎？ ③再來(lái)看看我們的新中國(guó)，這受我們世人關(guān)注的神六發(fā)射，說(shuō)明了什么？(我們的祖國(guó)是多么的強(qiáng)大。有了強(qiáng)大的祖國(guó)才能有這樣愉快的生活。) ⑸那我們還要感謝誰(shuí)呢？（祖國(guó)） 孩子們，正因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)繁榮昌盛，安定團(tuán)結(jié)，和共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)有我們今天這樣幸福的生活。聽(tīng)！這美妙的音樂(lè)響起了，讓我們帶著這種對(duì)父母的感恩之情，對(duì)祖國(guó)和黨的熱愛(ài)之情和感激之情一起再來(lái)唱唱這首歌吧，能記住歌詞的，你就站起來(lái)加上你的動(dòng)作來(lái)唱一唱，記不住的就可以拿起你的語(yǔ)文書(shū)，一邊看一邊伴著音樂(lè)來(lái)唱一唱。 五、作業(yè) 回去和爺爺奶奶爸爸媽媽們唱一唱這首歌，和他們交流一下你們有什么不同的感受。 板書(shū) 倒映 環(huán)繞 自然 望著 歌唱 熱愛(ài) 黨 幸福 生活 祖國(guó) 教學(xué)反思：傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式為情節(jié)講問(wèn)式閱讀教學(xué)，而新課標(biāo)的四大理念之一為倡導(dǎo)一種新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。何為“探究性閱讀”，就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以研究探索的方式自主地進(jìn)行閱讀，以獲取知識(shí)、激發(fā)興趣、陶冶情操、提高閱讀能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，優(yōu)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在本課時(shí)的教學(xué)中，我首先以一個(gè)大問(wèn)題“選擇你最喜歡的小節(jié)來(lái)讀一讀，并想一想讀過(guò)后你有什么樣的感受，并把你的感受說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)”讓學(xué)生進(jìn)行探究。涵蓋量大，注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。此一教學(xué)環(huán)節(jié)，重在教師的調(diào)控點(diǎn)撥。教師有一定的教學(xué)機(jī)智，調(diào)控點(diǎn)撥得好，整堂課就不會(huì)有教學(xué)手段單一之感。在交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行變序教學(xué)，由于每一環(huán)節(jié)我都進(jìn)行詳細(xì)的備課，因此較好的掌握了教學(xué)節(jié)奏。本課時(shí)，我還注重對(duì)朗讀的指導(dǎo)，每一次的朗讀都有不同的特點(diǎn)?；蚴菗Q詞進(jìn)行朗讀，或是想象進(jìn)行朗讀，或是看畫(huà)面進(jìn)行朗讀。使整個(gè)課堂的朗讀教學(xué)一下子豐富起來(lái)。