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1、
課
題
有感而發(fā)
課
建議課時(shí)
型
作文課
2
主 備 人
教學(xué)方法
審 核 人
始扶漸放，自己由仿到創(chuàng)
知識(shí)要求：寫作時(shí)能有感而發(fā)，不作無病之呻吟
課程標(biāo)準(zhǔn)
要 求 能力要求：讓學(xué)生覺得作文是自己感情流露十分重要的方式
學(xué)
習(xí)
三
維
目
標(biāo)
知識(shí)與技能：寫作時(shí)能有感而發(fā)，流露出自己的真情實(shí)感。
過程與方法：始扶漸放，
2、由仿到創(chuàng)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：習(xí)作內(nèi)容積極健康，有時(shí)代特色。
學(xué)
習(xí)
怎樣有感而發(fā)
重
點(diǎn)
學(xué)
習(xí)
流露真情實(shí)感
難
點(diǎn)
學(xué)
習(xí) 1、《新學(xué)校，我喜歡》例文
材 2、投影儀，小黑板
料
課堂
師 生 學(xué) 習(xí) 過 程
結(jié)構(gòu)
教、學(xué)有感
教師、學(xué)生行為
教材目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)，
一、
請(qǐng)問：你最近有沒有痛苦？假如有，
主要有哪
些方面的痛苦？
習(xí)作
創(chuàng)設(shè)情境
這
3、些痛苦你能真實(shí)地描繪出來嗎？
導(dǎo)入
那你的文章一定真實(shí)感人，我們寫作
一定要有感而發(fā)。
1、談?wù)動(dòng)懈卸l(fā)中“感”的重要性。
2、結(jié)合寫作談?wù)劇案小睆哪睦飦怼?
二、
3、投影出示《新學(xué)校，我喜歡》
怎樣寫出真情實(shí)感
（1）學(xué)生輕聲朗讀
習(xí)作
（2）你覺得這篇文章好在哪里？存在
指導(dǎo)
哪些不足？
（3）分組討論
（4）集中交流
審清題意
4、出示習(xí)作要求，指名朗讀。
5、談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣寫作文。
4、
6、習(xí)作構(gòu)思
（1）擬題的技巧
（2）確定中心
（3）圍繞中心選材
（4）作文的結(jié)構(gòu)
結(jié)合自己的實(shí)際情況
靈活地加以運(yùn)用
a.
層次清楚，思路明了
b.
設(shè)置懸念，層層鋪墊
c.
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后語言
（5）語言表達(dá)方式力求生動(dòng)準(zhǔn)確
（6）應(yīng)敘議結(jié)合， 議能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
（7）結(jié)尾應(yīng)給人留有余韻
7、注重修改
三、學(xué)生打
草稿
教師巡回指導(dǎo)
及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以
指導(dǎo)
板
書
設(shè)
計(jì)
作
業(yè)
與
評(píng)
價(jià)
教
、
學(xué)
反
思
蘇教版語文七上《有感而發(fā)》word表格式教案
