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1、
4． 古詩兩首
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）會認(rèn)“劉、菊”等生字，會寫“于、首”等生字。
（二）能正確、流利地朗讀、背誦課文。
（三）體會詩人對秋天的贊美之情。
（四）學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、教學(xué)重難點：
理解詩句的意思，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。
三、教學(xué)課時：兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）會認(rèn)“劉、菊”等生字，會寫“于、首”等生字。
（二）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話。
今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）
（二）識字寫
2、字，掃清閱讀障礙。
1．自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。
2．小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3．小組匯報，檢查讀書效果。
4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。
5．指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。
（三）初讀課文。
1．作者簡介。
2．教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。
3．學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。
（四）學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
理解詩句的意思，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。
二、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．指名讀。
2．互讀。
（二）學(xué)習(xí)《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。
1．看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？
2．小組合作
3、學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。
3．小組匯報。
4．配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀
5．想象詩中描繪了怎樣的畫面？
6．教師小結(jié)。
7．小組朗讀比賽。
（三）小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會情感。
1．根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗，確定學(xué)習(xí)方案。
2．小組自學(xué)。
3．匯報，師生合作解疑。
4．教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。
5．教師小結(jié)。
6．背誦古詩。
（四）擴(kuò)展練習(xí)。
你還知道哪些描寫秋天的古詩？
三、板書設(shè)計：
4. 古詩兩首
贈劉景文 山
4、行
荷盡 橙黃 遠(yuǎn)景：寒山 石徑 白云 人家
秋末 好景 君須記 近景：楓林 晚 霜葉 紅
菊殘 橘綠
四、教學(xué)反思：
傳統(tǒng)的古詩教學(xué)要求字字落實，解釋詩句更是成了重點任務(wù)，然而這樣一來就會將充滿著深刻意蘊(yùn)、豐富感情、詩情畫意的古詩支解得零離破碎。更何況面對的是一群剛剛進(jìn)入二年級的小學(xué)生，對于他們的要求：首先會認(rèn)，會讀，會背；其次是借助圖片、老師的講解和自己由反復(fù)朗讀所感悟到的進(jìn)入詩歌所描繪的景象之中，了解詩意，會用自己的話說說詩句的意思和自己的體會；還有就是要體會古詩的韻味并用自己的朗誦將其表現(xiàn)出來。
二年級上冊4古詩兩首導(dǎo)學(xué)案（陸麗珍）
