《高中美術(shù)鑒賞《對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)——走進(jìn)意象藝術(shù)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中美術(shù)鑒賞《對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)——走進(jìn)意象藝術(shù)》課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)對(duì)客觀世界的主觀表達(dá) -走進(jìn)意象藝術(shù)走進(jìn)意象藝術(shù)對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)1馬蒂斯馬蒂斯馬蒂斯2一 為什么有的美術(shù)作品形象怪異?星月夜 凡高一 為什么有的美術(shù)作品形象怪異?星月夜 凡高34蒙克蒙克 骷髏般神經(jīng)質(zhì)的人物,痙攣、沖突的畫面構(gòu)成和鮮血般的紅色會(huì)讓你感到緊張和不安。蒙克 骷髏般神經(jīng)質(zhì)的人物,痙攣、沖突的畫5 達(dá)利 達(dá)利6 美術(shù)不僅可以再現(xiàn)客觀美術(shù)不僅可以再現(xiàn)客觀世界世界,而且更可以表現(xiàn)藝而且更可以表現(xiàn)藝術(shù)家的個(gè)人情感、觀念術(shù)家的個(gè)人情感、觀念和意識(shí)。和意識(shí)。藝術(shù)家的感受越獨(dú)特、藝術(shù)家的感受越獨(dú)特、越強(qiáng)烈、其形象就可能越越強(qiáng)烈、其形象就可能越是與眾不同。是與眾不同。美術(shù)不僅
2、可以再現(xiàn)客觀世界,而且更可以表現(xiàn)藝術(shù)家的個(gè)人情感7二二 如何理解意象藝術(shù)如何理解意象藝術(shù)?理解意象表現(xiàn)性藝術(shù)的兩個(gè)角度：1 是從藝術(shù)家按照“我”感覺到的樣子表現(xiàn)世界的角度。2 是從藝術(shù)家根據(jù)“我想”表現(xiàn)的意圖的角度。二 如何理解意象藝術(shù)?理解意象表現(xiàn)性藝術(shù)的兩個(gè)角度：8林風(fēng)眠林風(fēng)眠9高中美術(shù)鑒賞對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)課件10高更：藝術(shù)的本質(zhì)是獨(dú)立自然之外的藝術(shù)家 綜合，即運(yùn)用各種藝術(shù)要素對(duì)整個(gè)世界的整體把握，所以稱自己的藝術(shù)是綜合藝術(shù)。高更：藝術(shù)的本質(zhì)是獨(dú)立自然之外的藝術(shù)家 綜合，即運(yùn)用各種藝術(shù)11 年，高更創(chuàng)作的我們從哪里來？我們是誰(shuí)？我們往哪里去？是一幅大型油畫。據(jù)他自己說，這是
3、他以最大熱情完成的哲理性作品。因?yàn)樵诖艘郧埃谪毑〗黄戎行那槭志趩?。他無(wú)法擺脫貧困，不得不求助于罪惡的巴黎對(duì)他的藝術(shù)的肯定，他為此而憤世嫉俗，決定自殺。他曾跑到深山里吃下毒藥，企圖死后以自己的尸體飼獸，以求徹底的解脫，但被人發(fā)現(xiàn)救起。爾后，他又突然產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。他說：我打算在我死前畫一幅宏偉的作品，我空前狂熱，日以繼夜地工作了一個(gè)月。他想把自己夢(mèng)幻中的一切畫成一幅畫。當(dāng)他夢(mèng)醒時(shí)，他覺得面對(duì)畫幅看到了他所要畫的整個(gè)構(gòu)思：“我們從哪里來？我們是誰(shuí)？我們往哪里去？”這句話就成了這幅畫的標(biāo)題。年，高更創(chuàng)作的我們從哪里來？我們是誰(shuí)？我們12高中美術(shù)鑒賞對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)課件13高中
4、美術(shù)鑒賞對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)課件14高中美術(shù)鑒賞對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)課件15高中美術(shù)鑒賞對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)課件16思考與討論思考與討論:1 你認(rèn)為意象藝術(shù)”真實(shí)”嗎?你怎樣理解意象藝術(shù)的”真實(shí)”與具象藝術(shù)的”真實(shí)”?2 你是否認(rèn)為意象藝術(shù)比具象藝術(shù)更有表現(xiàn)力?為什么?思考與討論:17總結(jié)總結(jié) 由此我們可以看到，意象美術(shù)更傾向于心理由此我們可以看到，意象美術(shù)更傾向于心理真實(shí)而不是眼見的真實(shí)傳達(dá)，盡管它可能真實(shí)而不是眼見的真實(shí)傳達(dá)，盡管它可能“怪異怪異”甚至甚至“丑陋丑陋”，但它在藝術(shù)上卻更集中，更典，但它在藝術(shù)上卻更集中，更典型，因而形成它突出的長(zhǎng)處，從整體
5、上超越了型，因而形成它突出的長(zhǎng)處，從整體上超越了具象美術(shù)在形象和時(shí)空限制，延伸了我們對(duì)事具象美術(shù)在形象和時(shí)空限制，延伸了我們對(duì)事物和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。物和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。有人說，意象藝術(shù)更為本質(zhì)地揭露了世界的真有人說，意象藝術(shù)更為本質(zhì)地揭露了世界的真實(shí)，是最真實(shí)的藝術(shù)。實(shí)，是最真實(shí)的藝術(shù)?？偨Y(jié) 由此我們可以看到，意象美術(shù)更傾向于心理真實(shí)而不18飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付
6、給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)19飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)20飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局
7、房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)21飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)22飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)
8、地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)23飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)24飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給
9、飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)25飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)26飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛
10、的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)27飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)28
高中美術(shù)鑒賞《對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)——走進(jìn)意象藝術(shù)》課件
