《人音版小學音樂六年級上冊第五課第三課時《五彩繽紛的大地》教學課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂六年級上冊第五課第三課時《五彩繽紛的大地》教學課件（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、龍的傳人人音版六年級上龍的傳人人音版 六年級上五彩繽紛的大地五彩繽紛的大地01.新知導入01.新知導入欣賞少兒合唱蝴蝶泉邊新知導入欣賞少兒合唱蝴蝶泉邊新知導入思考：思考：什么是合唱？什么是合唱？新知導入思考：新知導入指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。聲部的數(shù)量沒有規(guī)定，一般有四個聲部。多為男高音區(qū)，男中低音區(qū)，女高音區(qū)，女中低音區(qū)。合唱新知導入指集體演唱多聲部聲樂作
2、品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴02.新知講解02.新知講解欣賞五彩繽紛的大地1、初聽歌曲欣賞五彩繽紛的大地1、初聽歌曲拍1、歌曲是什么拍子的？G調2、歌曲是什么、歌曲是什么調的？的？1、初聽歌曲初聽五彩繽紛的大地拍1、歌曲是什么拍子的？G調2、歌曲是什么調的？1、初聽歌欣賞五彩繽紛的大地2、復聽歌曲欣賞五彩繽紛的大地2、復聽歌曲強弱弱三拍子的強弱規(guī)律是什么？復聽復聽五彩五彩繽紛的大地的大地2、復聽歌曲強弱弱三拍子的強弱規(guī)律是什么？復聽五彩繽紛的大地2、復聽3、發(fā)聲練習1、2、跳躍有彈性的聲音演唱3、發(fā)聲練習1、2、跳躍有彈性的聲音演唱4、學唱歌曲有感情的朗讀歌詞，畫出你喜歡的歌詞吧！4
3、、欣賞歌曲4、學唱歌曲有感情的朗讀歌詞，畫出你喜歡的歌詞吧！4、欣賞歌音樂小知識音樂小知識4、欣賞歌曲跟著老師的鋼琴，用“啦”模唱旋律，并試著指揮一下。4、欣賞歌曲跟著老師的鋼琴，用“啦”模唱旋律，并試著指揮一下五彩繽紛的大地是詞作家鄭南和作曲家楊庶正為少年兒童撰寫的一部充滿愛國主義激情的贊歌大地贊美歌中的第五首。五彩繽紛的大地以簡樸的短樂句，精煉的音樂語言，一開始便深深鏤刻在人們的腦際。細細傾訴祖國巨大變換的幾個里程碑，以音感人，以情動人。歌曲背景五彩繽紛的大地是詞作家鄭南和作曲家楊庶正為少年兒童撰寫的4、欣賞歌曲視唱第一聲部4、欣賞歌曲視唱第一聲部4、欣賞歌曲視唱第二聲部4、欣賞歌曲視唱第
4、二聲部4、欣賞歌曲跟唱第一聲部，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感4、欣賞歌曲跟唱第一聲部，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動4、欣賞歌曲分組，填詞演唱，女生唱第一聲部，男生唱第二聲部。4、欣賞歌曲分組，填詞演唱，女生唱第一聲部，男生唱第二聲部。你愛祖國這片土地嗎？你將怎樣讓這片土地更加五彩繽紛？思考思考4、欣賞歌曲你愛祖國這片土地嗎？你將怎樣讓這片土地更加五彩繽紛？思考4、4、欣賞歌曲完整聆聽，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。4、欣賞歌曲完整聆聽，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。03.鞏固拓展03.鞏固拓展請同學們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。我 會 這 樣 跳鞏固新知 請同學們用自
5、己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一請同學們分組設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，比一比那組做的好。我 會 這 樣 唱鞏固新知 請同學們分組設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，比一欣 賞 合 唱 魚 戲 蓮 葉 間拓展延伸欣賞合唱魚戲蓮葉間拓展延伸04.課堂小結04.課堂小結我們一起欣賞了五彩繽紛的祖國大地，此刻，你想對祖國大地，我們的祖國媽媽說些什么?你愿意為她的更加美麗再做些什么?我們應該為祖國，為我們自己的家園而更加努力，振興中華，我們勢在必行!課堂小結我們一起欣賞了五彩繽紛的祖國大地，此刻，你想對祖國大課堂05.板書設計05.板書設計板書設計五彩繽紛的大地五彩繽紛的大地調式G調拍號拍板書設計五彩繽紛的大地調式G調拍號拍作業(yè)布置熟唱五彩繽紛的大地第一聲部作業(yè)布置熟唱五彩繽紛的大地第一聲部
人音版小學音樂六年級上冊第五課第三課時《五彩繽紛的大地》教學課件
