《（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練99 名篇名句即背即練（《雁門(mén)太守行》 《赤壁》）-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練99 名篇名句即背即練（《雁門(mén)太守行》 《赤壁》）-人教版高三語(yǔ)文試題（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、特色訓(xùn)練99 名篇名句即背即練(《雁門(mén)太守行》 《赤壁》)
一、雁門(mén)太守行
[背原文——謹(jǐn)防易錯(cuò)字]
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
[易錯(cuò)字·寫(xiě)三遍]
[明文意——定位檢索區(qū)間]
首聯(lián)：渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。
頷聯(lián)：渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷。
頸聯(lián)：寫(xiě)部隊(duì)黑夜行軍和投入戰(zhàn)斗。
尾聯(lián)：引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。
[押題練——全練命題角度]
1．填一句
(1)李賀在《雁門(mén)太守行》中“ ”一句從視覺(jué)方面渲染了
2、戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯、殘酷的氣氛。
2．填兩句
(2)李賀《雁門(mén)太守行》一詩(shī)中，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯的詩(shī)句是“ ， ”。
(3)李賀在《雁門(mén)太守行》中“ ， ”兩句描繪了敵軍的力量像黑云壓迫過(guò)來(lái)，太陽(yáng)光投射在戰(zhàn)士魚(yú)鱗般的鎧甲上金光閃閃的形象。
(4)李賀《雁門(mén)太守行》中從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面的詩(shī)句是“ ， ”。
(5)李賀《雁門(mén)太守行》中“ ， ”兩句直陳戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、持久，讓人聯(lián)想到易水悲歌。
(6)李賀在《
3、雁門(mén)太守行》中抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是“ ， ”。
答案：(1)塞上燕脂凝夜紫 (2)黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開(kāi) (3)黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開(kāi) (4)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 (5)半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起 (6)報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死
二、赤壁
[背原文——謹(jǐn)防易錯(cuò)字]
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，
自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，
銅雀春深鎖二喬。
[易錯(cuò)字·寫(xiě)三遍]
[明文意——定位檢索區(qū)間]
一、二兩句借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆，寫(xiě)出興亡之由。
三、四兩句是議論，評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的原因。
4、
[押題練——全練命題角度]
(1)在杜牧《赤壁》一詩(shī)中，起鋪墊作用，將歷史遺跡帶到現(xiàn)實(shí)之中的詩(shī)句是“ ， ”。
(2)杜牧在《赤壁》中，借古物引出歷史，寫(xiě)出興亡之由的詩(shī)句是“ ， ”。
(3)在《赤壁》中，詩(shī)人杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的詩(shī)句是“ ， ”。
(4)杜牧《赤壁》一詩(shī)中，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)的慨嘆的詩(shī)句是“ ， ”。
答案：(1)折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨洗認(rèn)前朝 (2)折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨洗認(rèn)前朝 (3)東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 (4)東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬
（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練99 名篇名句即背即練（《雁門(mén)太守行》 《赤壁》）-人教版高三語(yǔ)文試題
