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1、人教版三年級上冊 秋天是美麗,自古以來就有很多人贊美秋天、描繪秋天,讓我們一起去看看,古人眼中秋天吧！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入作者簡介：杜牧（803-853）,字牧之,號樊川居士。著有樊川文集。杜牧詩歌以七言絕句著稱,內(nèi)容以詠史抒懷為主,其詩英發(fā)俊爽,多切經(jīng)世之物,在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”,以別于杜甫,“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。資料寶袋資料寶袋 蘇軾（10371101）,字子瞻,又字和仲,號東坡居士,世稱蘇東坡、蘇仙。漢族,眉州眉山（今屬四川省眉山市）人,祖籍河北欒城,北宋文學(xué)家、書法家、畫家。資料寶袋資料寶袋 葉紹翁：字嗣宗,號靖逸,龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人,南宋中期文學(xué)家、詩人
2、。著有四朝聞見錄,補正史之不足,被收入四庫全書。詩集靖逸小稿、靖逸小稿補遺,其詩語言清新,意境高遠,屬江湖詩派風(fēng)格。資料寶袋資料寶袋zn贈贈寒寒jn徑徑xi斜斜shun霜霜li劉劉i蓋蓋j菊菊hn會寫字字詞樂園字詞樂園tio挑挑殘殘jn君君chn橙橙sn送送cn會寫字字詞樂園字詞樂園徑：右上部不要寫成“又”。送：“關(guān)”最后一筆變?yōu)辄c。易錯提示字詞樂園字詞樂園點擊點擊“筆順視頻筆順視頻”,”,跟我跟我一起進行筆順學(xué)習(xí)吧！一起進行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂園字詞樂園徑徑字詞樂園字詞樂園會認字組詞：小徑 石徑j(luò)n斜斜 組詞：傾斜 斜陽 斜視xi贈贈組詞：贈送 贈與 饋贈zn劉劉字詞樂園字詞樂園會認字組詞：姓
3、劉li殘殘組詞：殘酷 殘余 殘羹剩飯cn猶猶組詞：猶如 猶豫 yu傲傲字詞樂園字詞樂園會認字組詞：驕傲 傲人 引以為傲o君君組詞：君子 君子蘭jn橙橙組詞：橙子 橙汁chn橘橘字詞樂園字詞樂園會認字組詞：柑橘 橘子 橘樹j挑挑組詞：挑撥 挑戰(zhàn) 挑逗tio挑：用細長物件逗引。促織：俗稱蟋蟀,也叫蛐蛐。蕭蕭：風(fēng)聲?；h落：籬笆。字詞樂園字詞樂園詞語解釋寒山：深秋時節(jié)山。擎：舉,向上托。描寫秋天成語描寫秋天成語橙黃橘綠金風(fēng)送爽秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)習(xí)習(xí)天朗氣清秋色宜人詞語積累字詞樂園字詞樂園小喇叭朗讀開始了,點一點音箱,一起聽。邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀課文朗讀 三首詩寫都是什么季節(jié)？初步感知初步感知
4、秋天重難點解析重難點解析山行遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。重難點解析重難點解析題解2011201220132014白云人家楓葉山行：在山中行走。石徑石徑重難點解析重難點解析重難點1遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。傾斜 一條彎彎曲曲小路蜿蜒伸向山頂,在白云飄浮地方有幾戶人家。重難點解析重難點解析石徑綿長彎曲重難點解析重難點解析人家重難點解析重難點解析重難點2停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。因為 停下來欣賞這楓林景色,那火紅楓葉比江南二月花還要紅。重難點解析重難點解析重難點解析重難點解析贈劉景文荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。重難點
5、解析重難點解析題解贈劉景文：送給劉景文。此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見劉時,劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉,劉才得到小小升遷。不想只過了兩年,景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇,應(yīng)當(dāng)時景色作此詩作。重難點解析重難點解析重難點1荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。舉 荷花凋謝連那擎雨荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花花枝還傲寒斗霜。重難點解析重難點解析傲霜枝重難點解析重難點解析重難點2一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。您 一年中最好景致你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠秋末冬初時節(jié)啊。從哪里能看出這首詩寫是秋季？重難點解析重難點解析重難點3 殘菊 重難點解
6、析重難點解析橙黃橘綠重難點解析重難點解析夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。重難點解析重難點解析題解夜書所見：在孤寂夜里寫寫所思念景象。節(jié)候遷移,景物變換,最容易引起旅人鄉(xiāng)愁。作者客居異鄉(xiāng),靜夜感秋,寫下了這首情思婉轉(zhuǎn)小詩。重難點解析重難點解析重難點1蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。風(fēng)聲 江上秋風(fēng)吹過來,梧桐樹沙沙作響,使人感受到了寒意。秋風(fēng)聲音,最能觸動在外人思鄉(xiāng)之情。重難點解析重難點解析重難點2知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。逗引 夜已深了,還有兒童點著燈,在籬笆邊尋找并捕捉蟋蟀。蟋蟀重難點解析重難點解析促織蟋蟀,穴居,常棲息于地表、磚石上、土穴中、草叢
7、間。夜出活動。借景抒情指作者帶著強烈主觀感情去描寫客觀景物,把自身所要抒發(fā)感情、表達自己心情寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發(fā)。含義：首先,必須對所寫景物有細致觀察和感受；其次,要把真切感受融入所寫景物之中；再次,寫景是次,抒情是主,寫景是手段,抒情是目。運用：寫作手法寫作手法描寫秋天古詩拓展延伸拓展延伸山居秋暝唐 王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。望洞庭唐 劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1.1.連一連連一連課堂演練課堂演練遠上寒山石徑斜 寫楓林白云深處有人家 寫楓葉特有美停車坐愛楓林晚 寫山,寫山路 霜葉紅于二月花 寫云,寫人家2.2.填空。填空。秋課堂演練課堂演練 贈劉景文是描寫 季景色,作者是抓住 、四種景物來描寫。敗荷殘菊橙黃橘綠 1.山行中,“霜葉紅于二月花”把秋天之美描寫得勝過春天,在你生活體驗中,是否也感到秋天某一處勝過春天呢？動筆寫一寫吧。課下作業(yè)課下作業(yè) 2.請你動筆畫一畫“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”所描述畫面。課下作業(yè)課下作業(yè)學(xué)完課文,一起來聽寫吧。點我,點我！詞語聽寫詞語聽寫
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