（通史）新高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第四單元 遼、宋、夏、金、元民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第1講 宋元時期的政治練習(xí) 人民-人民高三歷史試題

《（通史）新高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第四單元 遼、宋、夏、金、元民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第1講 宋元時期的政治練習(xí) 人民-人民高三歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史）新高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第四單元 遼、宋、夏、金、元民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第1講 宋元時期的政治練習(xí) 人民-人民高三歷史試題（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1講 宋元時期的政治 (建議用時：45分鐘) 一、選擇題 1．(2020·湖南永州模擬)唐代中后期，樞密院是宦官掌握的內(nèi)廷機構(gòu)。五代時，樞密院變?yōu)槲浞蛘瓶氐?、文臣俯首的?quán)力機構(gòu)。到宋代，樞密院的正副職則多由文臣擔(dān)任，文官參預(yù)典掌樞密。這一變化有助于(　　) A．提高政府的行政效率和降低行政成本 B．解決中央與地方的權(quán)力分配 C．增強軍隊的有效指揮與實際作戰(zhàn)能力 D．消除將權(quán)對君權(quán)的潛在威脅 解析：選D。據(jù)題干及所學(xué)知識可知，宋代樞密院的調(diào)整在于解除武將的軍權(quán)，故選D項。材料中樞密院始終是中央機構(gòu)，A項錯誤；樞密院的變化不涉及中央與地方的權(quán)力分配問題，B項錯誤；樞密院領(lǐng)

2、導(dǎo)職權(quán)的變化著眼于君權(quán)的強化，C項錯誤。 2．(2020·山東師大附中月考)宋太宗選拔將領(lǐng)，重視其是否“循謹”，即能很好管束下屬，武勇則次之。宋真宗御制武臣“敕七條”規(guī)定，將領(lǐng)的關(guān)鍵在于修身、守職及威嚴三項，無一條涉及果敢用兵等要求。由此可見宋朝初年(　　) A．治軍突出理學(xué)思想　　 B．實行重文輕武政策 C．制衡兵權(quán)管控過度 D．鏟除地方割據(jù)勢力 解析：選C。據(jù)材料“宋太宗選拔將領(lǐng)，重視其是否‘循謹’，即能很好管束下屬，武勇則次之”可知，重視規(guī)矩，武勇次之；據(jù)材料“將領(lǐng)的關(guān)鍵在于修身、守職及威嚴三項，無一條涉及果敢用兵等要求”信息可知，以儒家思想要求將領(lǐng)，但不主張將領(lǐng)自己果敢用兵；通

3、過以上分析可以看到，宋初對兵權(quán)的制衡管控過度，故C項正確。 3．(2020·百校聯(lián)盟質(zhì)量監(jiān)測)北宋時，在州郡之上設(shè)置路一級的派出機構(gòu)。各路設(shè)轉(zhuǎn)運使，掌財賦；設(shè)提點刑獄，掌刑政；設(shè)提舉常平，掌常平、水利等；設(shè)安撫使，掌軍政。這四個機構(gòu)相互平行、互相監(jiān)督，又共同負責(zé)對地方州郡的監(jiān)督，也被稱為“外臺”。這一舉措(　　) A．削弱了三省六部的權(quán)限 B．加強了中央集權(quán)統(tǒng)治 C．提高了中央的行政效率 D．?dāng)U大了地方行政權(quán)力 解析：選B。在州郡之上設(shè)置相互平行、互相監(jiān)督的路一級的派出機構(gòu)，是為了加強對地方的管理，加強中央集權(quán)，故B項正確。 4．北宋建立后，中樞體制上改變了唐朝三省制下分層決策與

4、分層行政的權(quán)力運行模式，而是以中書、樞密分掌民政與軍政的二府制下按照“依事系任”的原則進行事權(quán)分割。此變化說明(　　) A．中樞機構(gòu)的職能更加明確 B．中央官僚機構(gòu)進一步膨脹 C．皇權(quán)獨大的局面開始形成 D．中樞制衡體制遭到了破壞 解析：選D。三省六部制體現(xiàn)了制衡，二府三司制“依事系任”，進行事權(quán)分割，而沒有制衡體制，故D項正確；唐朝的三省六部制下三省分工明確各司其職、相互制約，故A項錯誤；由三省六部制到二府三司制并沒有體現(xiàn)中央官僚機構(gòu)的進一步膨脹，故B項錯誤；皇權(quán)獨大的局面開始形成是在秦朝，故C項錯誤。 5．(2020·西南名校聯(lián)盟適應(yīng)性考試)《元史·百官志三》載：“至元二十五年

5、(公元1288年)，因唐制吐蕃來朝見于宣政殿之故，更名宣政院。置院使二員，同如二員，副使二員，經(jīng)歷二員，都事四員，管勾一員，照磨一員?！睋?jù)此可知該機構(gòu)(　　) A．基于舊有制度又賦予新的內(nèi)涵 B．人員分工設(shè)置強化了中央集權(quán) C．掌有行政權(quán)、軍事權(quán)和宣戰(zhàn)權(quán) D．是管理邊疆各少數(shù)民族的機構(gòu) 解析：選A。根據(jù)材料“至元二十五年(公元1288年)，因唐制吐蕃來朝見于宣政殿之故，更名宣政院。置院使二員……照磨一員”可知，元朝時期繼承唐制并賦予其新的內(nèi)涵，在中央設(shè)立宣政院，專門管理藏族地區(qū)的事務(wù)，故選A項。 6．宋代官員的選任，有科舉取士、恩蔭補官、學(xué)校考選、吏員出職、雜色補官以及攝官轉(zhuǎn)正等途

6、徑。當(dāng)時的多數(shù)官員是以科舉和恩蔭補官入仕，其中又以后者居多，相對于進士出身者，這些人被認為“無出身”，在任官、升遷等方面受到諸多限制，少有能躋身高層者。這表明，宋代選官(　　) A．堅持文治方針又注重社會實際 B．兼顧世家大族與庶族地主利益 C．堅持多元選任不看重家世出身 D．強調(diào)候選者的品德及工作實績 解析：選A。材料“多數(shù)官員是以科舉和恩萌補官入仕，其中又以后者居多”體現(xiàn)了照顧現(xiàn)實情況的一面，材料“在任官、升遷等方面受到諸多限制，少有能躋身高層者”體現(xiàn)了注重科舉文臣治世的一面，故選A項。 7. (2020·湖南衡陽三模)北宋的御史臺和諫院合稱“臺諫”，是中央最主要的監(jiān)察機構(gòu)。臺

7、諫官稱為“言官”，可直接參與決策、批評政事，既牽制宰相、又約束皇帝。宋太祖曾規(guī)定，“與士大夫治天下”“不殺士大夫和上書言事者”。宋朝的這一傳統(tǒng)(　　) A．保證了宋王朝長治久安 B．助推了士人的參政熱情 C．完善了古代的監(jiān)察制度 D．有效地制約了君主權(quán)利 解析：選B。材料信息說明宋朝文官位高權(quán)重，這便大大助推了士人的參政熱情，故選B項；宋朝重文傳統(tǒng)只會有助于政治清明，起不到保證宋王朝長治久安的作用，排除A項；材料中宋朝臺諫官的權(quán)力設(shè)置延續(xù)了前代制度，因而宋朝這一傳統(tǒng)并非對古代監(jiān)察制度的完善，排除C項；宋朝臺諫官能在一定程度上限制君主權(quán)力，但起不到有效制約的作用，排除D項。

8、8. (2020·江蘇南京二模)宋太祖建隆三年詔令：“國家懸科取士，為官擇人，既擢第于公朝，寧謝恩于私室？將懲薄俗，宜舉明文。今后及第舉人不得輒拜知貢舉官……如違，御史臺彈奏……兼不得呼春官為恩門、師門，亦不得自稱門生?！贝隧椄母镏荚?　　) A．打擊貴族特權(quán)利益 B．削弱相權(quán)加強皇權(quán) C．推進科舉的制度化 D．防止選官結(jié)黨營私 解析：選D。材料“今后及第舉人不得輒拜知貢舉官……如違，御史臺彈奏……兼不得呼春官為恩門、師門，亦不得自稱門生”表明是為了防止結(jié)黨營私，故選D項；材料的內(nèi)容是為了防止結(jié)黨營私，沒有涉及打擊貴族特權(quán)利益，排除A項；材料的內(nèi)容是科舉制的改革，是為了防止結(jié)黨營私，沒有

9、涉及削弱相權(quán)加強皇權(quán)的內(nèi)容，排除B項；“今后及第舉人不得輒拜知貢舉官……如違，御史臺彈奏……兼不得呼春官為恩門、師門，亦不得自稱門生”反映的是科舉制的改革，推進了科舉的制度化，但這不是主旨所在，主旨是防止結(jié)黨營私，排除C項。 9. (2020·江淮十校高三聯(lián)考)宋朝建立后，宋太祖于各州設(shè)“通判州軍事”一至二員，簡稱通判，與知州同領(lǐng)本州，裁處兵民、錢谷、戶口、賦稅、獄訟審理等事，本州公文須經(jīng)通判同意、簽押方可施行。朝廷還直接選派各色參軍，輔助知州、通判處理行政、司法事務(wù)。這些舉措(　　) A．?dāng)U大了知州的行政權(quán)力 B．控制了地方的財政支出 C．提高了各州的行政效率 D．加強了中

10、央對地方控制 解析：選D。通過所學(xué)知識可知，在北宋時期，宋太祖趙匡胤設(shè)立通判的目的在于監(jiān)督地方長官，這樣就加強了中央對地方的控制，故選D項。 10. (2020·廣東廣州二模)宋初，朝廷重用士大夫，對宗室子弟優(yōu)以爵祿，卻嚴格限制其應(yīng)舉，宗室由此逐漸成為朝廷的負擔(dān)，被譏諷為豢養(yǎng)。后期朝廷轉(zhuǎn)而鼓勵宗室子弟應(yīng)舉和補官，使其融入士大夫群體，憑學(xué)識、品行贏得認可。宋朝這些措施(　　) A．體現(xiàn)了理性施政的精神 B．維護了科舉程序公正性 C．?dāng)U大了平民入仕的機會 D．防范了宗室交結(jié)士大夫 解析：選A。據(jù)材料“宋初……對宗室子弟優(yōu)以爵祿，卻嚴格限制其應(yīng)舉，宗室由此逐漸成為朝廷的負擔(dān)，被

11、譏諷為豢養(yǎng)”“后期朝廷轉(zhuǎn)而鼓勵宗室子弟應(yīng)舉和補官，使其融入士大夫群體，憑學(xué)識、品行贏得認可”可知，朝廷根據(jù)實際情況調(diào)整對宗室的政策，體現(xiàn)了理性的施政精神，故選A項。 11. 宋代“職”“官”分離，另有“差遣”負責(zé)具體事務(wù)。朝廷通過授予“職”來體現(xiàn)文官的特殊地位，其多為進士出身，如太宗時期入龍圖閣者，“一經(jīng)此職，遂為名流”。據(jù)此可知，宋代(　　) A．國家機關(guān)行政效率提高 B．中樞權(quán)力機構(gòu)不斷完善 C．科舉制度功能得以加強 D．官僚政治取代貴族政治 解析：選C。通過題干可知，在宋代，文官被朝廷授予“職”來顯示其特殊地位，而文官大多為進士出身，說明通過科舉考試來取得“職”的功能

12、增強了，故選C項；宋代“‘職’‘官’分離，另有‘差遣’負責(zé)具體事務(wù)”，據(jù)此可知其行政效率有所降低，排除A項；題干提及了宋代“‘職’‘官’分離，另有‘差遣’負責(zé)具體事務(wù)”，并沒有詳細地介紹其中樞機構(gòu)的變化情況，排除B項；通過所學(xué)知識可知，在秦朝就已經(jīng)完成了“官僚政治取代貴族政治”的轉(zhuǎn)變，排除D項。 12. 學(xué)者李治安在《元代行省制的特點與歷史作用》中說：無論行政、財政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力(如主要軍隊、官吏任用等)的同時，把相當(dāng)部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。其意在說明元代行省制(　　) A．優(yōu)于單純的中央集權(quán) B．對地方行政制度建設(shè)的歷史價值 C．

13、優(yōu)于單純的地方分權(quán) D．注重對地方行政區(qū)劃的合理調(diào)整 解析：選A。由“朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力(如主要軍隊、官吏任用等)的同時，把相當(dāng)部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央”不難看出，行省制是郡縣制發(fā)展的高級形式，相對于先前單純的中央集權(quán)可以在保持地方一定積極性的前提下更好地集權(quán)于中央，故選A項。 二、非選擇題 13．(2020·江蘇南京三模)行省制是元朝在政治制度方面留給后世的一份重要遺產(chǎn)。閱讀材料： 材料一　行中書省，凡十一，秩從一品，掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里。國初，有征伐之役，分任軍民之事，皆稱行省，未有定制。中統(tǒng)、至元間，始分立行中書省，因事設(shè)官，官不必

14、備，皆以省官出領(lǐng)其事。其丞相，皆以宰執(zhí)行某處省事系銜。其后嫌于外重，改為某處行中書省。 ——《元史·卷91》 材料二　元朝行省的劃界原則，一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導(dǎo)……腹里乃中書省的直轄區(qū)，地近京畿，位置重要。為了打破太行山之險，讓腹里地跨太行山東西兩側(cè)，合并山東、山西、河北、蒙古等地。為了打破南嶺之險，采取南北縱切的方法，讓湖廣行省越過南嶺而有廣西之地，又使江西行省跨過南嶺而有廣東之地。 ——范紅軍《元代設(shè)行省如何加強了中央集權(quán)》 材料三　元朝史學(xué)家揭傒斯說，“鎮(zhèn)以磐石宗，重以分省寄”，《元史·明宗紀》也稱行省為“方面之寄”。合而論之，即在傳統(tǒng)的郡縣制基礎(chǔ)上另

15、加行省之類的高層督政組織于中央與路府州縣之間，把行省當(dāng)作分寄與集權(quán)的樞紐，既有所分寄，又立足于集權(quán)。 ——李治安《元代行省制的特點與歷史作用》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一，概括指出行省的主要職能，并概括行省在設(shè)置上的變化。 (2)據(jù)材料二，元朝行省劃界的原則是什么？并分析其意圖。 (3)綜合以上材料，指出行省與中央政府的關(guān)系，并概括元朝行省的特點。結(jié)合所學(xué)知識，說明其歷史地位。 解析：第(1)問，“職能”，由材料一信息“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里”概括得出；“變化”，由材料一信息“國初……未有定制。中統(tǒng)、至元間，始分立行中書省……其丞相，皆以宰執(zhí)行某處省事系銜。其后

16、嫌于外重，改為某處行中書省”得出。第(2)問，“原則”，由材料二信息“一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導(dǎo)”得出；“意圖”，結(jié)合所學(xué)知識從軍事、政治等角度分析。第(3)問，“關(guān)系”，依據(jù)以上材料得出：行省是中書省的派出機構(gòu)；行使權(quán)力受中央政府節(jié)制；“特點”，由材料信息“把行省當(dāng)作分寄與集權(quán)的樞紐，既有所分寄，又立足于集權(quán)”概括得出；“地位”，結(jié)合所學(xué)知識從地方行政制度的變化角度分析。 答案：(1)職能：掌管地方軍政大權(quán)。 變化：從臨時到逐漸固定；行省長官由宰相兼職到地方專職。 (2)原則：犬牙交錯。 意圖：加強軍事控制；防止地方割據(jù)；加強中央集權(quán)。 (3)關(guān)系：中書省的

17、派出機構(gòu)(表里)；行使權(quán)力受中央政府節(jié)制。 特點：中央集權(quán)與地方分權(quán)的主輔結(jié)合。 地位：是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的最高級演變；是中國古代地方行政制度重大變革，是中國省制的開端。 14．閱讀材料，完成下列要求。 材料　“重文輕武”是宋朝基本國策，即所謂“重文教，輕武事”(《續(xù)資治通鑒長編》)。有學(xué)者認為，“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。還有學(xué)者認為，“重文輕武”國策的推行，導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。 根據(jù)材料，從中提煉出一個觀點，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識進行簡要論述。(要求：寫明觀點，觀點合理，論述須有史實依據(jù)，史論結(jié)合) 解析：首先，分析材料信息，從材料信息確定一個論

18、題，例本題可確定“重文輕武”促進了宋朝的繁榮和“重文輕武”導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成兩個主題；其次，根據(jù)論題從所學(xué)中搜尋歷史信息從政治、經(jīng)濟、思想方面例證論題；最后，論證表述成文并總結(jié)。闡述時注意題目要求：寫明觀點，觀點合理，論述須有史實依據(jù)，史論結(jié)合。 答案：觀點一：“重文輕武”國策的推行促進了宋朝的繁榮。 論述：政治上，宋朝統(tǒng)治者“重文輕武”政策的實施，使其能很快鏟除軍閥割據(jù)勢力，清除分裂的隱患，在一定程度上維護了國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)展，社會環(huán)境寬松，文人享有較多自由，參政熱情高漲。 經(jīng)濟上，社會穩(wěn)定，人口增加，耕地面積擴大，農(nóng)作物品種和產(chǎn)量增加，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。 科技上，宋朝

19、盛行讀書風(fēng)氣，以文為貴、武為輕的思想深入骨髓，推動了天文學(xué)、機械學(xué)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)、造船技術(shù)的發(fā)展。 文化上，宋代的文、史、哲和藝術(shù)達到了前所未有的水平，名著和名作在世界文化寶庫中璀璨奪目。 綜上所述，“重文輕武”國策的推行促進了宋朝社會的全面繁榮。 觀點二：“重文輕武”國策的推行導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。 論述：軍事上，皇帝直接掌握兵權(quán)，不懂軍事的文官控制軍隊，武將頻繁調(diào)動和千方百計壓制武人，使武官的積極性受到了嚴重的打擊，嚴重削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力和國防力量。在對遼、西夏的戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢敗。 外交上，由于“重文輕武”政策的實施，再加上統(tǒng)治階級“強干弱枝”的思想，對外沒有積極加強防御，而是一貫采取屈辱忍讓、納幣求和的做法。 政治上，為了削弱武將的勢力，設(shè)置大量文職官員，導(dǎo)致官僚機構(gòu)越來越臃腫龐大，在遇到重大軍事、政治問題時意見不一，很難制定有效的決策。 社會風(fēng)氣上，“重文輕武”政策使北宋的價值觀發(fā)生較大變化，多數(shù)人認為“萬般皆下品，唯有讀書高”，尚武精神遭到削弱。 綜上所述，“重文輕武”國策的推行，使宋朝最終陷于積弱的局面中。 第9頁/總9頁