（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點(diǎn)專練（三）細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)（1）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊(cè)生物試題

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1、命題點(diǎn)專練(三)　細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)(1)(選擇題) (時(shí)間：20分鐘　分值：48分) 選擇題：本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 1．下列有關(guān)人的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較，正確的是(　　) A．在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中都有同源染色體 B．在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中都有姐妹染色單體的分離 C．減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中染色體數(shù)目可能相同 D．減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中核DNA含量可能相同 C　[在減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體，A錯(cuò)誤；減數(shù)第一次分裂時(shí)姐妹染色單體沒有分離

2、，B錯(cuò)誤；減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目相同，C正確；減數(shù)第一次分裂過程中細(xì)胞的核DNA含量是體細(xì)胞的兩倍，減數(shù)第二次分裂過程中，細(xì)胞的核DNA含量與體細(xì)胞的相同或者是體細(xì)胞的一半，D錯(cuò)誤。] 2．將洋蔥根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是(　　) A．每條染色體中都只有一條染色單體被標(biāo)記 B．每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記 C．每條染色體的兩條染色單體都不被標(biāo)記 D．有半數(shù)的染色體中只有一條染色單體被標(biāo)記 A　[將洋蔥根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)

3、記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其完成一個(gè)細(xì)胞周期后，每條染色體都被標(biāo)記，但只有新合成的脫氧核苷酸單鏈含有標(biāo)記；在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期，每條染色體含有兩條染色單體，但只有一條染色單體含有標(biāo)記，另一條不含標(biāo)記，A正確。] 3．(2020·內(nèi)江模擬)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在成熟過程中細(xì)胞器逐漸消失，細(xì)胞核逐漸退化并從細(xì)胞中排出。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中細(xì)胞器的消失與溶酶體有關(guān) B．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中細(xì)胞核的排出方式為自由擴(kuò)散 C．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器 D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟的過程體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng) B　[溶酶

4、體可以分解衰老損傷的細(xì)胞器，因此哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟過程中細(xì)胞器的消失與溶酶體有關(guān)，A正確；哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞細(xì)胞核的排出方式為胞吐，B錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，C正確；哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟的過程體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，D正確。] 4．(2020·深圳模擬)白血病是一類造血干細(xì)胞惡性克隆性疾病，俗稱“血癌”。原因是比較早期的造血干細(xì)胞演變?yōu)樵鲋呈Э?、分化障礙、凋亡受阻、更新能力變得非常強(qiáng)的“白血病細(xì)胞”。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．“白血病細(xì)胞”中的信使RNA與正常造血干細(xì)胞的完全不同 B．“白血病細(xì)胞”容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移的原因是其細(xì)胞膜上的糖蛋白增多 C．造血

5、干細(xì)胞演變?yōu)椤鞍籽〖?xì)胞”的過程中，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了突變 D．“白血病細(xì)胞”凋亡受阻的主要原因是該細(xì)胞的凋亡基因不能復(fù)制 C　[“白血病細(xì)胞”中的信使RNA與正常造血干細(xì)胞有的相同，有的不相同，其表現(xiàn)異常的根本原因是基因發(fā)生了突變，A項(xiàng)錯(cuò)誤、C項(xiàng)正確；“白血病細(xì)胞”也就是癌細(xì)胞，而癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移的原因是其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；癌細(xì)胞凋亡受阻，很可能是凋亡基因的表達(dá)受到抑制，而不是凋亡基因不能復(fù)制，D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 5．(2020·黃岡質(zhì)檢)如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞

6、功能 B．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程 C．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) D．凋亡相關(guān)基因也存在于分裂旺盛的細(xì)胞中，對(duì)動(dòng)物完成正常發(fā)育發(fā)揮重要作用 B　[分析題圖可知，細(xì)胞凋亡之前，經(jīng)過①，即凋亡誘導(dǎo)因子與將要凋亡的細(xì)胞膜上受體結(jié)合的過程，由于凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上受體結(jié)合過程具有特異性，因此表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，A正確；分析題圖可知，細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，是由與凋亡相關(guān)的基因決定的，是細(xì)胞的主動(dòng)死亡，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的合成過程是基因的表達(dá)過程，細(xì)胞凋亡過程中有凋亡基因控制合成新蛋白質(zhì)，體現(xiàn)了基因的選擇

7、性表達(dá)，C正確；凋亡基因是機(jī)體固有的，控制著細(xì)胞凋亡的過程，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用，D正確。] 6．實(shí)驗(yàn)材料是決定實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵因素之一。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)選材的敘述，正確的是(　　) A．利用人口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體的形態(tài)和分布 B．利用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 C．利用山柳菊研究生物遺傳的基本規(guī)律 D．利用馬蛔蟲的受精卵觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 A　[洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞不能再分裂，可選用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞來誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；通常利用豌豆研究生物遺傳的基本規(guī)律，C錯(cuò)誤；馬蛔蟲受精卵的增殖方式為有絲分裂，屬于觀察有絲分裂的最佳材料，D錯(cuò)誤。] 7．

8、(2020·北京大興檢測(cè))下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(　　) A．利用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 B．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，使用蒸餾水提取色素是成功的關(guān)鍵 C．采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若部分標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大 D．觀察植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可觀察活細(xì)胞中染色體的變化 C　[黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，A錯(cuò)誤；葉綠體中的色素不溶于水，但能溶于有機(jī)溶劑，因此在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，不能用蒸餾水提取色素，而要用酒精等有機(jī)溶劑提取色素，B錯(cuò)誤；根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)

9、算公式：種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)＝重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)可知，若標(biāo)志物脫落，則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大，C正確；經(jīng)過解離后，細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的動(dòng)態(tài)過程，D錯(cuò)誤。] 8．(2020·廣東七校聯(lián)考)下列關(guān)于科學(xué)探究思維和方法的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．模型建構(gòu)——種群的S型增長(zhǎng)曲線 B．同位素標(biāo)記法——魯賓和卡門探究光合作用產(chǎn)物中的氧氣是來自H2O還是CO2 C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)——探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 D．取樣器取樣法——蚜蟲種群密度的調(diào)查方法 D　[種群的“S”型增長(zhǎng)曲線的探究過程中構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用了模型建構(gòu)的科學(xué)探究方法，A正確；魯賓和卡門探究光合作用產(chǎn)物中的氧氣是來自H2O還是CO2時(shí)，用放射性同位素18O分別標(biāo)記HO和C18O2，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，B正確；探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，是對(duì)比分析結(jié)果中有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳及無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的多少，屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)，C正確；蚜蟲活動(dòng)能力弱、范圍小，其種群密度的調(diào)查方法是樣方法，D錯(cuò)誤。]