第5課大自然的語(yǔ)言

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1、大 自 然 的 語(yǔ) 言竺可楨 農(nóng)諺知多少雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚(yú)跳水，有雨來(lái)。燕子低飛要落雨。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。泥鰍靜，天氣晴。 竺 可 楨 是 我 國(guó) 現(xiàn) 代卓 越 的 科 學(xué) 家 ， 一生 在 氣 象 學(xué) 、 氣 候?qū)W 、 地 理 學(xué) 、 自 然科 學(xué) 史 方 面 都 有 很高 造 詣 。 “ 物 候 學(xué)是 他 作 出 重 要 貢 獻(xiàn)的 領(lǐng) 域 之 一 。 竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕育 簌簌 銷(xiāo)聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語(yǔ) 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛 shwi1、正音。zh zhn mn rn pin yn s n chn zi

2、yn zhn yn Yn nin qioshui 2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zi)(zi) (shui)(cu)(qio)(qio) (gun)(gun) (zhng)(zhng)(lu)(l)(lo) (ch)(chi) (ch)(c) 次 第：孕 育：簌 簌：銷(xiāo)聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩 然：農(nóng) 諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快的樣子

3、。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。 說(shuō)明文：是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以說(shuō)明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，他介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)型特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。說(shuō) 明 文 的 閱 讀 方 法 ： 2， 說(shuō) 明 對(duì) 象 的 特 點(diǎn)3， 說(shuō) 明 文 的 分 類(lèi)1， 說(shuō) 明 的 對(duì) 象內(nèi) 容 ： 事 物 說(shuō) 明 文 事 理 說(shuō) 明 文 語(yǔ) 言 ： 生 動(dòng) 說(shuō) 明 文 平 實(shí) 說(shuō) 明 文4， 說(shuō) 明 方 法 常 見(jiàn) 的 有 ： 舉 例 子 分 類(lèi) 別 列 數(shù) 字 作 比 較 畫(huà) 圖 表 下 定 義 作 詮 釋 打 比 方 摹 狀 貌5， 說(shuō) 明 順 序 ：

4、時(shí) 間 順 序 空 間 順 序 邏 輯 順 序 6， 說(shuō) 明 的 語(yǔ) 言 ： 準(zhǔn) 確 性 說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，在說(shuō)明那些生疏的事物和比較深?yuàn)W的道理時(shí)，最好結(jié)合敘述、描寫(xiě)進(jìn)行生動(dòng)的說(shuō)明，使文章淺顯易懂，引人入勝。 春柳夏荷秋楓冬梅 千里冰封萬(wàn)里雪飄 草長(zhǎng)鶯飛 百花盛開(kāi) 大地復(fù)蘇、冰雪融化 草 木 萌 發(fā) 次第開(kāi)放 翩然歸來(lái) 炎 熱 的 夏 季 果實(shí)累累 秋葉簌簌 北雁南飛 衰草連天 風(fēng)雪載途 年年如是 周而復(fù)始 春暖花開(kāi) 春意盎然 桃杏報(bào)春 爭(zhēng)奇斗艷 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 水清柳綠 葉落知秋 冰天雪地 “草木榮枯” “候鳥(niǎo)去來(lái) ”“花香鳥(niǎo)語(yǔ)” “草長(zhǎng)鶯飛” 等自然現(xiàn)象。 初讀課文，填寫(xiě)課文提綱：（1 3 ）

5、用（ ）的語(yǔ)言說(shuō)明什么是物 候、物候?qū)W。（4）觀測(cè)物候現(xiàn)象對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。（）（ 12）研究物候現(xiàn)象的重大意義。56 1011具體生動(dòng)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。 整體感知課文，初步理解以下問(wèn)題：1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4. 研究物候?qū)W有什么意義？ 1. 什 么 叫 物 候 ？ 什 么 叫 物 候 學(xué) ？草 木 枯 榮 、 候 鳥(niǎo) 來(lái) 去 等 自 然 現(xiàn) 象 ，古 代 勞 動(dòng) 人 民 稱(chēng) 之 為 物 候 。利 用 物 候 來(lái) 研 究 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 的 科 學(xué) ，叫 物 候 學(xué) 。 2. 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

6、物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 緯 度 的 差 異 經(jīng) 度 的 差 異 高 下 的 差 異 古 今 的 差 異 三 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 三 月 的 海 南緯 度 對(duì) 物 候 的 影 響 經(jīng) 度 對(duì) 物 候 的 影 響四 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 四 月 的 大 連 高 下 的 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響天 山 山 頂 和 山 腰 的 差 異 古 今 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響古 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 現(xiàn) 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 預(yù) 報(bào) 農(nóng) 時(shí) ， 安 排 播 種 日 期 ， 安 排 農(nóng) 作 物

7、 區(qū)劃 ， 確 定 造 林 和 采 集 種 子 的 日 期 ； 引 種 植物 到 氣 候 條 件 相 同 的 地 區(qū) ； 避 免 或 減 輕 害蟲(chóng) 的 侵 害 ； 便 利 山 區(qū) 的 農(nóng) 業(yè) 發(fā) 展 。4. 研究物候?qū)W有什么意義？ 1-34-56-1011-12劃分段落層次，理清說(shuō)明順序第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 學(xué).第二部分( ) 說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分( )說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái) 臨的因素.第四部分( )說(shuō)明研究物候?qū)W的意義. （邏輯順序）探究文章說(shuō)明順序n從文章整體看是什么順序? n從局部看是什么順序?( 以 6-10 為例)n首先介紹- 然后（以具體事例）說(shuō)明- 接

8、著談- 最后說(shuō)明- n“四個(gè)因素”是由大到?。ㄟ壿嫞﹏“前三者”是空間因素n“第四個(gè)”是時(shí)間因素 夏熱南北溫度差別不大 氣候復(fù)雜多樣 高下差異 古今的差異原因人類(lèi)燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異 1.看注釋 想： 如把文章的標(biāo)題改為一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。整體把握 一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開(kāi)頭，與原文作比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果： 1

9、、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫(xiě)了什么？2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫(xiě)一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描寫(xiě)了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有；立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。 3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：寫(xiě)春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂?xiě)出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開(kāi)的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發(fā)”描寫(xiě)小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。“次第”寫(xiě)出

10、百花竟相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。 燕子翩然歸來(lái)植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫(xiě)出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛(ài)之請(qǐng)。“孕育”將植物寫(xiě)活了，形象的寫(xiě)出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫(xiě)夏： 寫(xiě)秋：銷(xiāo)聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫(xiě)出秋天的肅殺氣氛?！帮L(fēng)雪載途”寫(xiě)寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N(xiāo)聲匿跡”描寫(xiě)昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫(xiě)得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫(xiě)秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂?xiě)得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。 果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái)孕育果實(shí)描寫(xiě)擬人生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬

11、春夏秋 （二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3本段以什么來(lái)說(shuō)明何為“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?草木榮枯候鳥(niǎo)歸來(lái)杏花傳語(yǔ)耕地桃花暗示種谷子布谷鳥(niǎo)唱歌割麥插禾時(shí)間順序花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。本文用“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，寫(xiě)得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。1舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。 第 2段 的 說(shuō) 明 中 心 是 什 么 ？ 第 3段 和 上 文 有 什 么 關(guān) 系 ？ 寫(xiě) 出 了 什 么 內(nèi) 容 ？第 2段 ， 第 一 句 是 全 段 的 中 心 ， 說(shuō)

12、明 了 “ 草 木 榮枯 ， 候 鳥(niǎo) 去 來(lái) ” 等 自 然 現(xiàn) 象 同 農(nóng) 事 安 排 的 關(guān) 系 。 第 3段 ， 在 前 兩 段 的 基 礎(chǔ) 上 ， 直 接 點(diǎn) 明 物 候 和 物候 學(xué) 的 內(nèi) 涵 。 這 一 部 分 介 紹 很 引 人 入 勝 ， 先 寫(xiě) 人 們 常 見(jiàn) 的 自 然現(xiàn) 象 ， 語(yǔ) 言 準(zhǔn) 確 ， 描 寫(xiě) 生 動(dòng) ， 自 然 而 然 地 過(guò) 渡 到“ 物 候 ” 這 一 說(shuō) 明 中 心 上 來(lái) ， 寫(xiě) 得 甚 有 情 趣 。（ 由 表 及 里 邏 輯 順 序 ） 小結(jié)： 1.2 段文字好在哪里？ 課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！辈捎脭M人的修辭方法寫(xiě)春

13、天到了，很形象。為下文的描寫(xiě)定了基調(diào)。 下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放-燕子翩然歸來(lái)-布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。 .描寫(xiě)生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況； 如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。 .運(yùn)用修辭手法,如: “從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”- “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開(kāi)

14、了,就好像大自然在傳語(yǔ)要 趕快耕地 ; 桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始唱歌-” 第四、五段物候研究有什么重要性？用了什么方法來(lái)說(shuō)明？物候使用的是活生生的生物。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。舉列子緯度、經(jīng)度、高下、古今第610段，物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？ 按照什么順序來(lái)安 排的 ？主次首先、第二、第三、此外邏輯順序 這四個(gè)因素是按什么順序來(lái)說(shuō)明的，這樣安排有什么好處？ 緯度的差異，經(jīng)度的差異，高下的差異， 古今的差異。這四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，很有條理。緯度和經(jīng)度是在地球位置上的不同，第三個(gè)因素是同一地點(diǎn)高下的差異，這三者都是空間因素，最后

15、一個(gè)則是時(shí)間因素，由三個(gè)空間方面的因素到一個(gè)時(shí)間因素，又是一種條理。 按先主后次的邏輯順序，文章不僅眉目清楚，使讀者一目了然，而且重點(diǎn)突出。 緯度對(duì)物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南 夏熱南北溫度差別不大 經(jīng) 度 對(duì) 物 候 的 影 響四 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 四 月 的 大 連 高 下 的 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響天 山 山 頂 和 山 腰 的 差 異 高下差異 古 今 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響古 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 現(xiàn) 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異次要4、重點(diǎn)閱讀6-10段，理解決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的各個(gè)因素:空間因素(時(shí)間因素)邏輯

16、順序 7、最后兩段寫(xiě)了什么內(nèi)容？說(shuō)明研究物候?qū)W的意義 首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 # 揣摩下列語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的 科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). . 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí). .北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。 品 味 說(shuō)

17、明 語(yǔ) 言1、 古 代 流 傳 下 來(lái) 的 許 多 農(nóng) 諺 就 包 含 了 豐 富 的 物 候 知 識(shí) 。2、 北 京 的 物 候 記 錄 ， 1962年 的 山 桃 、 杏 花 、 蘋(píng) 果 、 榆 葉梅 、 西 府 海 棠 、 丁 香 、 刺 槐 的 花 期 比 1961年 遲 十 天 左 右 ，比 1960年 遲 五 六 天 。3、 植 物 的 抽 青 、 發(fā) 芽 等 物 候 現(xiàn) 象 不 過(guò) 研 究 這 個(gè) 因 素要 考 慮 到 特 殊 情 況 。1、 2題 中 的 詞 語(yǔ) 限 制 較 嚴(yán) 密 ， 體 現(xiàn) 了 說(shuō) 明 文 語(yǔ) 言的 準(zhǔn) 確 性 和 嚴(yán) 密 性 ， 第 3句 加 線 的 句

18、子 表 現(xiàn) 了 作者 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 科 學(xué) 態(tài) 度 和 尊 重 事 實(shí) 的 科 學(xué) 精 神 。 精析語(yǔ)言（1）到晚春五月初，南京刺槐花只比北京早十天。（準(zhǔn)確) （2）沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。 （模糊） 積累詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言：（1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。運(yùn)用擬人的修辭手法，把大地人格化。（2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi) 放。用詞典雅，富有形象性。（3）燕子翩然歸來(lái)。指輕快飛舞的樣子，描繪燕子的飛行十分恰當(dāng)、形象。（4）植物的葉子變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下。紛紛落下的樣子，形象典雅。 ：。”。 探究本文說(shuō)明方法的運(yùn)用。n舉例子：n作比較：n分類(lèi)別：n列數(shù)字：n作詮釋?zhuān)?n下定義：

19、n引用： 1、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第69段總體上來(lái)看，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。判 斷 說(shuō) 明 方 法 舉 例 子 、 列 數(shù) 字 、 作 比 較下 定 義舉 例 子 、 列 數(shù) 字 、 作 比較 分 類(lèi) 別 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)： “清明前，開(kāi)秧田” “柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種

20、瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門(mén)，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。 拓展：積累農(nóng)諺雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。伏天有雨，倉(cāng)里有米。豬銜草，寒潮到。小雪雪滿天，來(lái)歲必豐年。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。人誤地一時(shí)，地誤人一年。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。燕子低飛要落雨。泥鰍靜，天氣晴。 古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。 練 習(xí) ：1 、 說(shuō) 明 文 語(yǔ) 言 的 準(zhǔn) 確 性 。（ 1） 大 連 緯 度 在 北 京 以 南 約 1 。（ 2） 1962年 的 山 桃 、 杏 花 、 蘋(píng) 果 、 榆 葉 梅 、西 府 海 棠 、 丁 香 、 刺 槐 的 花 期 比 1961年 遲 10天 左 右 。3 、 使 用 下 列 詞 語(yǔ) 復(fù) 述 課 文 中 關(guān) 于 四 季 的 描述 。 蘇 醒 萌 發(fā) 次 第 孕 育 銷(xiāo) 聲 匿 跡 衰 草 連 天 風(fēng) 雪 載 途 周 而 復(fù) 始2、 說(shuō) 一 說(shuō) 存 在 于 身 邊 的 大 自 然 的 語(yǔ) 言 。