5《以工匠精神雕琢時代品質》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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1、5《以工匠精神雕琢時代品質》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊 5以工匠精神雕琢時代品質 【導入】展示相關圖片 這是一個自動化程度越來越高的社會，這是一個快節(jié)奏、有些心浮氣躁的社會，這又是一個追求精細品質的社會，這樣的社會需要怎樣的精神引領？我們又該怎樣引領？接下來我們一起研讀這篇《以工匠精神雕琢時代品質》，看看能否回答我們的疑問。 任務一、初步感知，認識文體 活動1.了解新聞評論的概念、特點和作用。 【引導】展示近日新聞評論一則。 1、概念： 新聞評論就是對新近發(fā)生的事件或事實直接發(fā)表議論的文章

2、?？梢苑譃樯缭u、述評、專欄評論、雜文等。 2、特點： （1）新聞性。新聞評論必須以一定的新聞事實為依托，消息承載的是新聞事實本身，而評論則是透過事實闡述某種觀點。既要有新聞事實，又要發(fā)表評論。 （2）傾向性。評論要對所依托的事實作出是與非、對與錯、善與惡等方面的價值判斷，這種鮮明的價值取向，使之具有鮮明的傾向性，并且?guī)в休^濃的政治色彩，反映的是主流社會的聲音。 3、新聞評論的作用： （1）引導作用。引導人們正確認識當前形勢，為群眾指明方向。 （2）監(jiān)督作用。以正面宣傳為主，堅持正確的輿論導向。 （3）表態(tài)作用。

3、代表新聞媒體對當前重要事件表明態(tài)度。 活動2.初步感知文本，分析標題。 了解背景 2016年，《政府工作報告》出現一個新詞匯“工匠精神"，讓人耳目一新，隨之在整個社會引發(fā)熱議，著名的新聞評論員李斌受此啟發(fā)，寫了《以工匠精神雕琢時代品質》這篇新聞評論，刊發(fā)在2016年4月30日的《人民日報》上。 分析標題 新聞評論的標題：提示、標明評論的主要見解、基本傾向和情感訴求，是評論內容的高度概括和集中體現。標題是解讀新聞評論的一把鑰匙。 請同學們思考:“以工匠精神雕琢時代品質”這個標題提示我們文章的主要內容是什么 【引

4、導】 標題“以工匠精神雕琢時代品質"指明了評論對象是“工匠精神”； “時代品質"體現了時效性和針對性； “雕琢”二字最妙，《說文解字》中講，“琢，治玉也"；《爾雅》中說，“雕謂之琢”。雕琢:指對玉器用鉆、錐等工具雕刻花紋，使其成為精美的器物。雕琢技藝:不斷改進、提高、一點點使技藝越發(fā)完美。 “以"是介詞，表示方式。 也就是說，作者在標題里就已經呼吁人們在當前時代要重視并運用“工匠精神”。 任務二：梳理內容，把握結構，感受匠心品質 活動3：梳理文章內容，把握“總分總"的論述結構 【提問1 論述結構】本

5、文選自《人民日報》，是一篇新聞評論類的文章。既有新聞作品的屬性，又有議論性文章的特點。其中最突出的便是邏輯結構的完整嚴密。請同學們?yōu)楸疚膭澐中」?jié)，分析本文的論述結構。 【明確】本文的論述結構為“總分總”的結構。第1段（第一節(jié)，總起）；第2—4段（第二節(jié)，分述）；第5段（第三節(jié)，總結）。 【引導 梳理內容】通過快速閱讀，我們已經把握文章整體的論述結構。下面請同學們細讀每一段落，再次回顧本文的論述內容。 【明確】 第1段借企業(yè)家的感慨，引出高技術企業(yè)的需求同工匠精神不謀而合的看法，點出這篇新聞評論探討時代品質與工匠精神的話題。之后的三段對“工匠精神雕

6、琢時代品質"進行了深人、拓展的探討。 第2段先說明工匠精神的本質是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質，工匠精神對于企業(yè)、國家的發(fā)展都有積極、重要的作用。 第3段主要是辯證分析，廓清了社會上對工匠精神的偏見誤解，在反駁錯誤認識中對比立論，以對堅守工匠精神意義、作用的認識深化議論，重點闡明了工匠精神的時代價值。 第4段進一步探討了工匠精神的內涵，通過與工匠精神的對比，批評了當前社會上存在的浮躁風氣和短視心態(tài)，倡導“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”。 第5段是這篇新聞評論的總結，進一步強調發(fā)揚工匠精神的時代意義，最后以“工匠精神并不以成功為旨

7、歸，卻足以為成功鋪就通天大道"，辯證分析工匠精神的作用，使論述全面而深化。 活動4：結合時代背景，梳理工匠精神的內涵、價值與意義 第2段，從“匠”的古義開始說起，發(fā)展到今天匠已經是心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞，并且從職業(yè)精神的角度修正人們對匠的誤解。 第3段，工匠精神的深層內涵，即工匠精神絕不僅僅是一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構成一個匠人的全部世界，匠人的技藝是一種改變現實的一種力量。 第4段，工匠精神的內涵絕不止步于引領行業(yè)進步，促進時代發(fā)展，它有更加深層次的內涵，可以上升為一種人生信念與生命哲學，即真正的工匠精神應當包含匠人之心。

8、強調它對社會浮躁風氣、短視心態(tài)的療治作用。 【引導】引導學生可以聯系生活實際進一步探究“工匠精神"在當下社會的價值、意義以及如何踐行。（小組討論） 工匠精神是否有踐行的必要？ 工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家。“將產品當成藝術，將質量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。小至企業(yè)，大到國家，以及在推動社會方面有重要的作用。 為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，高樹質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國

9、制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。指出工匠精神是改變世界的現實力量，對國家的發(fā)展和進步都有著重要的意義。 從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。發(fā)揚工匠精神可以解決社會上的問題。 任務三：品味語言藝術，探究新聞評論的選取角度 活動5：賞析論證方法，品味語言 1.分析論證方法 結合具體語句，分析文章使用了哪些論證方法對“工匠精神"展開論證？請同學們同桌之間合作填寫表格。 明確： 論證方法 論證語句 論證效果 道理論證 “

10、我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！?《說文》里講：“匠，木工也。" 堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是孤立離群索居、“躲進小樓里成一統(tǒng)" 引用企業(yè)家、古代典籍、魯迅的話，加以分析論證，從不同角度論證工匠精神的內涵和重要性，使文章更有說服力、觀點更加深入人心。 對比論證 工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現實力量。 邊破邊立，論證工匠精神的內涵和作用。 類比論證 只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產品，企業(yè)才有金字招牌，產品才能經受住用戶最挑剔的眼光檢驗。 將手工匠人和企業(yè)進行類比，論證工匠精神對企業(yè)的重要性。 假設論證

11、倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出。 從反方面設想工匠精神的內涵，有力地論證工匠精神的內蘊豐富性。 2.品讀文章語言 新聞評論的語言往往是精煉、準確的，請同學們結合文本，嘗試分析本文的語言特點。 明確： ⑴文章大量運用排比造勢，如“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實?！?，運用排比說理，讀起來朗朗上口，營造一種語言上的鋪陳感，強化語言氣勢，以層層深入，步步推進的論證方

12、式，增強表達效果，令文章更有說服力。 ⑵語言的準確性。運用道理論證，引用《說文》中對“匠"的解釋，給人真實可信之感。 ⑶語言的精煉性。作者運用大量四字成語，如雕蟲小技、離群索居、巧奪天工等，言簡意賅，擲地有聲，使文章朗朗上口，整齊而有韻味的朗讀節(jié)奏，彰顯了作者駕馭和組織語言的能力，使文章語言富有表現力。 活動6：聯系本單元的幾篇文章，基于其呈現的事實，探析新聞評論選取的角度。（教師以本文為例進行指導，引導學生舉一反三，以小組為單位分析其他文本的評論角度） 【引導】新聞評論就當前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發(fā)議論、講道理，有鮮明針對性和指導性。

13、新聞評論的角度一般涉及到幾個方面：一是傾向性，依托新聞事實作出價值判斷，往往反映主流社會的聲音；二是引導作用，通過對現實生活中的新聞事實和重要問題做出分析，針砭時弊，明辨是非；三是深化作用，闡釋新聞事實所包含的政治意義。 【示例】 《以工匠精神雕琢時代品質》評論的角度是時代品質需要工匠精神，這是一個關乎企業(yè)活力、社會風氣，乃至國家命運的重要話題，具有很強的現實針對性。因此，這篇評論發(fā)揮引導作用，引導人們思考：在自動化程度越來越高的現代社會，傳統(tǒng)社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？如果有，我們應該怎樣踐行？評論認為：堅守工匠精神，可以“擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色

14、，倡導質量至上 、品質取勝的市場風尚，展現創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂”， 這體現了評論的深化作用。評論的末尾 “我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者"，“工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道”體現了評論的指導性。 評論角度 《喜看稻菽千重浪》 核心新聞事實：袁隆平發(fā)現天然雜交稻雜種第一代，尋找并發(fā)現天然雄性不育株，培育出雜交水稻，引導新的“綠色革命"。 角度：創(chuàng)造性勞動（引導公眾思考袁隆平的勞動所體現的創(chuàng)造性勞動因素）；可選角度還有袁隆平面對批評甚至是貶斥時，能以平和的態(tài)度進行科

15、學辯論，同時又敢于承擔風險，在原則問題上挺身而出；此外還可以選擇在共筑中國夢中發(fā)揮知識分子的作用的角度評論。 《心有一團火》 新聞事實主旨：“在平凡的勞動崗位上作出不平凡的貢獻”，因此可以從杰出勞動者突出的技能、業(yè)績和精神世界等角度進行評論，從勞動模范高度的責任心與奉獻精神等方面弘揚具有時代精神的先進價值觀。 《“探界者”鐘楊》 可以從追求成為探界精神的踐行者等方面評論 【結語】 回應課堂開頭的疑問，我們所處時代是美好的時代，也是亟待發(fā)展的時代，我們的社會有些浮躁，也注重精細品質和獨特體驗，需要我們傳承工匠精神，發(fā)展創(chuàng)造性勞動，提高勞動效率和質量。更重要的是，這不是部分人的事，而是全社會所有人的事，我們需要這樣的輿論導向，需要這樣的聲音引領，所有人行動起來，共同創(chuàng)造美好燦爛的明天。