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1、
7 最新鄂教版品生一下《吃的學問多》導學案 1
第一課時
課題
7 吃 的 學
課型
綜合課型
主備人
問多
復備人
審核人
本周行為
訓練重點
班級
小組
學小主人
學
我知道各類食物能對人的身體起什么作用 , 學會較合理地吃東西
目標
重 、 難
逐步養(yǎng)成良好的飲食慣。
點預測
2、
學過程
教師“復備”欄或
學生筆記欄
一、點燃激情 ,
導入新課
學法指導：
你平時喜歡吃什么？ 老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多 , 能說說你
1、在合作之前要
為什么愛吃嗎
充分獨學 , 完成自
二、獨立探究 ,
潛心會文
主練。
1.
說一說自己喜歡吃的食物。
2、根據(jù)導學案展
2.
想一想這些食物對我們的身體有什么作用。（哪些對身體有好
開學 , 遇到自己
3、
處？哪些對身體有害處？）
解決不了的問題打
3.
為自己制定合理健康的一日菜單。
做標注。
三、同伴互助 ,
交流分享
1、向?qū)W對子提出自己獨學不能解決的問題
, 尋求同伴的幫助。
溫馨提示：我還會
2、對子相互交流、檢測獨學部分第一、二題。
使用雙色筆呢！
3、交流第三題的學成果 , 對子相互補充或提出質(zhì)疑。
4、提出對學后仍不能解決的疑問。
展示時 , 其他小組
四、合作探究 ,
共同成長
要認真傾聽和評價
A、各學對子暴露對學不能解決的疑問 , 組長
4、組織小組成員相互
喲！也可以進行補
交流 , 嘗試解決 , 小組長梳理總結(jié)。
充 , 并 試 著 讀 一
B、組內(nèi)交流對學成果 , 展示區(qū)板書小組群學成果及群學后仍舊不
讀。
懂的問題。
C、教師引導組間互學 , 解決各組的疑難問題。
D、教師到各組巡視 , 調(diào)查學情。組長到“任務報到站”自主領(lǐng)取大展示的任務 , 然后進行合理分工 , 組內(nèi)進行“預展”。
五、主動展示 , 張揚個性
（一）大展示：
1、各小組采取恰當?shù)姆绞?, 對本組領(lǐng)取的任務進行大展示。
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5、溫馨提示 ：大展示時 , 最好注意兩點：一是充分發(fā)揮小黑板的作用；二是號召全班同學參與互動。
2、組間進行補充、建議或質(zhì)疑對抗、點評。
3、有不懂的問題 , 全班討論解決 , 必要時 , 教師可以引導點撥。
六、及時測評 , 促進發(fā)展
班里評出最合理的三份菜單 , 。
七、運用雙色筆整理、完善導學案。
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鄂教版品生一下《吃的學問多》導學案1
