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幼兒園優(yōu)秀說課稿：《大雨小雨》
下面是幼兒園優(yōu)秀說課稿：《大雨小雨》歡迎大家閱讀
各位領(lǐng)導好我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》下面我將分：說活動背景、 說教法學法、說活動過程來進行我的說課
一、說活動背景：
春天不知不覺已來臨大自然到處洋溢著一片春的氣息我班也隨著春天的來臨開展了 《春天的童話》 主題活動在活動中幼兒感受到了春天美麗的大自然也知道春天是個多雨時節(jié)而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象俗話說： “清明”時節(jié)雨紛紛時下正是春雨綿綿的季節(jié)幼兒也異常喜愛雨天他們常常興奮地談論著我抓住這一季節(jié)特征利用這一自然資源引導幼兒有意
2、識地去觀察、感受、了解雨
《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動因此我就生成了音樂活動《大雨小雨》由于小班幼兒年齡小他們必須在親身體驗、探索
中去發(fā)現(xiàn)事物的特征下雨天他們常常愛往雨中跑： 接著雨滴、踩著水坑等等對雨是興趣昂然、 情有獨鐘我們便可利用幼兒這個興趣點又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神
為此我制定了活動目標：
1 、感受和表現(xiàn)聲音的大、 小學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色
2 、根據(jù)大
3、雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法
3 、在教師的眼神和動作的幫助下不演奏時能控制住鈴鼓使其不發(fā)出聲音根據(jù)活動目標及幼兒實際我把重點定位于： 感受和表現(xiàn)聲音的大、小學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、 小雨的不同的節(jié)奏和音色難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法
為了使活動能更好地開展我作了充分的準備：
1 、教學掛圖《大雨和小雨》
2 、將座位排成一個圓圈每人一個鈴鼓二、說教法學法：
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者活動應力求形成合作探究式的師生互動、 生生互
4、動因此活動中我精選了以下教法： 情境法營造輕松愉快的氛圍提問法結(jié)合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系解決難點示范法解決難點用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿
本次活動中我以幼兒為主體創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動精選的學法有：聽唱法幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力觀察發(fā)現(xiàn)法是解決個別幼兒差異的好方法讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境激發(fā)師幼互動利于幼兒想象表演體驗法幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的個性大膽想象表演能直接而充分
地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識便于實現(xiàn) “因勢利導因
5、人施教” 這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來
三、說活動過程：
本次活動我針對教學目標對每個環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計讓幼兒在快樂中學習使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中貫穿在音樂實踐里
1. 設(shè)置談話導入
活動一開始我設(shè)置談話引導幼兒有關(guān)下雨的經(jīng)驗由于幼兒喜歡
雨只有他們感興趣的才能激發(fā)真正的學習動機因此我這樣導入： 小朋友你們見過下雨 ?大雨樣子的 ?小雨又樣子的 ?
2. 欣賞歌曲感受意境
這是活動的重點我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來： 小朋友說得真好大雨的聲音是大大的個小朋友愿意來用動
6、作來把大雨表現(xiàn)出來 ?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來幼兒通過自己對音樂的理解知道了大雨的聲音大大的可以用拍手等動作表示接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏
3. 視聽結(jié)合學唱歌曲
為了幫助幼兒更好地理解歌詞我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢 ?幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦小雨的聲音是： 嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒由于幼兒存在個別差異揮發(fā)的話語有完整、 不完整之分的我就鼓勵幼兒說完整話當幼兒說出一句我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來讓幼兒加深印象從而模仿
7、等幼兒全部說出后再完整節(jié)奏朗
讀于是我再引導幼兒： 大雨和小雨的聲音不一樣我們一起來學一學吧我一邊唱一邊請幼兒配上動作
4. 出示鈴鼓模仿音色
這是本次活動的難點我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音我是這樣導入的：小朋友看這 ?怎樣演奏它發(fā)出的聲音像下大雨呢 ?幼兒通過自己的探索把鈴鼓搖起來這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了于是我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音
并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的用同樣的方法讓幼兒探
索演奏小雨的聲音 ( 用手碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音 ) 接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣
我將幼兒分成大雨和小雨組在老師動作的暗示下讓幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”
以上是我對《大雨小雨》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認識我想一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn) “教學生活化” 的教育理念也應該是一種藝術(shù)享受我會在以后的教學實踐中在新的教育理念熏陶下不斷探索
不斷成長其中不當之處還請各位領(lǐng)導批評指正謝謝
幼兒園優(yōu)秀說課稿：《大雨小雨》
