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1、名師成長工程培訓(xùn)心得體會:靜下心來教書潛下心來育人心得體會
很榮幸參加了“名師成長工程”——開發(fā)區(qū)名師工作室學(xué)員北師大高級研修班的培訓(xùn)學(xué)_,非常感謝管理中心為我搭建了一個如此好的學(xué)_平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己??偟膩碚f,這次的培訓(xùn)短暫而充實,內(nèi)容豐富,形式多樣,專家們的講座或高屋建瓴,或高瞻遠矚,或深入淺出,展示出不同的風(fēng)格,讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。尤其是國家部原基礎(chǔ)司王文湛司長和中國科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)研究中心張梅玲主任,廣渠門中學(xué)“宏志班”管委會主任,全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師,他們雖都已經(jīng)退休多年,本該在家享受晚年,卻仍然致力
2、于教學(xué)研究,獨到精辟的見解讓我由衷地佩服之余,更是萌生了深深的敬意與感動?! ?
通過培訓(xùn),專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收,但確實從一定程度上更新了教學(xué)觀念,提高了理論認識,更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向,讓我對做好今后的教學(xué)工作有了更多的思考和認識。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點心得體會:
一、為人師表,做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中,我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術(shù)、智慧,更感動于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘?。他們無不在踐行著北師大“學(xué)為人師,行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”,“親其師才能信其道”,足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識,更重要的是育人。這一點上,讓我感受
3、最深的是__市廣渠門中學(xué)的高金英老師,一個看起來很慈祥、很普通的女老師,她從她坎坷的經(jīng)歷講起,從河北農(nóng)村的知青,一個普普通通的教師,到__的重新開始,由于教學(xué)成績的不凡,再到擔任“宏志班”的第一屆班主任,為了自己的學(xué)生,節(jié)假日和家人團聚的機會也放棄了,沒時間去自己的子女,期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解,因為我也是一個普通的一線教師,教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,成為一個不平凡的人”,也使我感受到當好一個教師的責任和義務(wù)——我們教得不僅僅是書,而更重要的是學(xué)會育人。
高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,要“靜下心來教
4、書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時的培訓(xùn)課,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了,我雖不可能立刻達到高老師那樣的高度,但我會好好體會她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅持讀書,不斷豐富自己的文化底蘊
一名優(yōu)秀的教師,首先一定要有深厚的文化底蘊,只有提高自已的人文素養(yǎng),才可能在工作中成為學(xué)校的“能師
5、”。要提高自已的人文素養(yǎng),就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)_,與時俱進。俗話說“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了?!蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)_,使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。專家在作講座時的旁征博引、信手拈來,甚至有的專家,比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長,從頭到尾連講稿也不拿,不看,坐下就侃侃而談,三個小時的講座思路明確,條理清晰。由此可見,他們的文學(xué)功底是多么的深厚,沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語說得好:“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友,才能從書中找到方向,積
6、累知識,獲得經(jīng)驗,才能站在教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時常讓自己有些東西。要想背有用的東西,就要靜下心來讀書,讀各種書籍,從各種書籍中精心摘取更有用,更有價值的進行背誦。一方面豐富了自己的知識,便于口頭表達更流暢,另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?!?
現(xiàn)代社會是信息化時代,知識更新程度令人驚嘆,所以在教學(xué)中不但要涉獵書本知識,還要走出課本,用知識武裝自己的頭腦,讓自己的課堂更充實、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余,就要持之以恒的讀書,不斷的補充自己的知識儲備。“我們擁有一桶水已經(jīng)不行了,我們要有源源不斷的活水。”這樣站在講臺上才能底
7、氣十足,真正成為孩子心中的“百科全書”。[!--empirenews.page--]三、勤于反思,提升專業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專家、教授無不提到了反思的重要性,這也是他們成功的又一秘訣。很多老師,勤奮有余,反思不足,終日忙忙碌碌,卻不見有任何成就。只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事,于是漸漸消磨了意志,產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進取的想法。究其原因,是緣于反思當成一種形式,是為了反思而反思,根本就沒有用心地、及時地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花,即使有了好的想法、做法,也因懶惰而不愿動筆記錄下來,只解決眼前就了事,就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個“教書匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教
8、授說過:“一個教師寫一輩子教案,不一定會成為名師;如果一個教師能寫三年反思,就有可能成為名師。”由此可見,如果我們能不斷反思、不斷學(xué)_,把教和學(xué)兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細心冷靜地思考和總結(jié),并能以高度負責的態(tài)度認真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作,把有效的教和學(xué)的方法靈活地運用到以后的課堂教學(xué)活動中,那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化,教學(xué)的效益才能得到提高;相反,不及時反思,許多失誤會稍縱即逝,也許他即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也可能只是一年工作的20次重復(fù),自己的專業(yè)水平和能力又怎么會發(fā)展和提高呢。
因此,作為一線教師我們必須要立足課堂教學(xué),加強案例分析,養(yǎng)成善于反思的_慣。可能大多老師會認為
9、“教這個年級我已經(jīng)連續(xù)教了很多年,反思無話可寫”,其實不然,雖然我們每年拿到的教材一樣,但所面對的學(xué)生在變化,教學(xué)方法也不會一樣,每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對自己教學(xué)設(shè)計進行反思,對教學(xué)實錄進行反思,也可以是一堂課的過程,也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié),或者是對某一教學(xué)方法,某一教學(xué)素材運用的反思。正如吳正憲老師所說:“通過反思在比較中重新認識自己、重新認識他人,重新認識學(xué)生,重新認識課堂,形成新認識,獲得新體驗,生成新資源?!?
作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)行為,經(jīng)驗才能升華,感性的東西才能上升到理性階段,自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展,即使不成為名師,對我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心,激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留,我相信,每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會因為這次培訓(xùn)而改變。展望未來的工作、學(xué)_之路,我將帶著新的任務(wù)啟程,將在自己的工作崗位中,運用所學(xué)知識,不斷體驗、感悟、反思、總結(jié),真正做到“靜下心來教書,潛下心來育人”。我堅信,只要用心去做,成長的道路上我能成為一名幸福的老師!