課外閱讀題、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

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1、 閱讀、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 ( 一) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）媽媽 每個(gè)母親都是偉大的，她，誰(shuí)都不能比，她，誰(shuí)也比不了。我的母親在我的心中是那樣的和藹，那樣的偉大。 本來(lái)我覺(jué)得朋友是我生命中的大部分，因?yàn)樗麄兡芘阄彝?，跟我共同努力，讓我擁有快?lè)時(shí)光。然而，我考試的分?jǐn)?shù)一低，回到家，媽媽就打我罵我，那個(gè)時(shí)候，不懂事的我，特別恨媽媽。俗話說(shuō)的好，打在兒身痛在娘心?，F(xiàn)在，我懂事了，才知道，在這個(gè)世界，只有母親最疼我，占我生活的最大部分。小的時(shí)候，我體質(zhì)很差，常常生病，媽媽從早陪我到晚，時(shí)不時(shí)緊張地問(wèn)我 :" 好點(diǎn)兒了嗎 ?" 不懂事的我總覺(jué)得嘮叨。 媽

2、媽有雙和藹的眼睛，有張嚴(yán)厲的嘴巴，有個(gè)正直的人格。 在學(xué)習(xí)上，媽媽可是我的好幫手。 在二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)丹霞小學(xué)讀書(shū)， 成績(jī)一落千丈，我就好像掉進(jìn)了深淵，不管怎么掙扎，也跳不出深淵，在想要放棄的時(shí)候，媽媽把我從 深淵里救出。媽媽對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō) :" 你以后碰到什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，一定要多問(wèn)我或者老師，多問(wèn)多學(xué)才懂。 " 說(shuō)完，開(kāi)始對(duì)我做一步步的學(xué)習(xí)起程?，F(xiàn)在，四年級(jí)了，我愛(ài)發(fā)言，成績(jī)也比以前好了許多，要不是因?yàn)閶寢屵@個(gè)好幫手，我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣，還真難想象。 媽媽從小教我拾金不昧，我現(xiàn)在才有正直的人格。 媽媽?zhuān)?）是我的啟蒙老師，（ ）是指引我走向光明的偉大天使。 " 媽

3、媽?zhuān)覑?ài)你。 " 媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)。 1、填上合適的詞語(yǔ) （ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的人格 2、短文一共（ ）個(gè)自然段。請(qǐng)用橫線劃出第四自然段的中心句。 3、請(qǐng)選擇正確的一組關(guān)聯(lián)詞填入文中 不是??而是?? 只要??就?? 不但??還?? 4、讀了這篇短文，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容小作者的媽媽?zhuān)浚ㄖ辽偎膫€(gè)） （二）引 路 人 春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起朵朵雨花。我不禁（ j īn j īn) 加快腳步向前跑。在密密的雨簾中，街上的人已經(jīng)稀少了。 我低著頭向前跑著。 突然我把一個(gè)人撞

4、(zhu ng chu ng) 了一下，我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻。 “對(duì)不起，對(duì)不起！ ”我忙道歉?！班捺?，不要緊?！? 在朦朧的雨中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，瘦削 (xu ē xi āo) 的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方。他是一個(gè)盲人。我心里一陣內(nèi)疚。 “大伯，我扶您回去吧！ ”“謝謝你，小姑娘?！? 我攙扶他向前快步走著。我望著他那雙木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被絆了 一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊小水道蓋板。我便嚷了起來(lái)： “誰(shuí)把小水道蓋 板拿開(kāi)了，也不放好。噢，大伯您走這邊，小心拌倒。 ”他邁了一步，又停下來(lái)，把手 中的拐杖放在一邊，

5、蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)： “一會(huì)兒還有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)被拌倒 的?！? 他終于摸到了那塊下水道蓋板， （小心翼翼 小心謹(jǐn)慎）地把他蓋好。 然后，他站了起來(lái)，伸手到口袋摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。我趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他手中。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只見(jiàn)他那雙沾滿泥水的手在那塊潔白的手絹上擦著。我濕潤(rùn)的眼睛似乎亮了，我似乎看見(jiàn)他那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發(fā)光。是的，我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了他心靈的窗戶，看見(jiàn)了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血在沸騰。 雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。我攙扶著他繼續(xù)向前走著，走著?? 在通

6、往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人！ 1、把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~和音節(jié)劃掉。 2、“我”和盲人大伯發(fā)現(xiàn)下水道蓋板買(mǎi)放好后表現(xiàn)一樣嗎？用橫線畫(huà)出寫(xiě)“我”的表現(xiàn) 的句子，用波浪線畫(huà)出寫(xiě)盲人大伯表現(xiàn)的句子。 3、文章的最后一個(gè)自然段中“在通往他家的路上，我是他的引路人； ”意思是說(shuō) “而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人！ ”這話的意思是 二、句子練習(xí)：（把反問(wèn)改成陳述句） 1. 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇荆? zh ūn）淳教導(dǎo)？ 2

7、.那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ 3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4. 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 5.大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？ 閱讀、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 ( 二) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）企鵝 高伯伯好象看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到，企鵝差不多有小孩那么高?？涩F(xiàn)在一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來(lái)高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部

8、有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好象系著帽子帶兒，叫帽帶兒企鵝。他們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)他們的領(lǐng)地，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐出境了。他們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。 1、這段話描寫(xiě)了（ ）種企鵝，包括 、 、 。 2、這三種企鵝的特點(diǎn)分別是： 、 、 。（請(qǐng)?jiān)? 文中找出有關(guān)詞語(yǔ)填空。 ） 3、企鵝有多高？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。 4、為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”？ 5、你最喜歡那種企鵝

9、？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)為什么喜歡？ 6、你能用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的一種動(dòng)物的外形嗎？ （二）啄木鳥(niǎo) 啄木鳥(niǎo)除蟲(chóng)的本領(lǐng)可大啦！它身上有許多法寶。它有一個(gè)鑿子嘴，又尖又長(zhǎng)，能鑿開(kāi)堅(jiān)硬的樹(shù)皮。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹(shù)皮，鉤出害蟲(chóng)。它有兩只隔木耳，藏在樹(shù)木里的害蟲(chóng)有一絲聲音，也逃不脫它的耳朵。它會(huì)聞聲啄破樹(shù)皮，而且百發(fā)百中。它還有一對(duì)鐵鉤爪，別看它腿短，卻十分有力，一上樹(shù)就能將樹(shù)干抓得牢牢的。 1、啄木鳥(niǎo)的身上有許多法寶，請(qǐng)仿照樣子概括出每件法寶的用處。 鑿子嘴——（ 鑿開(kāi)樹(shù)皮 ） （ ）——（ ）

10、 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2、這段話是圍繞“ ”這句話寫(xiě)的。 3、這樣的段落叫做（ ）段式。 二、修改病句，注意用上正確的修改符號(hào)。 1. 越來(lái)越來(lái)暖和了。 2. 灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。 3. 學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。 4. 雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。 5. 聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。 6. 奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。 7. 我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。

11、 8.. 松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。 閱讀、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 ( 三) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）＿＿＿＿＿＿＿ 春天，老師帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。 當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。 不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地 說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。 ”正在備課的老師摘下眼鏡， 抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給

12、了小芭蕉。 ”“那老芭蕉心里一定不好受。 ”學(xué)生說(shuō)。老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)： “ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ” 一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)了一本本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)道： “我 們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。 ”又翻開(kāi)一本，上面寫(xiě)著： “我長(zhǎng)大 也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。 ”老師讀著讀著?? 1、在文章開(kāi)頭的橫線上加上題目。 2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 （1）寫(xiě)近義詞： 厲害 （ ） 哺育（ ） （2）寫(xiě)反義詞： 枯萎（ ） 和藹 （ ） 3 、選擇正確答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。

13、 （ 1）老芭蕉枯萎了，是因?yàn)椋?（ ） A、 它病得很厲害。 B 、它老死了。 C 、 它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。 （ 2）“老芭蕉越來(lái)越憔悴”用的修辭方法是： （ ） A 比喻 B 夸張 C 擬人化 （ 3）在第三自然段的結(jié)尾，老師說(shuō)的話應(yīng)該是： （  ） A 、芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？ B、 是的，老芭蕉多可憐??！ C、 不會(huì)，它心里一定很快樂(lè)。 D、 唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她又有什么辦法呢？ 4、“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。  ”按照你的理解完成填空。

14、 老 師 和 老 芭 蕉 都 有 一 個(gè) 共 同 的 特 點(diǎn) ， 那 就 是  。 人 們 常 用 “  ，  ”這句詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)他們的這種精神。 5 、文章結(jié)尾“老師讀著讀著??” ，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 （二）寶島臺(tái)灣 臺(tái)灣是一座美麗、富饒的寶島。 臺(tái)灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近 4000 米，是我國(guó)東部最高的山峰，山頂冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫玉山。 臺(tái)灣島的西部盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉(cāng)”和“糖庫(kù)” 。臺(tái)灣島鮮果

15、四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。 臺(tái)灣島上樹(shù)木繁茂， 高山地區(qū)有密密層層的針葉林， 森林面積占總面積的 55％，是我國(guó)木材主要產(chǎn)地之一，被稱(chēng)為“綠色寶庫(kù)” 。 臺(tái)灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦藏和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種 礦藏 110 多種。周?chē)鷱V闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)， 僅魚(yú)類(lèi)就有 500 種，著名的有鯊魚(yú)、鰻魚(yú)等。 日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平如鏡，岸邊綠草如茵、花朵艷麗。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。 1、這

16、篇短文共有（ ）個(gè)自然段，是按（ ）方法寫(xiě)的。 2、短文圍繞（ ）（ ）這兩個(gè)中心詞和（ ） 這個(gè)中心句寫(xiě)的。 3、短文最后一個(gè)自然段作從（ ）（ ）（ ）這幾個(gè) 方面具體寫(xiě)了日月潭的美麗。 4、臺(tái)灣島有（ ）（ ）（ ）等美稱(chēng)。 5、短文從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個(gè)方面 說(shuō)明臺(tái)灣島是富饒的島嶼。 6、根據(jù)短文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。 ①因?yàn)椋? ），所以成了著名的游覽勝地。 ②臺(tái)灣島有“水果之鄉(xiāng)”的美名，因?yàn)椋? ）。 二、修改病句，注意用上正確的修改

17、符號(hào)。 1 、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。 2 、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 3 、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。 4 、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。 閱讀、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 ( 四) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）迷人的海濱夏夜 這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。 夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（ r ǎn y ǎn）成了紅色， 比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（ yǒng r ǒng）起的時(shí)候，那照

18、在浪峰的霞光， 又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。 夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了 的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人 注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。 夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒 （應(yīng) 映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。 我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快和興奮。 1、用“＼”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。 2、“ ”一詞集中寫(xiě)出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到（ ） 和（

19、）。 3、用“～～～”劃出文中打比方的句子。 4、從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。 5、把文中你認(rèn)為寫(xiě)得最優(yōu)美的一個(gè)句子摘抄在橫線上，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然 后仿照著這句你也寫(xiě)一句吧。 我摘抄的句子： 我認(rèn)為優(yōu)美的理由： 我仿寫(xiě)的句子： （二）巧撈花瓶 這天我們搬家，當(dāng)我們來(lái)到新居門(mén)口時(shí) , 奶奶一失手 , 花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深 , 滿是淤泥 , 只露出半邊瓶口。 爸爸見(jiàn)了 , 微笑著對(duì)我說(shuō)：“看你能不能想個(gè)辦法撈起它？” 我馬上找來(lái)一

20、把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來(lái)一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。 我（ ）擦著頭上汗，（ ）想，怎么辦呢？忽然，我想起了平日用來(lái)擠水玩的橡皮管子。對(duì)！只要再套上個(gè)氣球?? 于是，我找來(lái)那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。 我用力往里吹氣，估計(jì)氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端，用力一提，管子 仿佛像吊車(chē)似的一下吊起了花瓶?；ㄆ拷K于撈上來(lái)了。 我把花瓶沖洗干凈了 這時(shí) 我覺(jué)得花瓶更美了 它正在對(duì)我微笑哩 爸爸撫摸 著我的頭夸獎(jiǎng)我說(shuō) 你想的辦法不錯(cuò) 接著爸爸又

21、啟發(fā)我說(shuō) 今天的事 對(duì)你有什 么啟發(fā) 我想了想，回答說(shuō)： “ ?！? 1、要學(xué)會(huì)看題目推想課文內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)題目，提出一些問(wèn)題。 2、寫(xiě)近義詞。 夸獎(jiǎng)——（ ） 仿佛——（ ） 3 、在文章中，分別用“ ____”和“﹏”線，畫(huà)出比喻句、擬人句。 4 、給文題中的“巧”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尨颉啊獭?。 （1）心思靈敏，技術(shù)高明； （ ） （ 2）手、口靈巧：（ ） （3）恰好，正遇上某種機(jī)會(huì)： （ ） （ 4）虛浮不實(shí)的話：（ ） 5、給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 6、在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 7

22、、聯(lián)系上文，把最后一句補(bǔ)充完整。 8、根據(jù)意思寫(xiě)“失”字組成的詞語(yǔ)。 手沒(méi)有把握住叫（ ） 沒(méi)有盡到職責(zé)叫（ ） 東西丟失叫（ ） 眼睛看不見(jiàn)叫（ ） 發(fā)生火災(zāi)叫（ ） 找不到工作叫（ ） 答應(yīng)別人的事沒(méi)做叫（ ） 說(shuō)了不該說(shuō)的的話叫（ ） 二、修改病句，注意用上正確的修改符號(hào)。 1 、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。 2 、我很喜歡參加自然博物館。 3 、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。 4 、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。 閱讀、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

23、 ( 五) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）大 雁 的 故 事 一群大雁要飛到暖和的地方去過(guò)冬。它們整齊的隊(duì)伍像寫(xiě)在天上的“人”字。 有一天，一只年輕的大雁突然離開(kāi)大隊(duì)，自己飛走了，他一邊飛一邊想：我為什么要排著隊(duì)呢？多不自由??！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體越來(lái)越重了，這時(shí)，他才后悔不改、該離開(kāi)集體。 正在這時(shí)，一只年長(zhǎng)的大雁飛來(lái)接它。他奇怪地問(wèn)： “為什么離開(kāi)了隊(duì)伍就飛不動(dòng) 呢？” 年長(zhǎng)的大雁和藹可親地告訴他 大家排隊(duì)飛行 把周?chē)諝馍縿?dòng)起一股向上 和向前的氣流 借著這股氣流 每只大雁飛起來(lái)都省一點(diǎn)力 年離開(kāi)

24、了隊(duì)伍 沒(méi)法利用氣流幫忙 所以很快就累了 年輕的大雁明白了，他跟在年長(zhǎng)的大雁后面，去追趕隊(duì)伍。 １、給文章的第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 ２、讀了這篇短文，你懂得了什么？ （二）換 活 兒 草棚里住著老黃牛、大青馬和小黑驢。多少年來(lái)，一直是牛耕田，拉馬車(chē)，驢磨 （ ）面，各盡其職，干得不壞?？墒?，時(shí)間一久，它們就不滿自己的工作了。 一天晚上，老黃牛說(shuō)： “我天天跟泥土打交道，真沒(méi)意思，馬老弟不錯(cuò)，整天拉著車(chē)兒到處跑，一路上游山觀景，多帶勁??！ ” “你知道個(gè)啥！”大青馬不服氣地嚷道：“我天天在外面

25、跑呀跑呀，四之蹄子沒(méi)個(gè)停， 身上一直流汗，實(shí)在累得很呀！我看驢小弟才好呢，干活連大門(mén)也不出，真夠舒服的。 ” “可不是這樣，”小黑驢反駁道： “我天天關(guān)在磨（ ）房里，眼睛遮起來(lái)，啥也看不見(jiàn)，以后一個(gè)勁圍著磨（ ）盤(pán)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完，黃牛老哥才舒服呢，干活像散步一樣?！? “哞——拉車(chē)才好呢！ ”牛說(shuō)。 “磨面才好呢！”馬說(shuō)。 他們的嗓門(mén)一個(gè)高過(guò)一個(gè)，差點(diǎn)兒把草棚頂沖破?！斑@樣吧！”老黃牛說(shuō)：“干脆，咱們把活兒換一下吧！ ” “這個(gè)注意好！”大青馬、小黑驢都表示贊成。 第二天，他們都高高興興地干起活來(lái)，老黃牛拉車(chē)、大青馬磨面，小黑驢耕田。大家干了一天，到了晚上

26、，老黃牛、大青馬、小黑驢就相互埋怨起來(lái)了。老黃牛懊 喪地說(shuō)：“別說(shuō)了，我真傻，怎么看上拉車(chē)這活兒，車(chē)子一上路便不停地跑，哪有功夫 游山觀景！” 大青馬也垂頭喪氣地說(shuō)： “別說(shuō)了，我原想磨面這活兒不錯(cuò)，誰(shuí)知道不用勁，磨不動(dòng)，勁用多了，磨盤(pán)也被拉塌了。 ” 小黑驢更為后悔，他說(shuō)： “干耕田這活兒看著是慢慢悠悠的，但拉起來(lái)卻很重，我 拼死也干不了這活兒，都是老牛哥不好，想出了換活兒這個(gè)壞主意。 ” 算啦 誰(shuí)也不怪啦 這個(gè)主意是大家贊成的 大青馬嘆口氣說(shuō) 都覺(jué)得 還是各自干本分的活兒合適 以后咱們誰(shuí)也不要再異想天開(kāi)啦  現(xiàn)在看

27、來(lái)大家 就這樣，它們把活兒又換回來(lái)，大家都安心干好自己的工作。 1、在文中（ ）里給帶點(diǎn)的字注上正確的讀音。 2、聯(lián)系上下文理解“各盡其職”的意思。 3、給短文倒數(shù)第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 4、讀了這篇短文，你明白了什么道理？ （三）缺 陷 者 捧 出 的 花 束 世界著名的音樂(lè)家貝多芬，到了晚年耳朵完全聾了，他指揮著交響樂(lè)隊(duì)在演奏沒(méi)，自己卻沒(méi)有聽(tīng)到什么。聽(tīng)眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他卻不知道，到了同伴向他示意的時(shí)候，他才猛醒地向聽(tīng)眾致謝。然而，就是這么一位生理上如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽(tīng)不到

28、普通音響的人，卻陸續(xù) 寫(xiě)下了那么多大量美妙的樂(lè)章，他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大群眾的耳朵！ 像這樣的歷史軼事，今天我們追想起來(lái)仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂(lè)大廳里面，美妙的音樂(lè)四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的藝術(shù)欣賞中，然而那個(gè)以全部生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般的指揮棒的音樂(lè)家，自己卻一點(diǎn)聲音也沒(méi)有聽(tīng)到。 但是這位不幸的音樂(lè)大師，我想，他所感受的另一種幸福，恐怕又是當(dāng)時(shí)那音樂(lè)大廳里許許多多的人所沒(méi)法體驗(yàn)到的，這就是：不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)！ 這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸?jiàn)到嗎？ 這些年來(lái)，我們聽(tīng)到有許多缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀登了怎樣的高峰??！ 有一位

29、從事微細(xì)雕刻的象牙工藝師， 他能夠在一粒米那樣大小的象牙粒上刻十八羅漢；在一粒芝麻那樣大小的象牙上刻岳飛的《滿江紅》 ，這位藝匠是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了；他是青年時(shí)代右眼失明之后才從事這樣微細(xì)雕刻的研究的。 他原來(lái)僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人不知道高明多少倍。 這些缺陷者捧出來(lái)的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的，他們的汗水，化成花朵上晶瑩的露珠了。 讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者！ 讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來(lái)的瑰麗的藝術(shù)鮮花中，更好地體會(huì)“勇氣” 、“勞動(dòng)”、“創(chuàng)造”這些詞兒的偉大！

30、１、按查字典的要求填空。 “溢”字用部首查字法應(yīng)查（ ）補(bǔ)，再查除部首外的（ ）畫(huà)，“溢”字 在字典中有兩種解釋?zhuān)?a：充滿而流出； b：過(guò)分?！耙魳?lè)四溢”的“溢”在這里應(yīng)取第 （ ）種解釋。 ２、把文中畫(huà)“ ”的那句話，改成不用問(wèn)號(hào)的句子，使句子意思不變。 ３、讀了這篇文章，你體會(huì)到了什么？用自己的話寫(xiě)出來(lái)。 二、修改病句。 1 、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。 2 、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。 3 、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。 4 、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。 5 、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。 三、把“被”字句改成“把”字句。 1 、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無(wú)力。 2 、我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。