九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《藤野先生》課件1 （新版）蘇教版

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1、藤野先生魯迅 教 學(xué) 目 的 1、 學(xué) 習(xí) 本 文 選 取 典 型 事 例 ， 抓 住 人 物 的 主 要 特征 刻 畫(huà) 人 物 ， 突 出 人 物 品 質(zhì) 的 寫(xiě) 法 。2、 理 解 魯 迅 先 生 棄 醫(yī) 從 文 思 想 變 化 的 原 因 ， 學(xué)習(xí) 他 強(qiáng) 烈 的 愛(ài) 國(guó) 主 義 思 想 感 情 。教 學(xué) 難 點(diǎn) 1、 作 者 棄 醫(yī) 從 文 的 思 想 轉(zhuǎn) 變 。2、 語(yǔ) 言 的 感 情 色 彩 和 副 詞 的 準(zhǔn) 確 運(yùn) 用 。 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 步 驟 1、 由 學(xué) 生 介 紹 魯 迅 其 人 及 作 品 。一 、教 學(xué) 要 點(diǎn) 1、 理 清 文 章 的 段 落 結(jié) 構(gòu) 。2、

2、分 析 藤 野 先 生 的 形 象 ， 學(xué) 習(xí) 選 擇 典 型 事 例 突出 人 物 品 質(zhì) 的 寫(xiě) 法 。 魯 迅 （ 18811936）生 于 浙 江 紹 興 ， 原名 周 樹(shù) 人 ， 字 豫 才 ，自 第 一 篇 小 說(shuō) 狂人 日 記 開(kāi) 始 用 魯迅 作 筆 名 。著 名 作 品 集 有 野草 、 朝 花 夕 拾 吶 喊 、 彷 徨 華 蓋 集 、 墳 等 。 本 文 選 自 散 文集 朝 花 夕 拾 。魯 迅 生 活 的 紹 興 河 埠 2、 閱 讀 課 文 提 示 及注 釋 ， 了 解 文 章 寫(xiě) 作年 代 及 時(shí) 代 背 景 。課 文 寫(xiě) 于 1926年 ， 回憶 了 19021

3、906年 留學(xué) 日 本 的 片 段 。 魯 迅本 想 以 學(xué) 醫(yī) 來(lái) 救 國(guó) 救民 ， 但 后 來(lái) 卻 棄 醫(yī) 從文 了 ， 我 們 在 本 課 的學(xué) 習(xí) 中 會(huì) 認(rèn) 識(shí) 到 作 者思 想 變 化 的 原 因 。 魯 迅 留 學(xué) 日 本 的 經(jīng) 歷v1902年 4月 到 日 本 ， 入 東 京 弘 文 學(xué) 院 補(bǔ) 習(xí) 日 語(yǔ) 。積 極 參 加 反 清 愛(ài) 國(guó) 活 動(dòng) ， 在 自 題 小 像 詩(shī) 中 發(fā)出 “ 我 以 我 血 薦 軒 轅 ” 的 誓 言 。v1904年 入 仙 臺(tái) 醫(yī) 學(xué) 專 門 學(xué) 校 學(xué) 醫(yī) 。 兩 年 后 棄 醫(yī)從 文 ， 想 以 改 變 國(guó) 民 精 神 入 手 ， 挽 救

4、 民 族 危 亡 。v1906年 到 東 京 開(kāi) 始 文 學(xué) 活 動(dòng) ， 翻 譯 介 紹 外 國(guó) 文學(xué) 作 品 ， 并 寫(xiě) 出 文 化 偏 至 論 等 一 系 列 論 文 。v1908年 從 章 太 炎 學(xué) 說(shuō) 文 解 字 ， 加 入 光 復(fù) 會(huì) 。v1909年 8月 ， 從 日 本 回 國(guó) 。 仙 臺(tái) 醫(yī) 學(xué) 專 門 學(xué) 校 預(yù) 習(xí) 檢 查給 下 列 劃 橫 線 的 字 注 音 。緋 紅 （ ） 油 光 可 鑒 （ ）不 遜 （ ） 抑 揚(yáng) 頓 挫 （ ）標(biāo) 致 （ ） 匿 （ ） 名詰 （ ） 責(zé) 深 惡 （ ） 痛 絕喝 （ ） 采 托 辭 ( )fi jinxn cu zh nji w

5、 h c 緋 紅 油 光 可 鑒 發(fā) 髻 瞥畸 形 杳 無(wú) 音 信 花 梗 芋 頭 給 下 列 加 點(diǎn) 字 注 音fi jin j pi j yo gng y 給 下 列 多 音 字 注 音 組 詞扒 系 p 扒 竊 扒 手 b 扒 房 子 扒 皮 j 系 鞋 帶 系 扣 x 系 統(tǒng) 中 文 系 這 里 是 說(shuō) 頭 發(fā) 上 抹 油 ， 梳 得 很 光 亮 ， 像鏡 子 一 樣 可 以 照 人 。 鑒 ， 照 。油 光 可 鑒 ：標(biāo) 致 ：掌 故 ：匿 名 ：詰 責(zé) ：深 惡 痛 疾 ： 漂 亮 。 這 里 是 反 語(yǔ) ， 用 來(lái) 諷 刺 。 最 厭 惡 最 痛 恨 。 惡 ， 厭 惡 。 疾

6、， 痛 恨 。質(zhì) 問(wèn) 并 責(zé) 備 。不 署 名 或 不 寫(xiě) 真 實(shí) 姓 名 。 匿 ， 隱 藏 。關(guān) 于 歷 史 人 物 、 典 章 制 度 的 傳 說(shuō) 或 故事 。 這 里 指 學(xué) 校 里 發(fā) 生 過(guò) 的 一 些 事 情 重 點(diǎn) 詞 語(yǔ) 快 速 閱 讀 用 一 句 話 概 述 課 文 內(nèi) 容 這 篇 散 文 記 敘了 作 者 1902年 夏末 至 1906年 初 春在 日 本 留 學(xué) 的 幾個(gè) 生 活 片 斷 。 1903年 魯 迅 在 日 本 留 學(xué) 時(shí) 的 照 片 理 清 文 章 段 落 結(jié) 構(gòu) 。第 二 部 分 ： 與 藤 野 相 識(shí)相 處離 別第 三 部 分 ： 對(duì) 藤 野 的 懷

7、念 。第 一 部 分 ： 見(jiàn) 藤 野 前 ， 在 東 京 。 去 仙 臺(tái)第 二 部 分 第 一 層 ： 去 仙 臺(tái)日 暮 里 ： 觸 發(fā) 憂 國(guó) 之 情水 戶 ： 反 清 志 士 客 死 之 地愛(ài) 國(guó) 第 二 部 分 第 二 層 ： 與 藤 野 先 生 相 處 的 幾 件 事添 改 講 義 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé)糾 正 解 剖 圖 - 嚴(yán) 格 要 求關(guān) 心 實(shí) 習(xí) - 熱 情 誠(chéng) 懇了 解 裹 腳 - 求 實(shí) 精 神 品質(zhì)高尚高 度 負(fù) 責(zé) ,沒(méi) 有 民 族 偏 見(jiàn) 第 二 部 分 第 三 層 ： 棄 醫(yī) 從 文 的 原 因 第 三 部 分 ： 離 開(kāi) 仙 臺(tái) ， 懷 念 先 生未 寄 信 及 照 片

8、 -無(wú) 聊 -愧 疚直 抒 懷 念 之 情 -熱 情 贊 頌 高 度 評(píng) 價(jià)把 懷 念 付 諸 行 動(dòng) -藏 講 義 懸 照 片 寫(xiě) 文 章 不忘先生教誨懷念之情化為斗爭(zhēng)勇氣力量 課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？目 睹 印 象 耳 聞 親 見(jiàn) 治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn)生 活 儉 樸學(xué) 者 形 象 藤 野 嚴(yán) 九 郎外 貌 黑 瘦 、 八 字 須 、 戴 著 眼 鏡 舉 止 挾 著 一 疊 大 大 小 小 的 書(shū)聲 調(diào) 緩 慢 而 很 有 頓 挫 記 敘 了 與 藤 野 先 生 相 處 的 哪 幾件 事 ？ 表 現(xiàn) 了 他 的 什 么 品 質(zhì) ？添 改 講 義 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé)糾 正 解 剖 圖 嚴(yán) 格 要

9、 求關(guān) 心 實(shí) 習(xí) 熱 情 誠(chéng) 懇了 解 裹 腳 求 實(shí) 精 神 正直熱誠(chéng) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 沒(méi)有民族偏見(jiàn)課 文 具 體 寫(xiě) 了 四 個(gè) 典 型 事 例 ， 從 不 同 的側(cè) 面 表 現(xiàn) 了 藤 野 先 生 的 高 貴 品 質(zhì) 。 四 、 語(yǔ) 文 活 動(dòng) ： 猜 猜 我 是 誰(shuí)&學(xué) 習(xí) 本 文 “ 寫(xiě) 人 抓 特 征 ” ， 幾 筆 勾 勒 出 藤 野 先 生出 藤 野 先 生 外 貌 的 白 描 手 法 ， 寫(xiě) 出 自 己 的 外 貌 或典 型 性 格 特 征 。&教 師 收 齊 后 打 亂 ， 再 分 發(fā) 給 同 學(xué) ， 大 家 根 據(jù) 所寫(xiě) 的 特 征 推 斷 這 是 哪 位 同 學(xué) 。&請(qǐng) 幾

10、 位 同 學(xué) 交 流 ， 然 后 研 究 為 什 么 猜 （ 不 ） 中的 原 因 ， 明 確 寫(xiě) 人 必 須 抓 住 特 征 。五 、 布 置 作 業(yè) ： 完 成 課 后 練 習(xí) 一 、 二 。 教 學(xué) 要 點(diǎn) 1、 指 導(dǎo) 學(xué) 生 對(duì) 表 現(xiàn) 作 者 強(qiáng) 烈 的 愛(ài) 國(guó) 主 義 思 想 的片 斷 、 內(nèi) 容 加 以 分 析 理 解 。2、 體 會(huì) 本 文 語(yǔ) 言 具 有 感 情 色 彩 的 特 點(diǎn) 。教 學(xué) 內(nèi) 容 和 步 驟 一 、本 文 以 作 者 的 愛(ài) 國(guó) 主 義 思 想 為 暗 線 ， 想 一 想 哪些 地 方 表 現(xiàn) 了 作 者 強(qiáng) 烈 的 愛(ài) 國(guó) 主 義 思 想學(xué) 生 分 組

11、 討 論 ， 教 師 巡 視 指 導(dǎo) 。 二 、 在 東 京所 見(jiàn) 所 聞 清 國(guó) 留 學(xué) 生 的 丑 態(tài)修 辭 ： 比 喻 、 反 語(yǔ)所 感 厭 惡 之 極 ， 不 屑 與 之 為 伍不 學(xué) 無(wú) 術(shù) 思 想 腐 朽愛(ài) 國(guó) 去 仙 臺(tái)去 仙 臺(tái) 日 暮 里 ：水 戶 ： 觸 發(fā) 憂 國(guó) 之 情反 清 志 士 客 死 之 地愛(ài)國(guó) 學(xué) 生 復(fù) 述 ： 棄 醫(yī) 從 文 的 原 因 匿名信事件 看電影事件 棄 醫(yī) 從 文 的 原 因 匿名信事件 個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件 思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛(ài)國(guó) 離 開(kāi) 仙 臺(tái) ， 懷 念 先 生直 抒 懷 念 之 情 熱 情 贊 頌高 度

12、 評(píng) 價(jià)懷 念 付 諸 行 動(dòng) 藏 講 義掛 照 片寫(xiě) 文 章 懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量愛(ài)國(guó) 主題思想.以 上 幾 個(gè) 問(wèn) 題 都 表 現(xiàn) 了 魯 迅 先 生 的 愛(ài) 國(guó) 主義 思 想 ， 這 與 課 文 表 現(xiàn) 藤 野 先 生 的 高 尚 品 質(zhì)并 不 矛 盾 ， 二 者 相 輔 相 成 ， 是 統(tǒng) 一 的 整 體 。.課 文 以 與 藤 野 先 生 的 交 往 為 明 線 ， 以 愛(ài) 國(guó)主 義 思 想 為 暗 線 ， 贊 揚(yáng) 了 藤 野 先 生 的 高 尚 品質(zhì) ， 抒 發(fā) 了 對(duì) 他 的 真 摯 懷 念 ； 同 時(shí) 追 述 了 自己 棄 醫(yī) 從 文 的 思 想 變 化 ， 洋 溢 著

13、 強(qiáng) 烈 的 愛(ài) 國(guó)主 義 思 想 感 情 。 三 、 本 文 的 語(yǔ) 言 耐 人 咀 嚼 ， 很 富 有 感情 色 彩 ， 試 舉 例 說(shuō) 明 。u“ 這 樣 一 直 繼 續(xù) 到 教 完 了 他 所 擔(dān) 任 的 功 課 ： 骨學(xué) 、 血 管 學(xué) 、 神 經(jīng) 學(xué) 。 ”對(duì) 藤 野 先 生 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé) 的 精 神 表 示 欽 佩 。v“ 他 的 對(duì) 于 我 的 熱 心 的 希 望 ， 不 倦 的 教 誨 ， 小 而言 之 ， 是 為 中 國(guó) ， 就 是 希 望 中 國(guó) 有 新 的 醫(yī) 學(xué) ； 大而 言 之 ， 是 為 學(xué) 術(shù) ， 就 是 希 望 新 的 醫(yī) 學(xué) 傳 到 中 國(guó)去 。 他 的

14、性 格 ， 在 我 的 眼 里 和 心 里 是 偉 大 的 。 ”深 切 地 表 達(dá) 了 對(duì) 藤 野 先 生 的 懷 念 和 感 激 。 文 中 還 有 一 種 情 況 ， 借 助 于 副 詞 ， 增強(qiáng) 表 達(dá) 思 想 感 情 的 作 用 。 試 舉 例 。w“ 東 京 也 無(wú) 非 是 這 樣 。 ”表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 清 國(guó) 留 學(xué) 生 在 東 京造 成 惡 濁 氣 氛 的 強(qiáng) 烈 厭 惡 。“ 只 不 過(guò) ” 的 意 思 x“ 大 概 是 物 以 希 為 貴 罷 。 ”與 句 末 語(yǔ) 氣 的 “ 罷 ” 合 用 ， 以 詼 諧 的 口氣 猜 測(cè) 在 仙 臺(tái) 受 “ 優(yōu) 待 ” 的 原

15、因 ， 帶 有 弱 國(guó)國(guó) 民 的 辛 酸 。 似 有 此 事 ，但 不 完 全 肯 定 y他 們 也 何 嘗 不 酒 醉 似 的 喝 采 。與 “ 不 ” 連 用 ， 以 反詰 的 語(yǔ) 氣 加 強(qiáng) 肯 定說(shuō) 明 他 們 無(wú) 一 例 外 的 幸 災(zāi) 樂(lè) 禍 ， 麻 木不 仁 ， 強(qiáng) 烈 的 表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 反 動(dòng) 派 長(zhǎng) 期 統(tǒng)治 下 的 人 們 精 神 麻 木 的 痛 恨 。 語(yǔ) 句 含 義 探 究 辨 析1、 但 那 時(shí) 那 地 ， 我 的 意 見(jiàn) 卻 變 化 了 。2、 再 繼 續(xù) 寫(xiě) 些 為 正 人 君 子 之 流 所 深 惡 痛 疾 的 文 字 。 從 以 上 例 子 能 看 出 ， 調(diào) 動(dòng) 一 些 語(yǔ)言 因 素 ， 對(duì) 表 達(dá) 作 者 的 思 想 感 情是 大 有 益 處 的 。z似 乎 正 要 說(shuō) 出 抑 揚(yáng) 頓 挫 的 話 來(lái) 。表 明 事 實(shí) 并 未 出 現(xiàn) ， 不 過(guò) 是 作 者 想 象 中的 情 景 ， 而 鼓 舞 的 力 量 是 巨 大 的 。 這 就 強(qiáng) 烈的 表 現(xiàn) 了 作 者 對(duì) 藤 野 先 生 的 懷 念 。 四 結(jié) 合 課 文 及 下 圖 ， 試 談 談 你 對(duì) 魯 迅 棄 醫(yī) 從文 、 愛(ài) 國(guó) 主 義 思 想 的 認(rèn) 識(shí) 。俯首甘為孺子牛