高考語文二輪總復(fù)習(xí) 第七章 寫作 專題一 材料作文快速審題立意八法課件.ppt

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專題一 材料作文快速審題立意八法,第七章 寫作,,第七章 寫作,,[考情略語] 課標(biāo)全國(guó)卷近年來是清一色的新材料作文。有人認(rèn)為，新材料作文是開放性命題，角度很多，從哪一個(gè)角度寫作都行，沒有必要再費(fèi)心思審題立意。其實(shí)不然，審題立意是理解材料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而跑題偏題現(xiàn)象依然普遍存 在。因此，審題立意是新材料作文訓(xùn)練的主線，貫穿高三復(fù)習(xí)的始終。訓(xùn)練應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：讀懂材料，全面準(zhǔn)確地理解；掌握審題立意的基本方法，學(xué)會(huì)在多角度立意中尋找最佳立意。,(2015·高考全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分) 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。,對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。,[我的體悟] __________________________________________________________________________________________________________,[溫馨提示] 審題立意三原則： 1．整體性原則：材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾結(jié)于局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2．多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。 3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。,2015高考全國(guó)卷Ⅰ作文的立意角度： 1．贊揚(yáng)小陳不顧親情，勇于監(jiān)督，敬畏規(guī)則，尊重生命的精神。小陳對(duì)父親貌似“殘忍”，看似不近人情,實(shí)則很溫暖?；蚺c小陳交流和父親溝通的方法，婉責(zé)舉報(bào)的不妥。重在談這件事能不能有其他的方法，比如使用藍(lán)牙耳機(jī)或車載免提電話等。畢竟舉報(bào)了父親，父親要承受處罰。 2．批評(píng)老陳漠視生命不聽勸告的行為。老陳要做子女的表 率，尊重交規(guī)，敬畏生命。 3．對(duì)交警嚴(yán)格執(zhí)法，我們要點(diǎn)贊。但是將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上值得商榷，不能侵犯別人的隱私。既要批評(píng)教育，也得尊重隱私，注重人性化的執(zhí)法。,閱卷老師對(duì)作文審題立意出現(xiàn)的問題的反饋： 寫材料作文的關(guān)鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點(diǎn)。很多考生提煉不出明確的論點(diǎn)，因而議論往往失去中心；有些考生論點(diǎn)雖明確，卻不能緊扣所給材料，不符合命題意圖，也就是說，不是最佳立意。這都會(huì)不同程度地影響文章的質(zhì)量。從今年的作文情況看，審題立意上出現(xiàn)的偏差集中在如下四點(diǎn)：,1．脫離材料，隨意而為。考生作文沒有圍繞規(guī)則、生命意 識(shí)、溝通交流的方法而寫。 2．籠統(tǒng)含混，泛泛而談。對(duì)老陳、小陳和交警都寫到了，沒有一個(gè)中心，或一會(huì)贊揚(yáng)小陳的勇敢，一會(huì)批評(píng)小陳不懂孝 道。 3．抓住一點(diǎn)，不及其余，糾纏于細(xì)枝末節(jié)。如有的考生對(duì)網(wǎng)友的“點(diǎn)贊”做法大加分析議論。 4．只抓住現(xiàn)象而舍棄本質(zhì)。僅就高速路上打電話大發(fā)議論.,技法一：提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。審題時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 1．我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情?！?2．生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟ＴS多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久?！商?3．人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子,【分析】 這是一道名言名句型材料作文題，可采用提煉中心法審題立意。讀懂材料內(nèi)容是基礎(chǔ)，抓住三個(gè)名句談?wù)摰闹行膯栴}是立意的關(guān)鍵。三毛這句話意蘊(yùn)深刻，它告訴我們永不要抗拒生命的重負(fù)。蒙田的話告訴我們生命的路程從來不以時(shí)間之尺來度量。莊子的話告訴我們?nèi)说纳嵌虝?的，言外之意是要珍惜和愛護(hù)我們的生命。綜合以上各句的含意及底蘊(yùn)，這則材料圍繞的中心是“生命的意義”，因此可以確立如下立意：其一，從生命的內(nèi)涵出發(fā)，談生命的意義、價(jià)值及如何實(shí)現(xiàn)；其二，從對(duì)生命的感受和認(rèn)識(shí)出發(fā)，談對(duì)生命的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)生命應(yīng)有怎樣的態(tài)度。,技法二：抓關(guān)鍵詞句法 對(duì)材料中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。材料作文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對(duì)話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，雇了一個(gè)水管工來安裝水管，但這個(gè)水管工的運(yùn)氣不好，輪胎爆裂、電鉆壞了、他的老爺車也不動(dòng)了。他收工后，雇主開車送他回家去。到了家前，他邀請(qǐng)雇主進(jìn)去做客，在門口，他沉默了一會(huì)，雙手撫摸著門前的一棵小 樹。待到門開時(shí)，水管工笑逐顏開，和兩個(gè)孩子緊緊擁抱。雇主離開時(shí)，好奇地問：“你剛才在門口的動(dòng)作，有什么用意嗎？”水管工說：“有，這是我的煩惱樹，我到外頭工 作，磕磕碰碰總是有的，可是煩惱不能帶進(jìn)門，這里有太太和孩子嘛。我就把它掛到樹上，讓老天爺管著，等到第二天再去拿，說也奇怪，第二天煩惱也不見了?！?【分析】 材料是一則接近于寓言的故事，故事的寓意深 刻，審題時(shí)可采用“抓關(guān)鍵詞句法”。注意材料的關(guān)鍵詞句是“把煩惱掛到樹上”，“把煩惱掛到樹上”的意思就是擺脫煩惱、擱置煩惱，實(shí)則是一種對(duì)待生活的心態(tài)，不要讓無謂的煩惱縈懷，不要把自己的煩惱帶給他人。據(jù)此可以立意為要端正心態(tài)，擺脫煩惱，愉快生活。 技法三：因果分析法 事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 有這樣一則小故事：小女孩用自己所有的糖果與小男孩所有的石頭交換，但小男孩卻偷偷藏起了最大、最好看的石頭，把剩下的給了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩卻徹夜難眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。,【分析】 這則材料是一個(gè)小故事，事情的結(jié)果變得很有意思：小男孩徹夜難眠，小女孩睡得很香。為什么會(huì)這樣？最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最好吃的糖果，而小女孩卻相信自己換來了最好看的石頭。這樣自然可以引出“懷疑與信任”的話題，這也是本材料最佳的立意方向。順著這個(gè)立意方向繼續(xù)追問：為什么小男孩會(huì)懷疑，而小女孩卻充滿信任？因?yàn)樾∧泻⒂兴叫模蛘哒f很有“心計(jì)”，小女孩卻保持著純樸的童真，這又引出了另一個(gè)話 題——“心計(jì)與童真”。這則材料還可以這樣追問：交換中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了虧，可得到的結(jié)果卻恰恰相反，這樣我們又可以把它和“得到與失去”的話題聯(lián)系起來。,技法四：由物及人法 寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。 【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 圓規(guī)為什么可以畫圓？因?yàn)槟_在走，心不變。,【分析】 這則材料十分精練，表面意思不難理解，實(shí)則有一定的寓意，需要采用“由物及人法”審題立意。首先要正確理解“圓規(guī)為什么可以畫圓？因?yàn)槟_在走，心不變”的含意：“心不變”就是理想不變、信念不變；“腳在走”就是腳踏實(shí)地，在行動(dòng)；“圓”就是圓滿、圓夢(mèng)、成功、精彩人生。立定原點(diǎn)不動(dòng)搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規(guī)為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途 中，只有心存定力，不隨波逐流，并付諸行動(dòng)，持之以恒地堅(jiān)定自己的腳步，才有可能實(shí)現(xiàn)美好的人生之夢(mèng)。,技法五：聯(lián)系實(shí)際法 現(xiàn)實(shí)生活中的某些思想、觀點(diǎn)、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 “燒腦劇”是指信息密度大，情節(jié)復(fù)雜的影視劇，人們?cè)谟^看“燒腦劇”時(shí)需要調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行大量思考，從而充分“燃燒”腦細(xì)胞。日前針對(duì)2 000人進(jìn)行的調(diào)查顯示，有 超過一半的受訪者表示喜歡“燒腦劇”，一成多受訪者表示不喜歡“燒腦劇”。近半受訪者認(rèn)為門檻高，知識(shí)儲(chǔ)備不夠是不愛看“燒腦劇”的原因之一。 其實(shí)這種現(xiàn)象不僅僅存在于影視欣賞方面，我們的工作、學(xué)習(xí)中也普遍存在。對(duì)于這種現(xiàn)象你有怎樣的感受和體悟？,【分析】 寫作此類材料作文，首先要分析“這種現(xiàn)象”是一種什么現(xiàn)象。這是一則關(guān)于“燒腦劇”的材料。何為“燒腦”？它是網(wǎng)絡(luò)用語，通常指影視作品懸念高深莫測(cè)，需要有極高智商才能看懂，令觀眾有種腦洞大開，讓腦細(xì)胞燃燒的沸騰快感。有超過一半的受訪者表示喜歡“燒腦劇”，但也有不少人不喜歡。就這則材料而言，明顯不能就事論事，應(yīng)聯(lián)系生活。其實(shí)，這樣的現(xiàn)象生活中比比皆是。就閱讀而言，魯迅先生的作品是有些“燒腦”的，很多人喜歡，也有不少人不喜歡；就學(xué)科而言，數(shù)學(xué)的推理演算是有些“燒 腦”的，很多人喜歡，也有不少人不喜歡。,不是有人要求把魯迅先生的作品從中學(xué)教材中去掉嗎？不是有人主張高考不考數(shù)學(xué)嗎？但不管你喜歡還是不喜歡，魯迅先生的作品與數(shù)學(xué)學(xué)科都是很重要很有意義的?？梢?，這種現(xiàn)象表面上是受眾接受與否的問題，實(shí)則是如何正確對(duì)待好作品的問題。據(jù)此審題立意，就明顯深刻了。 技法六：明確褒貶法 有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情 感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 小區(qū)里，幾個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友，一邊曬太陽，一邊比賽背誦《弟子規(guī)》：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承……”孩子們鼓起小臉認(rèn)真背誦經(jīng)典的樣子很動(dòng)人。 當(dāng)孩子們的父母來招呼孩子們回家吃飯時(shí)，不愿回家的孩子使出了各種辦法與伎倆，有的與父母拉扯，有的大聲呵斥父母，有的甚至在地上打滾抗議……,【分析】 材料由兩個(gè)自然段組成，兩個(gè)自然段的內(nèi)容是對(duì)比出現(xiàn)的：一方面是孩子熟練地背誦《弟子規(guī)》，內(nèi)容是孝敬父母；另一方面則是孩子任性刁蠻，毫無禮數(shù)。材料的內(nèi)涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表，后者是里；前者是學(xué)，后者是用；前者是理論，后者是實(shí)踐；前者是國(guó)學(xué)繁榮，后者是素質(zhì)低下；前者是知，后者是行。因此，這則材料就可以采用“明確褒貶法”立意：言行要統(tǒng)一，學(xué)以致用,忽視內(nèi)在修行,知行不能分離,行勝于言，知行合一。,技法七：舍次求主法 有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)考生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 意大利某城市有個(gè)名叫海因茨的人，他的妻子得了絕癥，危在旦夕。該市有個(gè)藥劑師，研制了一種治療這種絕癥的特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價(jià)極高，每劑 要價(jià) 2 000 美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且 到處借錢，但最終只湊得1 000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制這種藥正是為了賺錢?！焙Ｒ虼臎]別的辦法，于是在一個(gè)晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結(jié)果被抓進(jìn)警察局。,【分析】 這則材料是美國(guó)著名心理學(xué)家柯爾伯格講的“道德兩難故事”，其立意的角度與選擇的側(cè)面都是多重的。這則材料的最大特點(diǎn)就是“兩難選擇困境”。從海因茨的角度看，可以從以下幾個(gè)方面思考：規(guī)則和道德的沖突；生命價(jià)值與規(guī)則價(jià)值的沖突；生命價(jià)值是第一位的，生命高于一 切；人應(yīng)當(dāng)自覺遵循社會(huì)規(guī)范；不道德的行為卻充滿人性光輝。從藥劑師角度立意可以是：商人不能唯利是圖；賺錢，也應(yīng)尊重生命；打擊壟斷，還消費(fèi)者公平；自由自愿，市場(chǎng)交易；商人不是慈善家，但不能為錢見死不救等。由于兩個(gè)角度不能并存，只能選擇其一，選擇你認(rèn)為重要的、主要的、給你感受最深的一個(gè)角度作文即可。,技法八：多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 人生就是一場(chǎng)棋。有的人下棋，落子如飛，但是常忙中出 錯(cuò)；有的人下棋，又因最初考慮太多，弄得后來捉襟見肘；有的人下棋，不走到最后關(guān)頭，決不認(rèn)輸；有的人下棋，稍見情勢(shì)不妙，就棄子投降。如果你不知道計(jì)劃未來，必定是個(gè)很差的棋士；如果你沒有參謀，必定是個(gè)孤單的棋士；如果你因?yàn)檩敳黄?，不敢入局，必定是個(gè)最傻的棋士。,【分析】 這則以棋喻人生的材料，意在引導(dǎo)思考人生問 題，立意角度很多：從“忙中出錯(cuò)”看，深思熟慮很重要、效率不光看速度；從“顧慮太多”看，時(shí)間分配要科學(xué)、通盤考慮才是真；從“認(rèn)輸態(tài)度”看，態(tài)度決定高度、堅(jiān)持顯可貴；從“計(jì)劃未來”看，目光需長(zhǎng)遠(yuǎn)、步驟需清晰；從 “參謀”看，一個(gè)好漢三個(gè)幫、人多力量大；從“不敢入 局”看，無勇者無功、參與才有希望。從這些立意中任選一個(gè)或幾個(gè)角度，行文即可。,