《蘇州園林》教案

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1、八年級語文上冊教學(xué)案 課題：二十一 蘇州園林 內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山二中 楊志穩(wěn) “三維”目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀課文，感知蘇州園林圖畫美。 2、深入研讀課文，探究課文從幾個方面說明事物的特點。 3、品析本文的說明方法和語言準(zhǔn)確性。 教學(xué)重、難點： 1、蘇州園林的圖畫美。 2、 從幾個方面說明事物的特點，總說和分說。 3、 語言的準(zhǔn)確性。 教學(xué)設(shè)計：“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式。 教學(xué)思路：感知——感悟——感受 教學(xué)安排：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

2、 第一課時 教學(xué)要點：1、感知蘇州園林圖畫美；2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；3、品味對蘇州園林的深情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、欣賞：蘇州園林圖片 2、導(dǎo)語：有人說“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州園林是我國園林建筑中的一朵奇葩。今天讓我們共同品讀葉圣陶先生的文章《蘇州園林》，來欣賞蘇州園林的建筑美、圖畫美和藝術(shù)美。 3、板書課題：二十一 蘇州園林 作者：葉圣陶 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知蘇州園林圖畫美；2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；3、品味作者深情。 三、作者簡介與題解：葉圣陶（1894——1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇

3、州人，現(xiàn)代著名作家、教育家，編過《小說月報》等雜志，代表作：長篇小說《倪煥之》。他的創(chuàng)作嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言凝練精致，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。本文是葉老為蘇州園林圖片冊寫的序，是一篇介紹蘇州園林及其特征的說明文。 四、檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)加點字的讀音 軒榭xuān xi 對稱chn 重巒疊嶂zhng 斟酌zhēn zhu 池沼 zhǎo 嶙峋 ln xn 鏤空 lu 闌干 ln 五、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)： 第1、2段，總說蘇州園林在我國園林藝術(shù)

4、中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。 第3—9段，從多方面具體說明蘇州園林的總特征。 第10段，指出蘇州園林圖畫美的特征還不止以上所寫。 六、合作探究：（一）齊讀1——2段， 回答問題： 1、作者對蘇州園林的總印象是什么？ （第一段：總印象：標(biāo)本） 2、蘇州園林有一百多處，它們的共同特點是什么？ （第二段：總特點：一幅完美的圖畫） （二）默讀3——6段，探究問題： 1、設(shè)計者和匠師們?yōu)榱俗非蟆疤K

5、州園林總是一幅完美的圖畫”，他們?nèi)绾? 去做？（四個講究） 2、了解作者是從哪些角度來說明的？ 第3段：亭臺軒榭——講究布局美 第4段：假山池沼——講究配合美 第5段：花草樹木——講究映襯美 第6段：花墻廊子——講究層次美 3、四個“講究”的順序能不能調(diào)換？為什么？ （不能，四個“講究”的順序依次照應(yīng)了第3——6段的內(nèi)容。） （三）蘇州園林的圖畫美除了上面四個方面的“講究”，還從其它方面也注意到圖畫美，快讀第7——9段，請從文中找出來。 第7

6、段：每一個角落——圖畫美 第8段：門窗——圖案美 第9段：建筑顏色——色彩美 思考：第2——9段之間的關(guān)系是怎樣的？ 總分關(guān)系，第2段總說蘇州園林的總特征，第3——9段分說具體特征，其中第3——6段的四個“講究”是從局部說明蘇州園林特征的，第7——9段的后三個方面則是從細(xì)部來說明的。 七、拓展延伸： 1、作者是按照怎樣的思路向讀者介紹蘇州園林的？ 作者是按照“總說——分說——小結(jié)”的思路向讀者介紹蘇州園林的，分說部分則是按照先主后次，從局部到細(xì)部的思路來寫的。 2、假如要你

7、來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？ 按照游覽的時空順序，介紹蘇州園林的發(fā)展史，分類介紹蘇州園林等。 八、課文小結(jié)：本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現(xiàn)了作者對蘇州園林的贊賞和眷戀之情。 九、點擊中考：見《蘇州園林》中考題 十、布置作業(yè)：要求學(xué)生運用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，口頭介紹一個學(xué)校，或一條街道，或一個村莊。 附：板書設(shè)計： 蘇州園林

8、 葉圣陶 亭臺軒榭——布局美 每個角落——圖畫美 假山池沼——配合美 圖畫美 門窗設(shè)計——圖案美 花草樹木——映襯美 建筑顏色——色彩美 花墻廊子——層次美 （局部）（主） （細(xì)部）（次）

9、 教后反思： （優(yōu)點、不足、改進(jìn)設(shè)想） 第二課時 教學(xué)要點： 1.弄清本文所運用的說明方法，并理解其作用。 2.品析本文優(yōu)美的語言 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)語：羅曼羅蘭說：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們繼續(xù)來品味葉圣陶先生寫的《蘇州園林》。 2.檢查上節(jié)課后練習(xí)題。 二、揭示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：見“教學(xué)要點” 三、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)導(dǎo)綱 1、下面句子運用了什么說明方法?其作用是什么? 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分

10、是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。 明確：作比較。說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是不講究對稱 2、第4段"水面假如成河道模樣，往往安排橋梁"中"往往"一詞能否去掉?為什么? 明確：不能， "往往"指一般情況，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實性。 3、本文都使用了哪些說明方法，請舉例說明。 要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。 明確：本文采用的說明方法有以下幾種： ①分類別 “為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木

11、的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！? ②作比較 “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱?！? “蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！? ③引用 “……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。 ④舉例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……” “階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！? ⑤列數(shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。” （二） 師生共同完成導(dǎo)綱 四、合作探究 （一）本文的語言準(zhǔn)確、周密。讀下列句子，注意體會句中加點詞語的表達(dá)作用

12、。 1.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 明確："很少"表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少，但不是沒有、體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 2.幾乎可以說把整個園林翻了一番。 明確： "幾乎"表示不是全部，但已接近全部。準(zhǔn)確地說明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用。 3.梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 明確： "大多" 表明蘇州園林多數(shù)門窗闌干漆廣漆，但不是全部漆廣漆。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 五、拓展延伸：蘇州園林的設(shè)計者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，是怎樣刻意追求自然之趣的？結(jié)合課文

13、中的例子說說你的感受。 明確：1、突出自然之景地位；2、增添或仿造自然之景；3、人造景點力求“自然之趣”。 個人感受：各抒己見，只要體現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想即可。 六、課堂小結(jié)：本文介紹蘇州園林，運用了多種說明方法，也適當(dāng)穿插運用了描寫和議論的方法；語言準(zhǔn)確、周密，前后呼應(yīng)，簡練生動，耐人尋味。 七、達(dá)標(biāo)檢測 練習(xí)冊 附：板書設(shè)計 蘇州園林 ①分類別 說明 ②作比較 語言 簡煉生動 ③引用 方法 ④舉例子 特點 耐人尋味 ⑤列數(shù)字 教學(xué)反思：（優(yōu)點、不足、改進(jìn)設(shè)想）