[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園德育工作總結(jié)

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1、[ 幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題 ] 幼兒園德育工作總結(jié) [幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題 ]幼兒園德育工作總結(jié) 一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境 ,熏陶幼兒的德育情感 . 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境， 力求為幼兒營造有濃郁的德育氛 圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育；同時(shí)為幼 兒提供活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重 視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。 平時(shí)，我們提出要求 讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及 里對幼兒給予表揚(yáng)和獎勵， 并鼓勵幼兒說說 "誰做了什么好

2、事？ " 激發(fā) 幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。 二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手 ,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)， "學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？ " 這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價(jià)。另 外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事， 如：幫助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成 " 我行 " 、" 我能做到

3、" 、" 我愛集體 " 的心理意識和自信，同時(shí)為集體服務(wù)。 三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。 家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動安排等 [ 幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題 ] 幼兒園德育工作總結(jié) 內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好 幼兒的品德培養(yǎng)教育工作， 強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)， 會更有 力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。 四、將德育工作滲透與游戲中。

4、 在游戲中 ,鼓勵幼兒多講禮貌用語 ,如" 請"," 謝謝 "," 對不起 " 等,不講臟話 , 不爭搶玩具 ,大家一起玩 ,輪流玩 ,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。 1、我班 是小班，整體思想品德狀況不大理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理 能力和獨(dú)立性的太差（如： 一小部分幼兒不會自己吃飯，小便要老師 脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒有。 ）：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。 2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差。 3、心中有他人的意識不足，不懂謙讓。 4、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等 不尊重

5、成人的勞動。 5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。 6、文明行為習(xí)慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛打架，說臟話。 二、措施、內(nèi)容： 針對以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā) 展。對此，我們設(shè)計(jì)以下方案： （一）常規(guī)教育，常抓不懈。 1、班級每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開展，充分 發(fā)揮晨談的教育作用。 2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識，指導(dǎo)幼兒了解初 [ 幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題 ] 幼兒園德育工作總結(jié) 淺的德育知識。

6、3、開展系列活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子 4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行 為也得到同化。 5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。 （二）學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 》，對照本班幼兒水平，進(jìn)行 有的放矢地教育。 2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐。 3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作， 抓好思品工作。 具體的措施如下： 一、日常生活中滲透品德教育 幼兒園的品德教育工作不

7、是單獨(dú)的說教， 它是滲透在幼兒一日生活的 各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。 晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說 "早上好 ""再見 "，。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。 課間活動：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們 復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。 進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐， 吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克 服"飯來張口、衣來生手 " 的不良習(xí)慣。 [ 幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題

8、 ] 幼兒園德育工作總結(jié) 午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。 二、教育活動中的品德教育 1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛 護(hù)。 學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活， 我們首先組織他們參觀 幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》 、歌曲《我愛我的幼兒園》，使幼 兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。 2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。 小班幼兒的生活自理能力較差， 雖讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)餐， 但由于家長

9、 的過渡愛護(hù)，大部分幼兒都不會獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立性較差。因此，我們 針對幼兒的這些特點(diǎn)， 根據(jù)禮儀兒歌 《起床》、《睡眠》，音樂歌曲《我 有一雙小小手》等活動，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥 洗、睡覺等良好的自理能力。 3 學(xué)會簡單的禮貌用語，進(jìn)行禮貌教育。 禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們在禮儀課上通過《早上好》 、《你好，我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進(jìn)行禮貌教育。 三、節(jié)日中的品德教育 九月十日 "教師節(jié) "讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。 十月一日 "國慶節(jié) "讓幼兒了解國

10、慶節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。 [ 幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題 ] 幼兒園德育工作總結(jié) 十二月二十五日 "圣誕節(jié) " 通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動， 讓幼兒感受 到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵幼兒 大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。 四、家園聯(lián)系共同教育 對幼兒進(jìn)行品德教育， 靠幼兒園單方面的努力是不行的， 必需保持教 育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想 品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、 、 家長開放日及家

11、園聯(lián)歡活動來進(jìn)行教育活動。 1．進(jìn)行 "五愛 " 教育的時(shí)候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康 的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng) 鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)， 對幼兒進(jìn)行正確的教育。 2．現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián) 系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想， 多給孩子有利增強(qiáng)集 體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛 集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。 3．家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加 強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事， 自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。 內(nèi)容僅供參考