小班音樂活動教案:《大雨小雨》.doc
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幼兒教育:________ 小班音樂活動教案:《大雨小雨》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 小班音樂活動教案:《大雨小雨》 【活動設(shè)計(jì)】 我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。 【活動目標(biāo)】 1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。 2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。 【活動準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》,音樂。 【活動重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。 【活動難點(diǎn)】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。 【活動過程:】 一、活動導(dǎo)入 ●意圖:產(chǎn)生興趣。 主要提問: 1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音? 2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示? 小結(jié):剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。 過度:現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。 二、學(xué)唱歌曲 ●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。 主要提問: 1、欣賞歌曲,說說你在歌曲里聽到了什么? 2、誰也喜歡下雨天,為什么? 3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。 4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。 小結(jié):原來唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨,聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨,真有趣。 過度:剛才你們唱的真好聽,現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們愿意嗎? 三、表達(dá)表現(xiàn) ●意圖:角色扮演大雨和小雨。 主要提問: 請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動作。 【活動反思】 選材適宜 《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。 不足與調(diào)整 1、情境性不夠。 小班幼兒喜歡情境性的故事,整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。 2、教具表現(xiàn)形式較單一。 活動開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。 3、目標(biāo)沒有達(dá)成。 活動的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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