幼兒園大班音樂課教案《單簧管波爾卡》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班音樂課教案《單簧管波爾卡》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園大班音樂課教案《單簧管波爾卡》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。 2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》 師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。 二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點(diǎn)，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。 1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？ 小結(jié)：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。 2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問： （1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的音樂？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？ （2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？ （3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂出現(xiàn)時(shí)，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)？那么我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？ 小結(jié)：在這首樂曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。 3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問： （1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現(xiàn)時(shí)，畫面上又出現(xiàn)了什么？ （2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時(shí)候呢？ （3）我們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？ 小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí)，音樂又很跳躍。 4、第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？ 小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段，這個(gè)樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長花是一個(gè)樂段，長葉子又是一個(gè)樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。 三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。 1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。 2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們試試看每一組用不同的動(dòng)作表示一段音樂。 四、結(jié)束。 師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來表示不同的樂段。 第 4 頁 共 6 頁 幼兒園大班音樂課教案《啄木鳥》 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。 2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表示自己的感受。 3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。 2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。 3、啄木鳥指揮棒一支。 三、活動(dòng)過程 1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。 教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。 師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？ 教師講述故事。 2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。 教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。 師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。 師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓?，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。 師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動(dòng)作的地方。 3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂。 教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。 師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作？最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？ 教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。 教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。 師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。 幼兒交換角色表演。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁