中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》.doc

《中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班優(yōu)秀語言教案《小雞的家》 幼兒園中班語言教案：小雞的家橋 一、活動目的: 1、以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力. 2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理. 二、活動準(zhǔn)備: 1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機。 2、雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋) 3、活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面。 三、活動過程: (一)導(dǎo)入活動: 1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？ 2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法） 3、師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎? (二)教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問: 1、故事的名字叫什么? 2、故事中有誰? 3、奇怪的橋是誰搭出來的? 4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎? (三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。 第 3 頁 共 6 頁 中班優(yōu)秀語言教案《我們大家都是好朋友》 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，孩子開始愿意與同伴一起玩，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵甚至打架的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了語言活動《我們大家都是好朋友》，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。 活動目標(biāo)： 1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。 2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。 活動重點： 唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。 活動難點： 能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。 活動準(zhǔn)備： 歌曲《找朋友》、小動物頭飾。 活動過程： 1、歌曲《找朋友》 ”讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。” 放兩遍音樂。 2、說說自己的好朋友 ”剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？” （1）幼兒交流自己的好朋友。 說出來之后，和好朋友抱抱、親親。 （2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。 3、游戲《我們大家都是好朋友》 （1）出示小鳥的頭飾 ”聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了?！? （2）邊念兒歌，邊做游戲。 許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。 （3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。 ”除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？” （4）集體模仿小動物的動作，并做游戲。 4、延伸活動： ”我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？” 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁