《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案1

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1、 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案 中江縣龍臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉莉 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材第 56、57 頁(yè)例 1. 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用直觀手段， 數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)算理的 理解，能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，滲透算法 多樣化的思想。 2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，在師生、生生的互 動(dòng)中建構(gòu)新知。 3．在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)

2、的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生多種能力（如觀察、交流等）的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方玩，（出示課件）對(duì)，是數(shù)學(xué)王國(guó)，那里又神奇又美麗，而且還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。不過(guò)，要想進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)， 首先要找到開(kāi)啟智慧王國(guó)的金鑰匙。 出示課件復(fù)習(xí)： 1、口算： 3+5= 10+5= 80+7= 52+3= 49-9= 80+7=  76-

3、5=  20+9=  68-8=  84+5= 2、填空：（  1）90 里面有（  ）個(gè)十。 （2）7 個(gè)十是（ （3）一個(gè)數(shù)十位上是  ）。 8，個(gè)位上是  0， 這個(gè)數(shù)（  ）。 3、觀察 90、70、80 這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？ 4、師小結(jié)：我們把個(gè)位是 0 的兩位數(shù)叫做整十

4、數(shù)。今天，我們就 學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書(shū)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”） 二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知 師：同學(xué)們已經(jīng)找到了開(kāi)啟數(shù)學(xué)王國(guó)大門(mén)的金鑰匙，看，數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)了。（師邊說(shuō)邊演示課件） 師：數(shù)學(xué)王國(guó)里的碧綠的草地，草地上還有美麗的郁金香，請(qǐng)同 學(xué)們和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 （師演示） ( 生齊數(shù)：1 朵、2 朵、3 朵,, 10 朵) 師：每 10 朵排成一行，還有第二行，第三行。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有多少朵紅色的郁金香？ ( 生：有 30 朵紅色的郁金香。 )

5、 師：還有黃色的郁金香呢，再來(lái)數(shù)一數(shù)。（師演示，生觀察） ( 生：有 10 朵黃色的郁金香。 ) 師 : 草地上有紅色的郁金香 30 朵，黃色的郁金香 10 朵, 誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)和他提的問(wèn)題不一樣？ 預(yù)設(shè)： 1 一共有多少朵郁金香？ 2 紅郁金香比黃郁今香多多少朵？ 3 黃郁金香比紅郁今香少多少朵？ 4 再增加幾朵黃郁金香就和紅郁金香同樣多 了？ 5 再減少幾朵紅郁金香就和黃郁金香同樣多 了？ 師

6、：同學(xué)們真了不起，提出了這么多不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究一共有多少朵郁金香？和紅郁金香比黃郁金香多多少朵？ 師：大家首先看第一個(gè)問(wèn)題一共有多少朵郁金香？誰(shuí)能列式解答？ 30+10= 師：同學(xué)們可以用小棒擺一擺，用筆算一算，把你們的算法和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)） 師；誰(shuí)能先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算 30+10。（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)總結(jié)。） 預(yù)設(shè)：生 1：10， 20 ， 30 ， 40 ，所以 30+10=40 師：這種方法是數(shù)數(shù)法。 生 2： 3+1=4 所以 30+10=

7、4 0 師：這種方法是計(jì)算的方法。 生 3：30 和 10 組成 4 0 師：這種方法是數(shù)的組成。 生 4：30 里面有 3 個(gè)十， 10 里面有 1 個(gè)十， 用 3 個(gè)十加上 1 個(gè)十是 4 個(gè)十， 30+10=40 師：這種方法是用十作單位。 生 5：先擺 3 捆小棒，表示 3 個(gè)十，再擺 1 捆 小棒，表示 1 個(gè)十，合起來(lái)是 4 十，所以 30+10=40 師：這種是擺小棒的方法。

8、 師：大家真了不起，能用這么多方法計(jì)算 30+10，在這些方法中你最喜歡哪一種。 師：誰(shuí)能用一句話試著說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。 師：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的 0 不變，十位上的數(shù)相加得幾就是幾十。 師：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)會(huì)計(jì)算了嗎？老師考考你？ 50+30= 20+40= 60+30= 10+70= 40+30= 師：看來(lái)老師還難不住你，現(xiàn)在看黑板上的第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能列式計(jì)算 30-10 ，你是怎樣計(jì)算 30-10 的，同學(xué)們太了不起了，老師沒(méi)有講整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)減法的計(jì)算方法，可大家就會(huì)計(jì)算了

9、。 師： 50-20= 90-30= 60-10= 70-40= 40-30= 師：誰(shuí)能給老師講講你是怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（學(xué)生試著歸納） 小結(jié)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的 0 不變，只把十位上的數(shù)相加、減。 三、拓展練習(xí)，鞏固新知 1、 趣味游戲。 三個(gè)人一組，手心，手背輪輸贏，贏的同學(xué)在卡片中任取 2 張， 口算出卡片上 2 個(gè)數(shù)相加，相減的結(jié)果，算對(duì)一題得 10 分，算錯(cuò)了由其他的同學(xué)改正。 讓我們比一比哪個(gè)小組合作得愉快， 賽一賽誰(shuí)算得又對(duì)又快

10、。（學(xué)生活動(dòng)） 2 、一分鐘速算競(jìng)賽。 在剛才的游戲中，同學(xué)們玩的很開(kāi)心，合作的也很愉快，誰(shuí)愿說(shuō) 一說(shuō)你得了多少分，你們可真棒！通過(guò)今天的學(xué)習(xí) , 你們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加 , 減法了嗎 ?如果說(shuō)不行 , 老師要考考你們 , 你們有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎 ?( 出示題卡 ) 讓我們賽一賽 , 看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)算得又對(duì)又快 . ( 計(jì)時(shí)開(kāi)始 ) 3 、玩具店購(gòu)物。 其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不只是計(jì)算，在我們的生活中也有許多的數(shù)學(xué)知 識(shí)，大家看看數(shù)學(xué)王國(guó)中小小玩具店中部分商品的價(jià)格， 誰(shuí)能根據(jù)商 品的價(jià)格提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解決？（出示屏幕） 四、課堂總結(jié) 師：今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，其實(shí)數(shù)學(xué)非常有趣 , 只要你用心觀察 , 仔細(xì)思考 , 老師相信你們每天都會(huì)有新的收獲 . 五、布置作業(yè)：“做一做”及練習(xí)十第 1~3 題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 10+20=30 30-10=20