中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》.doc

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幼兒教育：________ 中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 14 頁 中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》 回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢！曾記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了?！彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了?！庇泻⒆诱f：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會，挖掘其中的教育價值，開展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。 本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動，通過觀察周圍環(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒樱層變褐涝┦切履甑拈_始，感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計(jì)的過程中，我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認(rèn)識與了解；通過親手布置活動環(huán)境進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以“親子游園”形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。 主題活動的目標(biāo)： 1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂趣。 2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。 3、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 4、樂意參加各種慶?；顒?，感受新年的快樂。 5、知道自己又長大了應(yīng)該更懂事，更能干。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。 2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。 3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。 4、提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。 家園共育： 1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。 2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。 3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物。表揚(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步。 4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。 5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。 主題活動的組織與實(shí)施： 社會：過新年 活動目標(biāo)： 1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、通過聽故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞。 3、增進(jìn)幼兒的民俗文化情感，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國內(nèi)外的趣聞。 2、有關(guān)慶祝新年的活動錄像。 活動過程： 1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。 提問：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？ 2、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。 3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。 （1）提問：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？ （2）分組講述新年趣聞。 4、繼續(xù)觀看錄象，鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感受過新年的快樂。 詩歌：大一歲了 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，知道自己過新年就要大一歲了。 2、通過觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩歌。 3、能安靜地觀看詩歌表演，對詩歌表演活動感興趣，、并樂意扮演角色表演詩歌。 活動準(zhǔn)備：布娃娃，小紅帽一頂。 活動過程： 1、情境表演《大一歲了》 出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對表演詩歌的興趣。 2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容。 教師：剛才，看見的表演中有誰？布娃娃要干什么？小朋友對布娃娃說什么？ 3、教師朗誦詩歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容。 教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？ 教師：小朋友為什么不抱她呢？ 4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。 5、引導(dǎo)幼兒深入話題：新年到了，你又長大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？ 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。 手工：裝飾布置節(jié)日的教室 活動目標(biāo)： 1、通過觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。 2、學(xué)習(xí)做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。 3、自己動手布置裝飾教室，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。 活動準(zhǔn)備：長條彩色蠟光紙，膠水。 活動過程： 1、觀察環(huán)境，引出“拉花”。 教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。 教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的辦法。 2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。 （1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。 （2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過程。 3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。 5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看，比一比誰做的拉花最長、最漂亮。 6、教師與幼兒一起將拉花連接起來，布置在教室里。 談話：新年的禮物 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。 2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。 活動準(zhǔn)備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。 活動過程： 1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？ 2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。 3、集體談話。 4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？ 5、你認(rèn)為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？ 6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。 語言：壓歲錢 活動目標(biāo)： 1、幫助幼兒學(xué)會連貫地表達(dá)自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。 2、幫助幼兒學(xué)會注意地傾聽同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備：紅包一個。 活動過程： 1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？ 2、紅紙包著的錢叫什么？你們拿到過壓歲錢嗎？什么時候拿的？ 3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢。 4、集體討論，提醒大家注意聽別人講話，為別人分享快樂。 5、拿到壓歲錢后干什么用了？ 6、今年你再拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備怎么用？ 剪紙：窗花 活動目標(biāo)： 1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。 2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。 活動準(zhǔn)備：欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。 活動過程： 1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。 3、幼兒剪窗花操作活動。 先交代要求，然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點(diǎn)，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。 4、幼兒窗花作品展示。 將幼兒的作品布置出來，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。 社會：年畫和春聯(lián) 活動目標(biāo)： 1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對新年的美好祝愿。 2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。 3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。 活動準(zhǔn)備：供幼兒欣賞的年畫、春聯(lián)。 活動過程： 1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。 （1）教師：他們在干什么？為什么這樣做呢？ （2）教師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？ （3）教師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會寫這些內(nèi)容呢？ 3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。 （1）這幅畫上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？ （2）門兩邊貼色紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？ （3）你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？ 3、教師小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫來表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達(dá)，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。 4、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián)，教師對幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。 5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。 6、舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。 區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)： 快樂宮： 1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識漢字。 2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。 操作內(nèi)容：小圖書、拼圖認(rèn)字（拼圖）聰明屋： 1、提供各種操作材料，讓幼兒在動手?jǐn)[弄的過程中學(xué)習(xí)知識。 2、教師適時的指導(dǎo)幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。 操作內(nèi)容：（1）花開有幾朵？（數(shù)字、花）（2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動手練： 1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。 2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。 操作內(nèi)容：串門簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區(qū)巧手做： 1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。 2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。 3、引導(dǎo)幼兒通過搓、團(tuán)、壓、捏大呢感動作，掌握制作餃子的技能。 操作內(nèi)容： 剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動反思： 在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個個的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動中，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，加深了與孩子之間的感情，同時也體驗(yàn)了孩子的成長。 主題活動過程中的案例： 1、剪紙：窗花在剪紙活動之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時，龔怡琳取下窗上的窗花說：“周老師，是不是可以對折剪?！痹谒奶嵝严?，孩子們圍繞著一個點(diǎn)展開探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高，他們會主動運(yùn)用感官去看、去聽、去動腦想、動手作，積極探索。 教育家霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！贝龠M(jìn)幼兒主動、創(chuàng)造性的發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求。尤其是在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會的財富，是社會前進(jìn)的動力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開展剪紙活動，對培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參加一系列的活動中，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。 2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來越寒冷了，許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?，因此到了洗手的時候，盥洗間就會出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無濟(jì)于事，達(dá)不到好的教育效果。 我靈機(jī)一動，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動的時間，對孩子們說：“你們愿意當(dāng)觀察員嗎？”“老師，什么是觀察員？”小朋友一個個眨巴著眼睛看著我?！坝^察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對不對？他們的手洗得干凈不干凈？”“好?。　毙∨笥崖牭轿疫@么一說，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來，決定每天請一個小朋友，讓每個孩子都有機(jī)會。今天就請包鈺淵開始，她便馬上跑到水池邊，認(rèn)真履行起職責(zé)來，只見她一會兒指點(diǎn)這個一會兒提醒那個，儼然是個小老師，其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手。 我看在眼里，喜在心上。同時我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時，要從尊重幼兒出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對幼兒進(jìn)行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。 3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，馮天形開始煩躁起來，他面對自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。 這時，他向我走過來說：“老師，你能過來幫我拼一下嗎？”然后我走過去，對他說：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦?，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣。”我見他大概拼出了頭緒鼓勵他說：“馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說：“你們真不錯，已經(jīng)快完成拼圖了?！焙⒆觽兟犃碎_心的繼續(xù)拼著拼圖。 馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當(dāng)他在完成一件事情的時候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵，堅(jiān)持要他自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識，學(xué)會互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力。 第 13 頁 共 14 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 14 頁 共 14 頁