河南省南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《常見(jiàn)的堿》教案(2)新人教版

《河南省南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《常見(jiàn)的堿》教案(2)新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《常見(jiàn)的堿》教案(2)新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河南省南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《常見(jiàn)的堿》教案（ 2） 新人 教版 教學(xué)目的知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，使學(xué)生初步掌握氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解氫氧化鈉的物理性質(zhì)及其用途。 能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)基本操作和正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)議程式的技能。 思想教育：結(jié)合本市的燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó) 情、市情和愛(ài)國(guó)主義思想教育。進(jìn)行從感性到 理性認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方 法的教育。 重點(diǎn)難點(diǎn)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)是重點(diǎn)，堿和非金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探討法 教學(xué) 用品儀器：

2、試管、鑷子、表面皿、平底燒瓶、滴管、單孔塞、玻璃管。 藥品：氫氧化鈉固體、石蕊試液、酚酞試液、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。 其它：小氣球。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) [ 復(fù)習(xí)提問(wèn) ] 我們已學(xué)過(guò)了 堿的 概念，想一想什么叫堿？常見(jiàn)的堿有氫氧化鈉和 氫氧化鈣，請(qǐng)寫(xiě)出它們的電 離方程式。 [ 引言 ] 堿有哪些性質(zhì)呢？今天我們學(xué)習(xí)氫氧化鈉這種常見(jiàn)的堿。 [ 演示實(shí)驗(yàn) ] 氫氧化鈉的物理性質(zhì)，課本 P.165( 實(shí)驗(yàn) 8-23) 將少量氫 氧化鈉分另放在幾個(gè)表面皿上 ,

3、給各組學(xué)生 , 引導(dǎo)學(xué) 生仔 細(xì)觀察其色態(tài) , 在空氣中放置一會(huì)兒 , 固體氫 氧化鈉表面 的變化 ; 再將其中的一塊放入盛有少量水的 大試管里振蕩 , 并讓學(xué)生觸摸管外壁溫度 的變化 .  學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 回憶、回答堿的概念，寫(xiě)出電 鞏固堿的組成及正確書(shū) 離方程式： 寫(xiě)電離方程式的技能。 思考 質(zhì)疑、激發(fā)興趣，明確 學(xué)習(xí)任務(wù)。 仔細(xì)觀察氫氧化鈉 的顏色、狀 從感性上認(rèn)識(shí) 氫氧化鈉 態(tài)。 物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能 力。 調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官， 加

4、 觀察、 認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的溶解性， 深對(duì)這一新物質(zhì)的認(rèn)識(shí) 。 用手摸試管外壁，感覺(jué)溫度變化。 1 [ 小結(jié) ] 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氫氧化鈉 歸納氫氧化鈉的物理性質(zhì)。 訓(xùn) 練 學(xué) 生 總 結(jié) 歸 納 能 的物 理 力。 [ 板書(shū) ] 一、氫氧化鈉 （NaOH） 加深記憶 初步記憶氫氧化鈉的物 理性質(zhì)。 俗稱(chēng)：燒堿、火堿、苛性鈉（一） 物理性 質(zhì) [ 問(wèn)題討論 ] 根據(jù)氫氧化鈉易潮 思考、討論、氫氧化鈉可干燥 某 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)性質(zhì)解決 解的性質(zhì)，你能想到它有什么用 途？ 些氣體。 問(wèn)題的能力。

5、 [ 投影 ] 課堂練習(xí)一（見(jiàn)附 1） 做課堂練習(xí)一 加深對(duì)知識(shí)的記憶 指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)一 [ 實(shí)驗(yàn) ] 指導(dǎo)學(xué)生做氫氧化鈉溶液與石蕊試液和酚酞試液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。給予講評(píng)。  一位學(xué)生到講臺(tái)前完成兩個(gè)實(shí) 教師講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積 驗(yàn)，其他學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 極參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參 找出操作中的錯(cuò)誤， 并總結(jié)出氫氧化 與 、表現(xiàn)及成功的欲望。 同時(shí) 鈉 的第一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)。 由個(gè)別學(xué)生實(shí)驗(yàn)教育全體學(xué) 生，在操作中注意的問(wèn)題，達(dá) 到自我教育的目的。 [ 板書(shū) ] （二）化學(xué)性質(zhì) 理解 記憶 加溶理解記

6、憶 NaOH的性 質(zhì)。 1．NaOH溶液與酸堿指示劑反應(yīng) [ 提問(wèn) ] 請(qǐng)同學(xué)們想一想，石灰 思考、回答、有白色沉淀生成； 以新帶舊、以舊促新知 水中通往二氧化碳有何現(xiàn)象？是哪類(lèi) 是堿與非金屬氧化物的反應(yīng)。 識(shí)的學(xué)習(xí)。 物質(zhì)間的反應(yīng)？寫(xiě)出化學(xué)方程式。 Ca（ OH） 2+CO2=CaCO3↓+H2O 那么， NaOH能否與 CO2 反應(yīng)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)，并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 思考 中的道理。 質(zhì)疑， 再次激發(fā)興趣。 [ 演示實(shí)驗(yàn) ] 氫氧化鈉與二氧化 觀察現(xiàn)象 、思考問(wèn)題。討論氣 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、 碳反應(yīng)在充滿(mǎn)二

7、氧化碳的燒瓶中，加 球漲大的原因， 最后得出氫氧化鈉能 解決問(wèn)題 的能力； 提高語(yǔ)言表 入少量氫氧化鈉濃溶液，迅速塞緊帶 與二氧化碳反應(yīng)的正確結(jié)論。 達(dá)能力；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰? 有玻璃管和氣球的橡皮塞， 振蕩燒杯， 及書(shū)寫(xiě)這一類(lèi)化學(xué)方程式的 觀察： 能力。 [ 問(wèn)題討論 ] 1. 為什么氣球會(huì)逐漸漲大？ 2. 堿與非金屬氧化物反應(yīng)的化 學(xué)方程式如何寫(xiě)？ 分析如何保存 NaOH及原因。 2 3. 怎 樣 保存氫氧化鈉？說(shuō)明原因？ 指導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)方程式。 [ 板書(shū) ]2. 氫氧化鈉與

8、非金屬氧 整理筆記，加深理解氫氧化鈉 鞏固、理解、記憶。 化物的反應(yīng) 的性質(zhì)。 在講酸的性質(zhì)時(shí) , 我們學(xué)習(xí)了酸 回憶，學(xué)生到黑板上完成酸與 加強(qiáng) 化學(xué)方程式 書(shū)寫(xiě)練 與堿的中和反應(yīng) , 這也是堿的重要性 堿 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 ： 習(xí)，加深理解 NaOH性質(zhì)。 質(zhì) . [ 板書(shū) ] 3. 氫氧化鈉與酸 反應(yīng) ( 中和反應(yīng) ) [ 實(shí)驗(yàn) ] 氫氧化鈉跟某些鹽的反 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄現(xiàn)象、寫(xiě)出 鞏固實(shí)驗(yàn)操作、描述現(xiàn) 應(yīng) , 課本 P.166( 實(shí) 驗(yàn) 8-24) 反應(yīng)的化學(xué)議程式： 象的能力及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

9、的技能，熟悉物質(zhì)的分類(lèi)。 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范 操作 , 觀察 現(xiàn)象 : [ 板書(shū) ] 4. 氫氧化鈉與某些鹽的 領(lǐng)悟 NaOH 的性質(zhì) 鞏固、理解、記憶 反應(yīng) [ 投影 ] 課堂練習(xí)二 ( 見(jiàn)附 2) 做練習(xí)二 鞏固知識(shí) 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二 [ 小結(jié) ] 組織學(xué)生共同總結(jié)氫氧 歸納、總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、小結(jié)的 化鈉的化學(xué)性質(zhì) . 能力 記錄、記憶反應(yīng)規(guī)律。 [ 板 鞏固、記憶反應(yīng)規(guī)律。 書(shū) ] [ 設(shè)問(wèn) ] 我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的

10、 請(qǐng)看書(shū) P.166 總結(jié)、回答。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、市情 性質(zhì)，那么它有哪些用途呢？ 和受?chē)?guó)主義思想教育。 [ 板書(shū) ] （三）氫氧化鈉的用途 3 教師結(jié)合本地區(qū)簡(jiǎn)述燒堿生產(chǎn) 和應(yīng)用。 [ 投影 ] 隨堂檢測(cè)（見(jiàn)附 4） 獨(dú)立完成檢測(cè)題。 檢 查 是 否 完 成 教 學(xué) 目 的。 附 1：課堂練習(xí)一 1．氫氧 化鈉是 色 體。 溶于水，溶解時(shí)放出 。 2．固體氫氧化鈉在空氣中易 水分，而 ，所以它可以做為某些氣體的 。 3．氫氧化鈉有強(qiáng)烈的 性，所以它又叫

11、 、 、 、 。 附 2：課堂練習(xí)二 4．下列氣體中，可以用氫氧化鈉干燥的是 A. H2（ B） SO2（ C）CO2（ D） HCl 5． 用天平稱(chēng)量固 體氫氧化鈉時(shí)，應(yīng)把氫氧化鈉放在 （ A）天平的托盤(pán)上（ B）濾紙上 （ C）小燒杯內(nèi)（ D）試管中 6．下列物質(zhì)暴露在 空氣中，質(zhì) 量增加且變質(zhì)的是 （ A）濃硫 酸（ B）火堿（ C）水（ D）濃鹽酸 7．按下列要求各寫(xiě)一個(gè)化 學(xué)方程式 （ 1）NaOH →Cu（ OH） 2 （ 2）NaOH→NaCO3

12、1. NaOH→NaCl 8. 盛有鹽酸、水、氫氧化鈉的三瓶無(wú)色液體，請(qǐng)選用一 種試劑將它們區(qū)別開(kāi)。 附 3；課堂練習(xí)答案 1 ． 白 固 極 易 大 量 的 熱 2. 吸 收 潮 解 干 燥 劑 3. 腐 蝕 燒 堿 火 堿 苛 性 鈉 4.(A) 5.(C) 6.(B) 7.(1) 4 8 紫色石蕊試液附 4: 隨堂檢測(cè)一填空 : 名稱(chēng) 化學(xué)式 色態(tài) 類(lèi) 別 指示劑變色情況 氫氧 化 石 蕊試 酚 酞 鈉 液 試液 二、完成下列化學(xué)方程式： 5