《永久的悔》自學(xué)一

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1、 沈陽市立人學(xué)校八年語文導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳萍 審批人：朱亞玲 授課時間： 編號： 6 課題 永久的悔 課型 自學(xué)一 學(xué)習(xí) 1、識記《永久的悔》的文學(xué)常識及生字詞。 （重點）2、閱讀課文， 理解文章內(nèi)容， 初步感知母親形象 。（重點） 目標(biāo) 3、珍惜眼前的幸福生活，孝敬父母。 （難點） 敘事散文考點： 激情 一找主旨句；二概括文章內(nèi)容；三劃分層次；四敘事 線索及作用；五為文章擬題；六敘述順序；七 描寫人 導(dǎo)入 物方法； 八修辭方法及作用； 九詞語含義及作用； 十句子含義及作用； 十一表達(dá)方式十二 寫作手法及作用。 

2、 俯拾皆是： 只要彎下身子來撿， 到處都是。 這里形容后悔的事很多。 懵懵懂懂：糊涂，不明事理。 寄人籬下：比喻依靠別人過活。 三、【合作交流】 請根據(jù)概括段意方法給文章劃分結(jié)構(gòu)。 【學(xué)法指導(dǎo) 1. 摘句法：摘出文段的中心句； 2. 概括法：概括文段的主要意思； 3. 聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意 思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。 】  五、【訓(xùn)練驗收】 解釋下列詞語： 1、孤苦伶仃：形容孤獨(dú)困苦，無依無靠。 2、長久之計：應(yīng)付很長時間的計劃或?qū)Σ摺? 3、迷離模糊：不清楚，難

3、以分辨。 六、【歸納小結(jié)】 作者：季羨林，當(dāng)代語言學(xué)家 字 詞 ： 唾 手 可 得 、 立 錐 之 地 永 背 井 離 鄉(xiāng) 、 寄 人 籬 下 久 一、激情導(dǎo)入： 作者對自己過去的經(jīng)歷記憶猶新，歷歷在目。未對自己母 親盡孝成了作者心中的痛處， 年幼時不懂盡孝， 年輕時無力盡孝，而成年后卻無從盡孝。 因為母親已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了作者， 在作者心中也就有了這“永久的悔” 。 因此作者在已接近九十歲的高齡，應(yīng)《光明日報》的記者邀約，完成了這篇散文。 二、【自主學(xué)習(xí)】 1、請同學(xué)們借助書下注釋或工具書，查一查對白居易的介紹并

4、 把它寫下來。 【從名、字、號、朝代、評價、出處、作品等方面】 《永久的悔》作者：季羨林，當(dāng)代語言學(xué)家。山東清平人。 著有散文集 《天竺心影》、《朗潤集》、《留德十年》 、《牛棚雜憶》。  第一部分（ 1— 2 ）：點題“永久的悔”就是 不該離開故 鄉(xiāng)，離開母親 。 第二部分（ 3 — 9 ）：記敘“永久的悔”的內(nèi)容。 第一層（ 3— 5）：概括敘述 家庭 情況； 第二層（ 6— 8）：詳細(xì)敘述自己 幼年 （時期）的生活 情況； 第三層（ 9 ）：詳細(xì)敘述 母親 的艱苦生活。 第三部分（ 10— 11）：

5、扣題“永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔 千不該萬不該離開了母親，造成了“ 子欲養(yǎng)而親不待 ” 的結(jié)果。  內(nèi) 容 ： 開 篇 點 題 “ 永 久 的 悔 ” 的 記 敘 “ 永 久 的 悔 ” 的 內(nèi) 容 。 悔 扣題“永久的悔”的具體內(nèi)容 七、【教學(xué)反思】 教 師 續(xù) 備 2、學(xué)生自由朗讀，找出文中易讀錯的字和難理解的詞，借助工 四、【深入探究】 具書解決后畫在書上或?qū)懺谙旅妫? 俯拾皆是（ f ǔ） 唾手可得（ tu ） ． ． 懵懵 懂懂 (měng) 孤苦伶仃 ( l ng d

6、． ．．． 夠嗆 ( qi ng) 模糊 (m ) ．． ． 簡陋 (l u ) 輪廓 (ku ) ． ． 唾手可得：比喻非常容易得到。 立錐之地：形容極小的一塊地方。 背井離鄉(xiāng)：離開了故鄉(xiāng)在外地生活。  ． 主旨?xì)w納 立錐 之地（ zhu ī） īng) 寄人籬 下 (l ) 本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達(dá)了對母親 ． 深深的思念，也表達(dá)了因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之 饃饃 (m ) ． 恩而悔恨不已的心情。 沈 陽 市 立 人 學(xué) 校 八 年 語 文 導(dǎo)

7、學(xué) 案 編號： 6 課題 永久的悔 課型 自學(xué)一 俯拾皆是： 四、【訓(xùn)練驗收】 懵懵懂懂： 1、孤苦伶仃： 2、長久之計： 敘事散文考點： 3、迷離模糊： 溫馨 二、【合作交流】 一找主旨句；二概括文章內(nèi)容；三劃分層次；四敘事 線索及作用；五為文章擬題；六敘述順序；七 描寫人 請根據(jù)概括段意方法給文章劃分結(jié)構(gòu)。 五、【歸納小結(jié)】

8、 提示 【學(xué)法指導(dǎo) 1. 摘句法：摘出文段的中心句；2. 物方法； 八修辭方法及作用； 九詞語含義及作用； 十 概括法：概括文 句子含義及作用； 十一表達(dá)方式十二 寫作手法及作用。 段的主要意思； 3. 聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意 學(xué)習(xí) 1、識記《永久的悔》的文學(xué)常識及生字詞。 （重點） 思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。 】 2、閱讀課文， 理解文章內(nèi)容， 初步感知母親形象 。（重

9、 點） 第 一 部 分 （ 1 — 2 ）： 點 題 “ 永 久 的 悔 ” 就 目標(biāo) 3、珍惜眼前的幸福生活，孝敬父母。 （難點） 一、【自主學(xué)習(xí)】 是 。 我的收獲 1、請同學(xué)們借助書下注釋或工具書，查一查對白居易的介紹并 把它寫下來。 【從名、字、號、朝代、評價、出處、作品等方面】 《永久的悔》作者： ，當(dāng)代 。山東清平人。著有散文集《天竺心影》 、《朗潤集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》。  第二部分（ 3 — 9 ）：記敘

10、“永久的悔”的內(nèi)容。 第一層（ 3— 5）：概括敘述 情況； 第二層（ 6— 8）：詳細(xì)敘述自己 （時期）的 生活情況； 第三層（ 9 ）：詳細(xì)敘述 的艱苦生活。 2、學(xué)生自由朗讀，找出文中易讀錯的字和難理解的詞，借助工 第三部分（ 10— 11）：扣題“永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔 具書解決后畫在書上或?qū)懺谙旅妫? 千不該萬不該離開了母親，造成了“ ”的 俯拾皆是（ ） 唾手可得（ ） 立錐之地（ ） 結(jié)果。 ． ． ． 懵懵 懂懂 ( ) 孤苦伶仃 ( ) 寄人籬 下 ( ) ． ．．． ． 夠嗆 ( ) 模糊 ( ) 饃饃 ( ) 三、【深入探究】 ．． ． ． 簡陋 ( ) 輪廓 ( ) ． ． 主旨?xì)w納 唾手可得： 立錐之地： 背井離鄉(xiāng)： 寄人籬下：  本文 通過作者 ， 表達(dá) 了 ，也表達(dá)了因為再 也 而 的心情。