《短文兩篇》課件.ppt
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關于讀書方面的名言警句:,腹有詩書氣自華.,好(hǎo)讀書時不好(hào)讀書,好(hào)讀書時不好(hǎo)讀書。,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。,讀書破萬卷,下筆如有神。,讀萬卷書,行萬里路。,書籍是人類知識的總結,書籍是全世界的營養(yǎng)品。 ——【英】莎士比亞,《短文兩篇》,《論讀書》 ——培根 《不求甚解》 ——馬南邨,培根(1561-1626),英國哲學家、作家。出身官僚家庭。劍橋大學畢業(yè)。后又學習法律。1618年任大理院院長,封為勛爵。1626年冬由于在野外實驗雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建樹在哲學方面。認為“知識就是力量”。因此馬克思稱他為“整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”?!峨S筆》是培根在文學方面的主要著作。此外,培根還寫了法律著作、歷史著作《亨利第七王朝史》、幻想游記《新大西島》等。,給下列生字注音: 怡( )情 統(tǒng)籌( ) 藻( )飾 狡黠( ) 詰( )難 要訣( ) 蒸餾( ) 勸誡( ) 滯( )礙 吹毛求疵( ) 豁( )然貫通,嚼,,咀嚼( ),味同嚼蠟( ),好,,好讀書( ),讀好書( ),yí,chóu,zǎo,xiá,jié,jué,liú,jiè,zhì,cī,huò,jué,jiáo,hào,hǎo,怡情: 文采藻飾: 詰難: 尋章摘句: 味同嚼蠟: 滯礙: 吹毛求疵: 要訣:,解釋下列詞語,使心情愉快。,修飾文詞,使之富有文采。,詰問,為難。,搜尋、摘取文章的片斷語詞。 指讀書局限于文字的推求。,形容寫文章或說話枯燥無味。,不通暢。,文指細致到煩瑣、挑剔的地步。,重要的訣竅。,本文的中心話題“讀書”,圍繞這一話題,談了些什么內容?,①讀書的正確目的;(目的) (讀書足以怡情——全憑觀察得之),②要講究讀書的方法;(方法) (讀書時不可存心詰難作者 ——使能無知而顯有知),③讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。(益處) (讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)),句段品味,1、讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見于獨處幽居之時;其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃,則非好學深思者莫屬。,這幾句話從正面說,讀書有三種不同的目的:怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。,2、讀書費時過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足,經驗又補讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經驗范之,則又大而無當。,這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向,并論述讀書和經驗的關系:相互補充、相輔相成。,3、書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則需咀嚼消化。換言之,有只須讀取部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時須全神貫注,孜孜不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經提煉猶如水經蒸餾,味同嚼蠟矣。,句段品味,這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法,或選讀,或瀏覽,或通讀,或精讀,有的書可只讀摘要。,4、讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密科學使人深刻倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成性格。,句段品味,這幾句話說明各種學科的書籍,閱讀后都有塑造性格的作用。,學習論證方法,體味其表達效果:,揣摩文中的這幾段文字,說說它們的觀點是什么,又是怎樣闡述這些觀點的。 1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。 2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。,觀點:讀書能夠塑造人的性格。,用歸納法證明觀點。先列舉六門學科的作用,最后加以歸納。,作用:使人信服。,觀點:讀書能夠彌補人精神上的缺陷。,用比喻證明觀點。,作用:使論說的道理通俗易懂,并使語言表達生動形象,具體可感。,3、從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。 4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。,觀點:讀書與經驗的作用及關系。,用比喻證明觀點。,用比喻的方法從反面強調好書一定要細細揣摩,深入鉆研才能讀出味道。,體驗反思:,對于作者的讀書觀,你如何評價?請談談你的認識和感受。,宋代理學家陸象山語錄,讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯。,魯迅的“隨便翻翻”,廣泛的瀏覽式的讀書方法: 魯迅說:書在手頭,不管它是什么,總拿來翻一下,或看序目,或讀幾頁內容,不費力,不勞神,往往在看非看不可的書籍覺得疲勞后,拿來消遣。,諸葛亮的 讀書方法,諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書,“三人務于精熟,而亮獨觀其大略”。,好讀書 不求甚解 每有會意 便欣然忘食,馬南邨(1912-1966)原名鄧拓 、鄧子建、鄧云特。筆名馬南邨、于遂安、卜無忌等。福建福州人。1929年考入上海光華大學政法系。1931年轉入上海法政學院經濟系,從事中共地下活動。1934年插班到河南大學歷史系,開始研究中國經濟史。1937年出版《中國救荒史》,引起史學界注意。1961年在《北京晚報》副刊上以馬南邨筆名開辟“燕山夜話”雜文專欄。又與吳晗、廖沫沙以“吳南星”筆名在《前線》雜志上開設《三家村札記》雜文專欄,因面對現(xiàn)實而產生很大影響。他的作品涉獵很廣,雜文獨樹一幟,有針砭時弊的批判性,并且把知識、趣味融于一爐,具有學者雜文的獨特魅力。,速讀,整體感知,把握要點: 1、什么是駁論文? 在批駁別人觀點的過程中,又闡述了自己的主張。 2、文章的靶子是哪句? 對任何問題不求甚解都是不好的。 探究學習: 1、作者是怎樣批駁別人的觀點? 第二段:說明人們曲解了“不求甚解”的意思。 第三段:全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。 第四段:說明因為“會意”不易,所以陶淵明只好說“不求甚解”。,第五段:提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。 第六段:介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書的。 第七段:全面解釋“不求甚解”。 第八段:說明陸象山語錄的意思。 第九段:強調重要的書要反復閱讀。 2、文章舉了哪些例子?引用了哪些名言? 第五段舉了普列漢諾夫的例子。他自以為熟讀馬克思的著作,“求甚解”,實際上做了許多曲解。第六段舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大略”,比徐庶等人“多于精熟”高明,知識面更廣,了解問題更全面。第八段引用陸象山語錄?!白x書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯?!?思考:,本文的主要內容是什么?,全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含義,并以此為根據(jù)對否定“不求甚解”的觀點進行否定,在批駁的過程中闡述“讀書的要訣全在于會意,讀書要虛心,重要的書要反復閱讀”的觀點。,理清本文的論證思路,第一部分(1):擺出了要批駁的靶子:“對任何 問題不求甚解都是不好的。,第二部分(2-4):從“不求甚解”的出處入手, 全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度,指出“不求甚解” 的兩層含義。,第三部分(5-6):提出虛心的“不求甚解”的讀 書態(tài)度,并舉例加以說明。,第四部分(7-8):全面解釋“不求甚解”,指出 讀書不是死摳字眼兒,不因某一局部而放棄整體。,第五部分(9):提出自己的觀點,強調重要的 書要反復閱讀。,找出“不求甚解”在本文中的含義 :,一是表示虛心,因為書不一定都能讀懂,就承認“不求甚解”。 二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。,首先,要養(yǎng)成“好讀書”這個習慣。只有“好讀書”,才能談到“求甚解”這個問題。其次,讀書的要訣全在于“會意”,而“會意”十分不易。所以陶淵明每有“會意”,就十分高興。因為“會意”不易,所以陶淵明只好說“不求甚解”。,討論:,“好讀書”和“不求甚解”有什么關系?,“不求甚解”只是不死摳一字一句,不因某一局部而放棄了整體。所以“不求甚解”不是馬馬虎虎,很不認真。因此,要反對馬馬虎虎的態(tài)度。,肯定“不求甚解”的方法為什么要反對馬馬虎虎的態(tài)度?,雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是,盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。,駁論的論證方式,本文主要討論了什么問題,用了什么樣論證方式?,學習《不求甚解》的寫法,對下列成語進行辯證分析,運用求異思維,口述新的立意。,①“見風使舵”新解 ②“班門弄斧”辯 ③“濫竿充數(shù)”辯,談讀書,,讀書的正確目的,讀書的方法,讀書的作用,,,對比論證,比喻論證,歸納論證,不求甚解,,樹靶子,引出處,釋新義,援例子,引語錄,結上文,,,事實論證,引用論證,對比論證,立論,駁論,好(hǎo)讀書時不好(hào)讀書,好(hào)讀書時不好(hǎo)讀書。 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。 書到用時方恨少。 讀書破萬卷,下筆如有神。 讀萬卷書,行萬里路。,讀書名言:,名人論讀書,▲開卷有益?!舅巍口w光義,▲書籍是人類知識的總結,書籍是全世界的營養(yǎng)品?!居ⅰ可勘葋?▲書籍是人類進步的階梯?!咎K】高爾基,▲一本新書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。 ——【瑞士】凱勒,名人論讀書,▲不好的書也像不好的朋友那樣,可能會把你戕害。 ——【英】菲爾丁,▲任何時候我也不會滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識貧乏。——【德】馬克思,▲讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!镜隆扛璧?▲舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!舅巍刻K軾,孔子韋編三絕的故事; 列寧讀書趣聞; 馬克思讀書趣聞; 古人頭懸梁錐刺股,囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。,名人讀書的趣事:,,友情互贈 讀書箴言,把你喜歡的讀書格言摘抄下來,設計成書簽,配上插圖加上漂亮的硬筆書法,美觀醒目。,結束語: 古今讀書成大事者必經三境界: 1、 獨上高樓,望盡天涯路; 2、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴; 3、眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。 熱愛讀書吧!知識就是力量!,謝謝!,再見,- 配套講稿:
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