高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題三 第10講 專題小結(jié)課件.ppt

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,,,,課標(biāo)版 歷史 第10講 專題小結(jié),,,,,,,,,,,,,,一、近代列強(qiáng)侵華階段特征與影響,,,,,,,二、比較太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、新民主主義革命,,,,,,,圖片型選擇題的解答技巧 題型解讀:圖片型選擇題多以歷史文物、人物、漫畫等圖片為依托,綜 合考查學(xué)生判讀圖片、提取信息和闡釋歷史的能力。該類試題具有新 穎直觀,內(nèi)涵豐富、信息含量大,形象理解與抽象思維巧妙結(jié)合等特 點(diǎn)。主要考查學(xué)生獲取圖片歷史信息、判斷分析和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的 能力。 解答圖片型選擇題的關(guān)鍵是要對(duì)題目所提供的圖片進(jìn)行全方位的多角 度判讀,一般應(yīng)做到“四審、三判、二補(bǔ)”:,,,,①對(duì)圖片要“四審”:一審圖片所反映的時(shí)間和空間,準(zhǔn)確界定答題范 圍;二審圖片所反映歷史事物的實(shí)質(zhì)和特征,明確定位答題方向;三審圖 片的關(guān)鍵信息,明確其內(nèi)涵和外延;四審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系 與變化,確定各圖片與題干的關(guān)系類別。 ②對(duì)備選項(xiàng)要“三判”:一是判定每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合圖片所反映的 史實(shí),排除與之相悖的選項(xiàng);二是判定各備選項(xiàng)是否符合題干要求,排除 與題干要求不符的選項(xiàng);三是判定各備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián) 系,排除與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。 ③對(duì)圖片和文字要“二補(bǔ)”:一是要以圖補(bǔ)文,因?yàn)橛行┬畔⒃谖淖种?交代得不明確,卻在圖片中給出了補(bǔ)充,這可能是判讀信息的關(guān)鍵所在;,,,,二是要以文補(bǔ)圖,這是圖片題最主要的一種信息提供方式,因?yàn)榇蠖鄶?shù) 圖片不可能全面地展示相關(guān)信息,這就需要通過(guò)題干文字或圖片名稱來(lái) 給予補(bǔ)充說(shuō)明,這是判讀信息最不該忽視的地方。通過(guò)圖文信息的互 補(bǔ),提煉出完整的考查信息,以準(zhǔn)確解答。 典題例證 (2013安徽文綜,16,4分)下圖是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一幅漫畫。 符合其主題的是 ( ),(注:1941年12月日本挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)),,,,①日本企圖從海上封鎖中國(guó) ②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始進(jìn)入相持階段 ③中國(guó)抗戰(zhàn)牽制了日軍主要兵力 ④侵略擴(kuò)張使日本陷入戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析 日本挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的目的并不是從海上封鎖中國(guó),故①錯(cuò)誤。1 938年10月抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始進(jìn)入相持階段,故②錯(cuò)誤。③④均符合史實(shí)和圖 片的主題,故D項(xiàng)正確。 答案 D,,,,,跟蹤訓(xùn)練,1.(2013浙江文綜,19,4分)右圖是1945年7月7日頒發(fā)的紀(jì)念章。作為史料,可 以用來(lái)佐證 ( ) ①全面抗戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間 ②新四軍的發(fā)展壯大 ③抗日根據(jù)地的斗爭(zhēng) ④劉鄧大軍躍進(jìn)大別山 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 B 劉鄧大軍躍進(jìn)大別山是在1947年6月,時(shí)間與題干不符,排除④。新四軍主要活動(dòng)在南方地區(qū),而題圖顯示是“冀魯豫第六軍分區(qū)”,是河北、山東、河南等地區(qū),排除②。正確答案為B項(xiàng)。,,,,,2.(2012安徽文綜,17,4分)右圖為民國(guó)年間的漫畫,畫中人物指的是 ( ) A.袁世凱 B.段祺瑞 C.張勛 D.溥儀 答案 C 本題考查對(duì)辛亥革命后中國(guó)政局的認(rèn)識(shí),主要考查學(xué)生讀圖獲 取信息及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。解答本題的關(guān)鍵是理解漫畫的本質(zhì)內(nèi) 涵。從漫畫中“萬(wàn)歲”“民國(guó)六年”可判斷該歷史事件發(fā)生在1917年,且 與封建帝制復(fù)辟有關(guān),而袁世凱復(fù)辟帝制是在1915年,排除A;畫中的人物是 一位中年人,而溥儀此時(shí)只是一個(gè)未成年的孩童,排除D項(xiàng);段祺瑞并未復(fù)辟 帝制,排除B項(xiàng)。漫畫反映了1917年張勛復(fù)辟最終失敗,答案為C項(xiàng)。,,,,,運(yùn)用革命史觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象 革命史觀的理論基礎(chǔ)源于馬克思主義關(guān)于社會(huì)基本矛盾的學(xué)說(shuō)。根據(jù)這一學(xué)說(shuō),在階級(jí)社會(huì)里,兩大對(duì)立階級(jí)之間的矛盾,階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展的直接動(dòng)力,最集中地反映了該社會(huì)發(fā)展階段的基本矛盾,考察和研究階級(jí)矛盾、社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)發(fā)展,便能把握住歷史發(fā)展中最本質(zhì)的內(nèi)涵,揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。 (1)運(yùn)用革命史觀看待中外歷史的進(jìn)程:根據(jù)馬克思主義關(guān)于社會(huì)基本矛盾的學(xué)說(shuō),梳理中外社會(huì)歷史上引發(fā)社會(huì)革命或改革的主要矛盾,注意階級(jí)社會(huì)里對(duì)立階級(jí)之間的矛盾,認(rèn)識(shí)不同國(guó)家或地區(qū)、不同歷史階段發(fā)展的歷史特征,揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。如中國(guó)近代史就是一部民主革命的歷史,是中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略,爭(zhēng)取民族獨(dú)立的革命史,其中貫穿始終的主題線索就是社會(huì)矛盾的變化。,,,,(2)理解革命史觀考查的內(nèi)涵和特點(diǎn):革命史觀考查多是通過(guò)題目滲透著革命史觀看待歷史事件或現(xiàn)象,考查其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、民族精神,從現(xiàn)實(shí)革命斗爭(zhēng)的需要出發(fā),從革命者的立場(chǎng)與視野來(lái)研究和品評(píng)以往革命斗爭(zhēng)史中的事件與人物的一種歷史觀;同時(shí)與唯物史觀相結(jié)合,揭示了社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律和階級(jí)斗爭(zhēng)的基本規(guī)律。 典題例證 美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清在《偉大的中國(guó)革命》中指出:“大家都認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一次典型的非正義戰(zhàn)爭(zhēng),是鴉片染成的戰(zhàn)爭(zhēng)……其實(shí),根本是北京愿不愿意和英國(guó)訂立平等國(guó)家關(guān)系的問(wèn)題?！边@一認(rèn)識(shí)的局限是 ( ) A.表達(dá)了英國(guó)的貿(mào)易訴求 B.掩蓋了英國(guó)的侵略本質(zhì) C.從國(guó)際關(guān)系的角度分析問(wèn)題 D.從全球發(fā)展的角度看問(wèn)題,,,,解析 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略中國(guó)的不義戰(zhàn)爭(zhēng),材料中沒(méi)有提及英 國(guó)貿(mào)易的信息,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;從材料中“根本是北京愿不愿意和英國(guó)訂立平 等國(guó)家關(guān)系的問(wèn)題”說(shuō)明作者沒(méi)有認(rèn)清英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)意圖,故 B項(xiàng)正確;材料中沒(méi)有提及國(guó)際關(guān)系的信息,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)屬于全球史觀, 是站在全球發(fā)展的視角研究歷史問(wèn)題,不是材料反映的主旨,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 B,,,,1.(2014湖南益陽(yáng)一模)1942年初,戴安瀾師長(zhǎng)率國(guó)民黨第200師入緬與日作戰(zhàn),不幸犧牲。1943年4月1日,國(guó)民政府在廣西全州香山寺為戴安瀾舉行了國(guó)葬儀式。1956年9月21日,中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部追認(rèn)戴安瀾將軍為革命烈士。這表明( ) A.國(guó)共共同抗日 B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分 C.敬仰民族英雄是中華民族的共同情感 D.民族英雄激發(fā)了國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情 答案 C 國(guó)共共同抗日發(fā)生在1937—1945年,材料涉及時(shí)間還有1956 年,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料主旨是國(guó)共兩黨對(duì)戴安瀾師長(zhǎng)的態(tài)度,B項(xiàng)與材料反映 的信息不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料信息,國(guó)民政府為戴安瀾師長(zhǎng)舉行了國(guó) 葬,中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部追認(rèn)戴安瀾師長(zhǎng)為革命烈士,可以看出他們的共 同點(diǎn)是對(duì)民族英雄的敬仰,故C項(xiàng)正確;D項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。,跟蹤訓(xùn)練,,,,,2.1926年,毛澤東在《國(guó)民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》一文中指出,若“論功行賞,如果完成民主革命的功績(jī)作十分,則市民(工人)及軍事的功績(jī)只占三分,農(nóng)民在鄉(xiāng)村革命的功績(jī)要占七分?！边@反映了毛澤東 ( ) A.認(rèn)為農(nóng)民是中國(guó)革命的主力軍 B.形成了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想 C.否定無(wú)產(chǎn)階級(jí)在革命中的作用 D.在闡述國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的功績(jī) 答案 A 從材料中時(shí)間是“1926年”,則可排除B項(xiàng),因?yàn)椤肮まr(nóng)武裝割據(jù)”的思想是在1927年井岡山革命根據(jù)地建立后才形成的;“市民(工人) 及軍事的功績(jī)只占三分”,結(jié)合中國(guó)的國(guó)情分析,這是比較中肯的,因而沒(méi)有“否定無(wú)產(chǎn)階級(jí)在革命中的作用”,故C項(xiàng)不正確;材料沒(méi)有分析國(guó)民革命的影響,故D項(xiàng)不正確;根據(jù)“農(nóng)民在鄉(xiāng)村革命的功績(jī)要占七分”,可知A項(xiàng)正確,符合題意。,,