《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《對應(yīng)與比較》優(yōu)秀教案范文》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《對應(yīng)與比較》優(yōu)秀教案范文(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)上冊《 對應(yīng)與比較》優(yōu)秀教案范文
比較是從學(xué)生的生活 實際出發(fā),利用學(xué)生已有的 經(jīng)驗解決生活中比 較物體多少的 問題,學(xué)生通 過學(xué)習(xí)進一步體會到數(shù)學(xué)與生活的 緊密聯(lián)系。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《 對應(yīng)與比較》優(yōu)秀教案范文,希望能幫助到大家 !
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)
1.會用兩兩配 對( 一一對應(yīng) ) 的方法比 較物體的多少。
2.初步知道 “多 ”、 “少”、“一 樣多 ”的含 義。
能力目標(biāo):能用規(guī)范的語言口述比 較的結(jié)果,如 “誰 比誰多”、“誰比誰少
2、”、 “一 樣多 ”等比較性短語。
情感目標(biāo):讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué) 習(xí)的快樂,分享成功的喜悅。
教學(xué)過程:
互動一( 背兒歌 )
叮鈴鈴,上課了。書放桌角,人坐正, 認(rèn)真上課我最棒??炜?樂樂學(xué)數(shù)學(xué),快快 樂樂學(xué)—— 數(shù) —— 學(xué)。
第一階段:創(chuàng)設(shè)問題 情境,初步感知
師:國慶節(jié)要到了,小伙伴 們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。
出示:花與花盆 圖 21 世紀(jì)教育網(wǎng): 21 世紀(jì)教育網(wǎng)
師:花與花盆到底 誰多誰少呢 ?你有什么好 辦法能幫助小巧和小 亞進行比較呢?
板書:比較
學(xué)生可能的方法:數(shù)數(shù)
3、、將一 朵花種進一個花盆再比 較 (即兩兩配 對)
媒體演示:一一 對應(yīng)
師:這種一個 對應(yīng)一個進行比較的方法就叫做 “一一 對應(yīng) ”
板書:對應(yīng)
師:比較的結(jié)果是怎么 樣的,你能用自己的 話說一說嗎 ?
(鼓勵學(xué)生用自己的 話,從不同方面來 說比較的結(jié)果,如:花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多, )
第二階段:創(chuàng)設(shè)情景,參與操作,學(xué)會表達
師:張老師還準(zhǔn)備了水筆作 為國慶節(jié)活動的獎品,不 過被粗心的小胖 給弄亂了。 張老師想請你們一起來看看,在你手中,筆與筆套比, 誰多誰少呢 ?
(學(xué)生動手操作 進行比
4、較,得出不同 結(jié)果,進行匯報 )
【情景的 創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主 動參與到學(xué) 習(xí)活動中來的 興趣,積極自覺地想辦法進行比較活動。初步感受比的 過程,因 為筆和筆套在日常生活中 總是配對出現(xiàn)的,所以在比 較散落的筆與筆套的多少 時,學(xué)生會自 覺不自覺地使用 這種兩兩配 對的方式,從而初步感知了“一一對應(yīng) ”比較法在生活中的呈 現(xiàn)】
師:比較的結(jié)果怎么 樣 ?21 世紀(jì)教育網(wǎng): 21 世紀(jì)教育網(wǎng)
【描述比 較的結(jié)果,對于同一種 結(jié)果,鼓勵學(xué)生用不同的 話說一說】
形式
1、個別匯報 —— 規(guī)范表達
2、補充表達 —— 從不同角度描述比 較結(jié)果
5、
3、同桌互 說—— 強化表達,使每個學(xué)生都有表達的機會
第三階段:在情境中 練習(xí),應(yīng)用方法,熟 練表達。
師:請同學(xué)們把書翻到 20 頁
學(xué)生邊翻邊說:翻翻翻, 20 頁
【用口令的形式 讓學(xué)生重復(fù)要求,幫助學(xué)生學(xué)會 傾聽,完成要求】
師:小巧和小丁丁也在 為國慶節(jié)做著準(zhǔn)備。看看他 們都在做什么。
(根據(jù)每幅 圖的內(nèi)容比一比, 說一說,練習(xí)用不同的 話規(guī)范表達比 較的結(jié)果 )
形式:同桌互 說,再個 別匯報。
師:說的真棒 !
【教師總結(jié) 性的表 揚,給與學(xué)生肯定,使學(xué)生感受到成功的體 驗】
6、
互動二:輕松一下 ( 放)
【針對學(xué)生年 齡的特點, 剛從幼兒園來到小學(xué), 對于課堂的 35 分鐘會有疲倦,在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松,既能 調(diào)整學(xué)生學(xué) 習(xí)的情緒,消除疲 勞,又能 讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】
互動三:一 問一答 ( 收)
123( 坐端正 ),小眼睛 ( 看老師) ,小耳 朵( 安靜聽 ) ,( 快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué) )
第四階段:游 戲活動
1.搶椅子
出示三幅 圖(椅子數(shù)與人數(shù)比 較,三種情況 )
師:小朋友 們想玩搶椅子的游 戲,哪幅圖適合來玩呢 ?為什么 ?
2.考
7、考你的 記憶力
出示四幅 圖,給學(xué)生 2 分鐘的時間進 行觀察記憶 。打亂次序提 問,在某幅 圖中,誰多誰少。
【此游戲的設(shè)置既將 記憶力,觀察力和語言表達能力的要求融 為一體,同 時也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。在游 戲的情境下 結(jié)束教學(xué),學(xué)生沉浸在游 戲的喜悅中,而 對應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思 維中】
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用數(shù)數(shù)或一一 對應(yīng)的方法比 較物體的多少,并能正確表達出比的 結(jié)果。
2、聯(lián)系生活實際,知道一些特殊物體的 對應(yīng)。
3、提高學(xué)生 動手操作與口 頭表達的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的
8、良好品 質(zhì)。
教學(xué)重點:
用數(shù)數(shù)或一一 對應(yīng)的方法比 較物體的多少。
教學(xué)難點:
用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊 問題。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
學(xué)生:各種比 的物體 ( 筆與筆套、瓶子與瓶蓋、 文本與數(shù)學(xué)本 )
教 :手套若干只
教學(xué) 程:
一、創(chuàng)設(shè) 情景
引入課題
:星期天的早上,我 的小伙伴 約 好去公園玩碰碰 車 。他 來到了碰碰 車 的 地
( 出示主 題圖 )
: 你 仔 細(xì)觀 察一下 圖 , 他 會遇到什么 問題 ?你
9、是怎么知道的 ?
生: 察主題圖 后交流
(車 不 :又 6 個小朋友,只有 5 輛車 ;已 經(jīng) 4 個小朋友有坐在 子里了, 有一 輛車空著,可是有 2 個小朋友從后面跑來 ; ??)
: 才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了 車比人少,也有的小朋友用一個小朋友 對一
輛車
的方法比 知道了 車 比人少, 這 種方法稱 為 一一對應(yīng) 。
:生活中我 外出活 動經(jīng) 常會出 現(xiàn)類 似的 問題 ,如果你遇到了會怎么 呢 ?
生: ( 略)
:今天我 們 就要用數(shù)數(shù)或一一 對應(yīng)的方法來比 較物體的多少
板
10、:比較
【利用故事情景引出 問題 ,通過 學(xué)生解決 問題 的過 程 學(xué)生 行思想品德的教育,同 直接點出本 所要學(xué) 習(xí) 的內(nèi)容,使學(xué)生明確本】
二、 手 踐
體 方法
:在你 的桌上分 別 有 筆與筆套、瓶子與瓶蓋、 語文本與數(shù)學(xué)本, 現(xiàn)在 你 同
桌一
起來比一比哪 物體多,哪 物體少 ?
生:同桌合作 進行比較
師:請你們來匯報一下比 較結(jié)果
(要求說三句話:說說比的是哪兩 樣物體 ?用什么方法比的 ?比的結(jié)果怎樣 ?)
生:交流 (老師對 學(xué)生語言組織進
11、 行指導(dǎo) )
問:你們都會比較物體的多少了 嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法 ?
生:交流
【二期課改提倡合作學(xué) 習(xí),讓學(xué)生通 過體驗來感悟知 識和方法。老 師在學(xué)生已 經(jīng)知道比較物體多少的方法基 礎(chǔ)上,通 過讓學(xué)生同桌合作 動手操作比 較物體多少,從而 讓學(xué)
生體
驗和感知比 較的方法。在學(xué)生的體 驗基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)學(xué)生的口 頭表達能力,使學(xué)生的手、 腦、口同 時得到發(fā)展與提高。】
三、鞏固 練習(xí)
方法運用
師:剛才我們小朋友 動手用不同的方法比 較了物體的多少,接下來老 師想請你們用今天學(xué)到的方法 為書上的
12、小伙伴來解決困 難,你們愿意嗎 ?
生:愿意
1、 P20 題 2( 左圖)
問:圖上是誰 ?她要比什么 ?
生:是小巧,要比 較布丁和 盤子哪個多,哪個少 ?
師:請你比一比并將你比 較的方法和 結(jié)果告訴同桌
生:進行比較
反饋
注:學(xué)生如果用一一 對應(yīng)方法比的 請學(xué)生交流怎 樣做是一一 對應(yīng) ( 用線連一連 )
2、 P20 題 2( 右圖)
問:這幅圖畫的是 誰 ?他在干什么 ?
生:是小丁丁,他在比 較瓶子和塞子哪個多,哪個少 ?
師:請你自己比一比
13、
生:交流
3、 P20 題 3 生:獨立完成比 較后在小 組內(nèi)交流方法 匯報結(jié)果
全班交流
小結(jié):你們真了不起用今天學(xué)到的本 領(lǐng)為小伙伴解決的困 難。
【從動手操作 進行比較到看圖進行比較是一個從直 觀到抽象的 過程。因此老 師創(chuàng)設(shè)為小伙伴解決困 難的情景來鞏固比 較的方法,其目的可以在解決困 難的過程中鞏固比 較的方法,同 時也可以激 發(fā)學(xué)生敢于向困 難進行挑戰(zhàn),對自己樹立信心?!?
四、聯(lián)系實際
拓展提高
1、出示 7 只手套和 4 個小朋友的 圖片
問:看看 誰來了 ?老師要給他們發(fā)手套, 請你們看看老
14、 師準(zhǔn)備的手套 夠不夠 ?
生:四人一 組討論
上黑板演示怎么分 ?(注意: 1 人分一副手套,同 時還要注意左右手的搭配 )
問:黑板上的小朋友分的合理 嗎 ?為什么 ?
生:自由交流 (每人有兩只手必 須是兩只手套 對一個小朋友,兩只手套要一只左手一只右手 )
2、聯(lián)系生活實際
問:在生活中 還有哪些物體也和手套一 樣是 2 對應(yīng) 1 的呢 ?
生:舉例
3、總結(jié)
今天這節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了什么 ?比較物體多少可以用什么方法呢 ?還知道了些什么 ?
【數(shù)學(xué)的學(xué) 習(xí)是為了解決生活中的 實際問題 ,
15、但生活中常常會存在 許多的特殊性的 問題。因此在思考解決 問題的同時要解決生活 實際,對于一些特殊 問題要考慮全面并能靈活地運用知 識來解決 問題,真正體 現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相 結(jié)合?!?
教學(xué)目標(biāo):
[知識目標(biāo)]:
1、初步知道 “一樣 多”、 “多”、“少 ”的含 義,會用兩兩配 對 (一一對應(yīng) ) 的方法比 較物體的多少。
2、對 “比較 ”的 結(jié)果能夠說理,并能 夠說出多、少、一 樣多,多了幾個,少了幾個。
[能力目 標(biāo)]:
1、通過不同的方法比 較物體的多少。
2、能根據(jù) 實際情況,靈活運用 “一一 對應(yīng) ”
16、的方法 進行比較。
3、培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力及 語言表達能力。
[情感目 標(biāo)]:激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,感受 對應(yīng)與比較的方法就在身 邊,生活中 處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點:用兩兩配 對的方法比 較物體的多少。
教學(xué)難點:根據(jù)生活中的 實際情況,靈活運用 對應(yīng)方法。
教學(xué)過程:
一、 看圖編故事,提出并解決 問題。
1、今天喜洋洋和他的朋友 們來陪我們一起學(xué)習(xí),大家高 興嗎 ?小羊們得到一個消息,
小朋友 們?nèi)ビ螛穲隽?,?們也去看看,他 們正在玩什么呢 ?
(出示主 題圖:玩碰碰 車 )
2、你能看 圖
17、說一說嗎 ?(看圖描述 )
3、仔細(xì)觀察,車夠嗎 ?你是怎么知道的呢 ?
(一輛車乘一人,有一個小朋友沒有乘到 車)
(師貼碰碰車和小朋友,一 輛對一人 )( 連線對應(yīng) )
4、現(xiàn)在請大家把 車和人比一比, ( 出示課題《比一比》 ) 然后說說你比的 結(jié)果是怎么樣的 ?
(1) 根據(jù)結(jié)果進行語言訓(xùn)練: ( ) 比( ) 少,少 ( 輛 )。
(根據(jù)學(xué)生回答, 師板并將相 應(yīng)圖片貼入 )
(2) 我們可以這樣說 比的結(jié)果,還可以怎么 說呢 ? ( ) 比( ) 多,多 ( 人 )。( 師板,貼入圖片)
5、
18、用一輛車對 一個小朋友的方法 進行比一比,而且 還會口述比的 結(jié)果。可是,有個小朋友不高 興了,為什么呢 ?(沒車乘)
那怎么辦 ?他想和大家一起玩,能幫他想個解決的 辦法嗎 ?(再來一 輛 )( 師貼 )
現(xiàn)在請小朋友再來把 車和人比一比, 結(jié)果怎樣?
(師板 )車和人一 樣多。 ( 同樣多 )
6、我們會用一個 對一個的 辦法來比,而且 還會根據(jù)比的 結(jié)果說三句話 ( 學(xué)生口 頭重
溫 ) 。
二、手指操
小羊們告訴我們小胖要 過生日了,我 們趕快活 動下手指,也去幫忙。 (音樂,學(xué)生做手指操 )
三、鞏固操作,加深理解
1、小巧分蛋糕
是誰和誰比呀 ?
學(xué)生跟著老 師一起動手 (描述比的方法,并 說一說比的結(jié)果 )
2、小丁丁分吸管
學(xué)生說是誰和誰比,在 腦子里想 結(jié)果,和同桌 說一說比的結(jié)果。
3、獨立完成 ( 褲子和衣服,小朋友和球 )
自己連一連,說一說比的結(jié)果,最后教 師和小朋友一起反 饋。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么 ?你有什么收 獲?