高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題二 文體專攻課件.ppt
《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題二 文體專攻課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題二 文體專攻課件.ppt(96頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二文體專攻整體閱讀,把握大意,奠定做題的前提古代詩文閱讀第二章文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題微語同學(xué)們做閱讀題,總是輕閱讀,重做題。這一點(diǎn)在文言文閱讀中表現(xiàn)得尤為突出。其實(shí),文言文閱讀也是閱讀,也與現(xiàn)代文一樣需要整體閱讀,把握大意。不知你有沒有這樣的體驗(yàn):某次做題,你把所給的文言文讀懂了,讀透了,題目幾乎全部回答正確。這就是整體閱讀之效。文言文整體閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單,讀了下面的內(nèi)容,你自然就會(huì)明白。 閱讀方法指導(dǎo)閱讀實(shí)例導(dǎo)引自主閱讀感悟 一、建立正確的閱讀觀整體閱讀1.看整體文言文閱讀不僅要關(guān)注一字一詞一句,還要關(guān)注文章的整體,看文章整體寫了什么內(nèi)容,哪些人、哪些事、什么性格品質(zhì),這些是先要把握住的
2、。不要急于做題,不要急于破解哪個(gè)詞、哪句話,首先要弄清文章整體的內(nèi)容及行文特點(diǎn),這是整體閱讀的核心內(nèi)容之一。閱讀方法指導(dǎo) 2.整體看不要以為閱讀完文本材料,就算整體把握了。文本本身固然重要,但標(biāo)題、尾注、試題這些內(nèi)容也絕不可忽視,它們是整體把握文意、解決疑難的重要輔助內(nèi)容。整體看,就是先抓住文本本身;其次,看標(biāo)題、選文出處、尾注及題目,看這些項(xiàng)目為整體把握提供了哪些或明或暗的輔助信息??傊?,就是要看標(biāo)題,看正文,看出處,看注釋,看試題。全都看完了,才能整體把握文意。 二、根據(jù)文體特點(diǎn)去閱讀(一)傳記1.選文特點(diǎn)高考傳記類文本一般包括史傳文、各類文人筆記及小說中的人物傳記。多為四五百字的淺易文言
3、文,一些疑難生僻的字句都有恰當(dāng)?shù)奶幚?,或加注釋。一般記載幾個(gè)人,有的人物關(guān)系簡(jiǎn)明,有的人物關(guān)系復(fù)雜。所選人物不僅有帝 王將相,更有普通的清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販夫走卒等。這些人的品格,不外乎“忠、孝、仁、義、禮、智、信、勇”。選文以敘事為主,含有一定的議論抒情。雖然經(jīng)過了命題人的刪減調(diào)整,但不管是一篇還是一段,都有一定的獨(dú)立性和完整性。 2.行文特點(diǎn)傳記文體結(jié)構(gòu)固定,行文線索明顯。古人作傳,常在文首介紹人物的籍貫、字號(hào)、家世、官職以及主要性格特點(diǎn)等,這些文字往往能為我們把握全篇內(nèi)容提供有效的信息。接著,以時(shí)間為序,依次介紹傳主何時(shí)何地做了何事有何結(jié)果,這是傳記的主體內(nèi)容。我們?cè)陂喿x時(shí)要
4、特別注意表示時(shí)間、地點(diǎn)、事件起始的詞句,這些文字有助于我們劃分 主體部分的層次,理解全文內(nèi)容。傳記的結(jié)尾一般為對(duì)傳主的逝前身后作一交代,或作“蓋棺論定”。有的結(jié)尾,作者通常以“贊”等形式作出自己對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。這些文字特別有助于我們把握人物的性格品質(zhì)。 3.用語特點(diǎn)傳記的語言通常凝練概括,間有傳神的細(xì)節(jié)描寫,尤其是對(duì)傳主的評(píng)價(jià)或用“春秋筆法”,或用最概括的幾個(gè)字詞點(diǎn)到為止。這些特點(diǎn)告訴我們要細(xì)讀,不放過每一個(gè)字。傳記中慣常出現(xiàn)的詞語有國名、朝代名、人名、地名、官職名、廟名、謚號(hào)及重要的典籍名稱。對(duì)于這些詞語,一方面平時(shí)要積累一些常用語,尤其是官職方面的;另一方面,在閱讀時(shí)這些文字一般都是“死字”
5、,可以不必理會(huì),更不必拆開硬譯(這種做法很危險(xiǎn))。 還要注意古人的用語習(xí)慣,如稱人一般只稱“名”,如“王祎”稱“祎”,“沈通明”稱“通明”。 (二)議論性散文議論性散文近年來在高考文言文閱讀中出現(xiàn)的頻率越來越高。因其難度大于史傳體散文,考生必須高度重視,掌握其閱讀方法。1.辨題識(shí)體,把握議論話題及寫作目的?!罢摗笔钦摂嗍吕?;“議”與“辯”,側(cè)重于反駁、辯駁、辯論;“原”是推本求源;“說”多著眼于說明、申釋; “解”則偏重于解釋疑難。文題,通常會(huì)標(biāo)明文體,我們可以根據(jù)題目和標(biāo)明的體裁,去把握議論話題、作者的寫作目的。如賈誼的過秦論屬于“史論”,是議論性散文。另外,有些議論性散文的標(biāo)題是以實(shí)用文體
6、形式出現(xiàn)的,如“疏” “書” “序”等;有時(shí)出現(xiàn)論題,如2014年江蘇卷文言文題目“答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書”中的“論為師道”;有時(shí)則無論題,如2013年浙江卷文言文題目“送丁琰序”。這些特點(diǎn)也要關(guān)注。 2.把握結(jié)構(gòu),理清思路要點(diǎn)。觀察段落構(gòu)成,按自然段分層,并簡(jiǎn)要概括段落大意,了解作者說理的結(jié)構(gòu)和思路,初步感知文言文的內(nèi)容。3.抓住首尾段,尤其是其中的議論性語句,掌握作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。古人寫議論文通常把自己的觀點(diǎn)放在開頭或者結(jié)尾,我們可以把這樣的句子畫出來,細(xì)致推敲與揣摩,進(jìn)而把握觀點(diǎn)。 三、閱讀方法和步驟1.閱讀方法(1)勾畫圈點(diǎn)法:邊閱讀,邊畫出人名、地名、時(shí)間詞、事件起訖詞語及文中評(píng)議性
7、詞句,畫出較難理解的詞句等,同時(shí)思考總結(jié)“何人何時(shí)何事”等內(nèi)容。(2)主線閱讀法:閱讀時(shí)牢牢抓住“什么人什么時(shí)候什么地方做過什么事,事情的結(jié)果”這條主線來篩選信息,劃分層次,把握內(nèi)容提要。 (3)借題解文法:文言文閱讀一般都有信息篩選題和文意概括題。信息篩選題往往將文中能表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來讓考生辨析,據(jù)此可判定文中寫的是什么樣的人物,有怎樣的性格,或有怎樣的品質(zhì),或行為有何特征等。文意概括題則考查對(duì)文言文文意的概述或分析,所給的幾個(gè)備選項(xiàng)正是命題人對(duì)文意的概括。其中雖有一項(xiàng)“不正確”,但其余三項(xiàng)是正確的,這正是給我們整體把握文意的“提示”。借助信息篩選題,我們可以把握傳主的性
8、格品質(zhì);借助文意概括題,我們能更好地讀懂內(nèi)容。 (4)以文解文法:就是借用文章中的話來理解。文章中的諸多因素存在著一種互相制約、互相闡釋的關(guān)系,這是讀者解文的一種依據(jù),閱讀時(shí)仔細(xì)發(fā)掘,前后文會(huì)給你幫助。(5)以注解文法:命題者往往會(huì)給一些注釋,這些注釋往往能給解文、解題帶來很大幫助??荚嚂r(shí)同學(xué)們千萬不要視而不見,一定要充分利用才行。 2.閱讀步驟三讀第一讀:粗讀。概覽全文,了解大意??梢钥纯次沧?,讀讀題目。第二讀:細(xì)讀。邊讀邊圈點(diǎn)批注,結(jié)合注釋、信息篩選題和文意概括題,認(rèn)真、仔細(xì)地讀,弄清文中具體的人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系,把握人物的命運(yùn)結(jié)局及性格品質(zhì)。如遇到難字難句,不必深究。第三讀
9、:做題讀。題目涉及哪些文字,就細(xì)讀哪些文字。 閱讀下面的文言文,完成文后題目。楊維岳傳戴名世閱讀實(shí)例導(dǎo)引 “孝謹(jǐn)” “毅然自守以正”交代了傳主的精神品質(zhì)?!爸倚⒋蠊?jié)”也是對(duì)傳主核心品質(zhì)的揭示。這一段主要敘述了楊維岳不貪金錢,堅(jiān)守節(jié)操一事。 注意該段的時(shí)間詞及表現(xiàn)楊維岳行為的詞語,可以看出其毀家紓難的精神。 該段要特別注意楊維岳的語言。該段內(nèi)容較豐富,關(guān)注文中時(shí)間詞,可知內(nèi)容的起訖順序。 傳末評(píng)論性語言,表明作者對(duì)楊維岳守君臣之義、民族大義精神的贊美??蓞⒄盏?題選項(xiàng)D。 第一步整體閱讀,把握大意1.先粗讀選文和后面的題目,對(duì)文章有個(gè)大致的了解。2.閱讀文段,畫出人名、地點(diǎn)、時(shí)間、事件,然后總結(jié)
10、出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。畫出文中重要的詞、句,并在文中做好批注。注意:決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。畫出文中評(píng)議性詞句,揣摩作者對(duì)人物的情感態(tài)度,把握人物的性格和精神品質(zhì)。3.寫出內(nèi)容提要:_(內(nèi)容略) 第二步做題1.下列句子中,全都直接表現(xiàn)楊維岳忠義大節(jié)的一組是()以維岳故貰之,是以私愛而撓公法也即毀家以為士民倡北面痛哭,累晝夜不能寢食避將何之?吾死耳作不髡永訣之辭以見志聞?wù)吣粸橹魈锳. B.C. D. 解析是直接表現(xiàn),但不是直接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。是間接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。答案C 2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.楊維岳喜好讀書,堅(jiān)守正道。他寧可不要數(shù)
11、百金,也不為犯法的富民“代請(qǐng)”??な匾虼嗽桨l(fā)敬重他的為人。B.楊維岳一直很敬重文天祥和史可法,他畫了文天祥的像拜祭他;在史可法死后,楊維岳為他設(shè)牌位寫文章來吊唁。 C.清兵南下后,下令剃發(fā)。楊維岳既不剃發(fā),也不躲藏, 決心以死明志,別人來勸慰他,他也臥床不應(yīng),絕食多日 而死。D.作者譴責(zé)了在民族危難之際貪生怕死的達(dá)官貴人,以及 不明大義的平民、書生,肯定了楊維岳為守君臣之義而獻(xiàn) 身的行為。 解析“臥床不應(yīng)”錯(cuò),原文“唯唯”指應(yīng)答之聲。答案C 參考譯文 楊維岳是廬州府巢縣人。他生性孝順而恭謹(jǐn),愛好讀書,剛強(qiáng)堅(jiān)韌而果斷地自堅(jiān)操守,走正道。他曾經(jīng)憑借他的文章被郡守賞識(shí)。一天去拜訪郡守,恰好碰上一個(gè)犯
12、法的富人,郡守讓楊維岳替這個(gè)富人向上面求情,(這樣,楊維岳)可以獲得數(shù)百金。楊維岳推辭說:“人犯了罪,自然要按國家的法令處置。假如這個(gè)人不應(yīng)該被判罪,而我接受了他的錢財(cái), 就會(huì)不吉利;假如這個(gè)人應(yīng)該被判罪,卻因?yàn)槲叶簧饷饬?,這是用私情干擾國家法令。我小心謹(jǐn)慎地堅(jiān)守自己的節(jié)操,還擔(dān)心沒法報(bào)答您的恩德,哪敢因?yàn)檫@件事而連累您?”郡守因此更加敬重他。(楊維岳)讀書讀到忠孝大節(jié)之處,常常多次流淚。他仰慕文天祥的為人,就畫了他的像拜祭他。 崇禎年間,陜西盜賊蜂起,都御史史可法到淮揚(yáng)地區(qū)巡察安撫。楊維岳說:“這個(gè)人是當(dāng)代偉人,不可以不拜見?!?于是徒步到駐軍營地拜見史可法。沒過多久,敵人的進(jìn)攻更加緊迫,
13、皇上詔令天下起兵救援。這時(shí)史可法已被任命為南京兵部尚書,因?yàn)閲鴰炜战?,軍?duì)物資用盡,軍隊(duì)不能出征,發(fā)布檄文告知天下,讓天下人捐錢救國。楊維岳捧著檄文哭著說:“國家政事到了這個(gè)地步,我還以什么為家呢!”當(dāng)即變賣家產(chǎn)來做大家的表率。 崇禎十七年,皇上死在煤山。楊維岳聽到這件事,面向北方痛哭,連續(xù)幾個(gè)晝夜不吃飯睡覺。不到一年,清兵渡過長江,國都被攻陷,史可法憑大學(xué)士的身份在揚(yáng)州指揮軍隊(duì)抵抗,城池被攻破后為國而死。楊維岳哭著說:“國家培養(yǎng)讀書人三百年,以身殉國的,為什么只有一個(gè)史公!”于是設(shè)下史公的牌位,寫了祭文在廳堂里吊唁他。家人送來粥食,他揮揮手叫拿走;平時(shí)喜歡飲酒,也不喝了。他說:“現(xiàn)在正是國家
14、政事如此糟糕的時(shí)候,還能吃得下喝得下嗎?”過 了三天,清兵到來,下令剃發(fā),楊維岳不肯。有人對(duì)他說:“為什么不為此而避一避呢?”楊維岳說:“能躲避到哪里去呢?讓我死吧!讓我死吧!”他的兒子對(duì)著他哭泣,楊維岳說:“孩子!我一生讀書為了什么呢?如果有朝一日要我茍且偷生,我信守大義,堅(jiān)決不干,我現(xiàn)在能夠死得其所了,你哭什么呢?”有人來勸慰他,他只是躺著隨便答應(yīng)罷了。寫下寧死也不剃發(fā)的文字來表現(xiàn)他的志向。一連七天不吃飯, 僅存一點(diǎn)氣息。來看望他的親屬越來越多,他忽然睜大眼睛看著兒子說:“前幾天表現(xiàn)我的志向的文字,千萬不要把它拿給世人看?!辈灰粫?huì)兒就去世了,享年五十六歲。知道這件事的人沒有不為他流淚的,民
15、間給他立的謚號(hào)是文烈公。 唉!三代以來,興亡更替的事情多了,做臣子的常常身居高位卻不愿為國家而死,平民、書生又認(rèn)為為國而死不是自己的事,那么這樣就沒有一人愿為國而死,君臣之義不斷絕還能有多久呢! 二、議論性散文閱讀下面的文言文,完成文后題目。寶繪堂記宋蘇軾 君子可以寓意于物,而不可以留意于物。寓意于物,雖微物足以為樂,雖尤物不足以為病。留意于物,雖微物足以為病,雖尤物不足以為樂。老子曰:“五色令人 目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁田獵令人心發(fā)狂?!比皇ト宋磭L廢此四者,亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也,而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也,而好鍛煉。阮孚之放也,而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉,而樂之終身不厭。
16、凡物之可喜,足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?,莫若書與畫。然至其留意而不釋,則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢,宋孝武、王僧虔至以此相忌 皆以兒戲害其國,兇其身。此留意之禍也。 始吾少時(shí),嘗好此二者。家之所有,惟恐其失之;人之所有,惟恐其不吾予也。既而自笑曰:吾薄富貴而厚于書,輕死生而重于畫,豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉?自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之,然為人取去,亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼,百鳥之感耳,豈不欣然接之,然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂,而不能為吾病。 駙馬都尉王君晉卿雖在戚里,而其被服禮義,學(xué)問詩書,常與寒士角。平居攘去膏粱,屏遠(yuǎn)聲色,而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東,以蓄其所有,而
17、求文以為記??制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好,故以是告之,庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。 (有刪改)注鍛煉:打鐵。 第一步整體閱讀,把握觀點(diǎn)1.歸納各段大意,并說明全文的寫作思路。答案第一段:提出本文論點(diǎn)“君子可以寓意于物,而不可以留意于物”,并用引證法和例證法來證明其觀點(diǎn)。第二段:運(yùn)用事例證明“留意于物”的禍害。第三段:講述自己先留意于物后寓意于物的經(jīng)歷。 第四段:交代寶繪堂的由來并點(diǎn)明作記目的。寫作思路:全文開篇提出論點(diǎn),先講道理,再用歷史人物正反論證,再以個(gè)人經(jīng)歷佐證,最后交代寶繪堂的由來并點(diǎn)明本文的寫作目的。 2.本文要告訴駙馬都尉王晉卿一個(gè)什么道理?請(qǐng)用自己的話回答。答案一個(gè)
18、人,尤其是一個(gè)君子,可以把心意寄托在事物中,但不可完全沉溺于事物中。 第二步做題下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文構(gòu)思極具特色。作為記文,作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼,而先以論點(diǎn)開篇,直到文末才交代為寶繪堂作記之事,可謂別開生面。B.本文層次清晰,論證嚴(yán)密。先講道理,再引歷史人物正反論證,后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證,緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個(gè)中心展開論述。 C.本文以散句為主,兼用對(duì)偶、排比句式,整散交錯(cuò),頗具氣勢(shì);而比喻、用典等方法的運(yùn)用,使文章言簡(jiǎn)意豐,文采斐然。D.本文用老子之言,說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受,但不能沉溺其中。圣人并未廢此四
19、者,也未“發(fā)狂”,就是這個(gè)道理。 解析D項(xiàng)“可使人得到感官上的享受”分析有誤,“這個(gè)”指代有誤,根據(jù)文中第一段的信息,我們可以得知,本文用老子之言說明“不能把心意沉溺在事物中,如果把心意沉溺在事物中,即使事物很微小也會(huì)成為禍害,即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂”這一觀點(diǎn),而并非可使人得到感官的享受;圣人并未廢棄“五色、五音、五味、田獵”,僅僅是客觀地證明這些東西可以用來寄托心意,但不能沉溺其中。答案D 參考譯文 君子可以把心意寄托在事物中,但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中,即使事物很微小也會(huì)很快樂,即使事物特異也不會(huì)成為禍害。如果把心意留滯在事物中,即使事物很微小也會(huì)成為禍害,
20、即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂。老子說:“繽紛的色彩使人目盲,動(dòng)聽的音樂使人耳聾,豐盛的食物使人口傷,騎馬打獵使 人心發(fā)狂?!钡鞘ト瞬]有因此而廢除這四樣?xùn)|西,也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略,卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲,卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈,卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎?但他們終身喜歡而不厭棄。 事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動(dòng)人心的,莫過于書和畫了。但是到了沉溺書畫而不能舍棄的地步,那么這禍害將難以說盡。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓,宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌 都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家,害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。
21、 原來我在年少的時(shí)候,也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔(dān)心失去;別人擁有的書畫,只擔(dān)心他們不肯給我啊。不久就自我嘲笑說:我看輕富貴而看重書畫,看輕生死而看重書畫,難道不也是厚薄輕重顛倒,犯了錯(cuò)誤,喪失自己的本心嗎?從這以后就不再那樣喜好了??匆娤矚g的書畫雖然也想再收藏它,然而被人取走了,也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過,百鳥的鳴叫從耳邊掠過,難道不愉快地接受,但是一旦消失,也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會(huì)成為禍害。 駙馬都尉王晉卿雖然是皇親國戚,但他牢記并遵循禮義,學(xué)習(xí)詩書,經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽。平日里也排斥精美的食品,棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色,卻專心在書畫方面。又建了寶繪堂在
22、私宅的東邊,用來儲(chǔ)蓄全部的書畫,并要求我寫文章來記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)的愛好,所以寫這篇文章告誡他,也許可以使他真正得到快樂而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。 閱讀下面的文言文,完成文后題目。常夢(mèng)錫傳常夢(mèng)錫,字孟圖,扶風(fēng)人,或曰京兆萬年人也。岐王李茂貞不貴文士,故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢(mèng)錫少獨(dú)好學(xué),善屬文,累為秦隴諸州從事。茂貞死,子從儼襲父位,承制補(bǔ)寶雞令。后唐長興初,從儼入朝,以夢(mèng)錫從及鎮(zhèn)汴。為左右所譖,遂來奔。烈祖輔吳,召置門下,薦為自主閱讀感悟. 大理司直。及受禪,擢殿中侍御史、禮部員外郎,益見獎(jiǎng)遇。遂直中書省,參掌詔命,進(jìn)給事中。時(shí)以樞密院隸東省,故機(jī)事多委焉。
23、夢(mèng)錫重厚方雅,多識(shí)故事,數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊:尚法律,任俗吏,人主親決細(xì)事,煩碎失大體。宜修復(fù)舊典,以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有過失,夢(mèng)錫盡言規(guī)正,無所撓,始雖不悅,終以諫直多之。及即位,首召見慰勉,欲用為翰林學(xué)士以自近。 宋齊丘黨,惡其不附己,坐封駁制書,貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn),召為戶部郎中,遷諫議大夫,卒以為翰林學(xué)士。復(fù)置宣政院于內(nèi)庭,以夢(mèng)錫專掌密命。而魏岑已為樞密副使,善迎合,外結(jié)馮延巳等相為表里。夢(mèng)錫終日論諍,不能勝,罷宣政院,猶為學(xué)士如故。乃稱疾縱酒,希復(fù)朝。會(huì)鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹,以夢(mèng)錫人望言于元宗,求為長史,拜戶部尚書知省事。夢(mèng)錫恥為小人所推薦,固辭不得請(qǐng),惟署 牘尾
24、,無所可否。延巳卒文致其罪,貶饒州團(tuán)練副使。夢(mèng)錫時(shí)以醉得疾,元宗憐之,留處東都留守。周宗力勸夢(mèng)錫止酒治疾,從之,乃少瘳。召為衛(wèi)尉卿,改吏部侍郎,復(fù)為學(xué)士。交泰元年,方與客坐談,忽奄然卒,年六十一。卒后才逾月,齊丘黨敗。元宗嘆曰:“夢(mèng)錫平生欲去齊丘,恨不使見之!”贈(zèng)右仆射,謚曰康。. 夢(mèng)錫文章典雅,歌詩亦清麗,然絕不喜傳于人。剛褊少恕,每以直言忤物。嘗與元宗苦論齊丘輩,元宗辯博,曲為解釋,夢(mèng)錫詞窮,乃頓首曰:“大奸似忠,陛下若終不覺悟,家國將為墟矣!”及割地降號(hào)之后,公卿會(huì)集,有言及周以為大朝者,夢(mèng)錫大笑曰:“汝輩嘗言致君堯舜,何故今日自為小朝邪!”眾皆默然散去。每公卿會(huì)集,輒喑嗚大咤,驚其坐人
25、,以故不為時(shí)所親附。然既沒,皆以正人許之,雖其仇讎,不敢訾也。 (節(jié)選自陸游南唐書卷七,有刪改). 注烈祖:南唐創(chuàng)立者李昇,為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。元宗:李璟,是南唐第二個(gè)皇帝,后因受后周威脅,削去帝號(hào),改稱國主。 1.從第一段看,常夢(mèng)錫職位是如何變遷的?答案受到李茂貞之子李從儼的提攜,升職;受到李從儼左右人員的排擠,離開;受到烈祖的賞識(shí),重用。2.從第二段看,常夢(mèng)錫受到烈祖重用的原因是什么?答案博學(xué)多才,敢于直諫。 3.請(qǐng)說說第三段中常夢(mèng)錫在官場(chǎng)上的浮沉情況。答案官職升或降原因池州判官 降受宋齊丘黨排擠戶部郎中、諫議大夫、翰林學(xué)士、 升在宣政院專掌密命 降 宋齊丘出任地方官受魏岑與馮延巳排擠
26、翰林學(xué)士 戶部尚書知省事饒州團(tuán)練副使 降 馮延巳陷害 升鐘謨、李德明推薦衛(wèi)尉卿、吏部侍郎、翰林學(xué)士升 元宗憐之 4.從第四段看,常夢(mèng)錫是怎樣的一個(gè)人?答案性格耿介,忠于朝廷。 第一步整體閱讀,把握大意1.先粗讀選文和后面的題目,對(duì)文章有個(gè)大致的了解。2.閱讀文段,畫出人名、地點(diǎn)、時(shí)間、事件,然后總結(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。畫出文中重要的詞、句,并在文中做好批注。注意:決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。畫出文中評(píng)議性詞句,揣摩作者對(duì)人物的情感態(tài)度,把握人物的性格和精神品質(zhì)。完成旁批中的題目(見原文右欄)。 3.寫出內(nèi)容提要:_(內(nèi)容略) 第二步做題1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正
27、確的一項(xiàng)是()A.為左右所譖譖:誣陷B.元宗憐之 憐:可憐C.乃少瘳 瘳:病愈D.每以直言忤物 忤:觸犯解析憐:憐愛,憐惜。B. . 2.以下六句話分別編為四組,全都直接表現(xiàn)常夢(mèng)錫品行方正的一組是 ()夢(mèng)錫少獨(dú)好學(xué),善屬文首召見慰勉夢(mèng)錫終日論諍夢(mèng)錫恥為小人所推薦,固辭不得請(qǐng)歌詩亦清麗,然絕不喜傳于人汝輩嘗言致君堯舜,何故今日自為小朝邪A. B.C. D. 解析表現(xiàn)常夢(mèng)錫自幼好學(xué),擅長寫文章;通過寫常夢(mèng)錫被元宗撫慰勉勵(lì),間接表現(xiàn)其品行方正;表現(xiàn)常夢(mèng)錫雖然詩歌清麗卻不事張揚(yáng)的性格。排除此三項(xiàng)即可。答案D 3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()A.烈祖把常夢(mèng)錫招至門下后,對(duì)其非常賞
28、識(shí)器重,把一些重要事務(wù)交給他處置,并讓他在宣政院專管機(jī)密。B.常夢(mèng)錫持重敦厚,品行方正,諫言修復(fù)舊典,被烈祖采納。元宗即位后,首先召見了常夢(mèng)錫,并對(duì)他撫慰勉勵(lì)。 C.常夢(mèng)錫對(duì)自己被鐘謨等推薦做戶部尚書深感羞恥,上任后,他只在文書末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度,應(yīng)付公務(wù)。D.常夢(mèng)錫性格耿介,忠于朝廷,認(rèn)為元宗不識(shí)宋齊丘朋黨真面目,就直言進(jìn)諫;元宗被迫自降尊號(hào)后,他認(rèn)為自己有失輔佐之職。解析是元宗讓常夢(mèng)錫在宣政院專管機(jī)密。答案A 4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夢(mèng)錫盡言規(guī)正,無所撓,始雖不悅,終以諫直多之。解析 “盡言”就是“說盡了話”,“盡言規(guī)正”可意譯為“苦心規(guī)勸”;“撓”是“屈服”的意思,
29、如成語“不屈不撓”,“無所撓”可譯為“一點(diǎn)也不讓步”;“多”意為“稱贊”。答案常夢(mèng)錫就苦心規(guī)勸他改正,一點(diǎn)也不讓步,元宗起初雖然不高興,但最終還是因常夢(mèng)錫敢于直諫而稱贊他。 (2)夢(mèng)錫平生欲去齊丘,恨不使見之!解析 “去”,據(jù)上下文應(yīng)譯為“鏟除”;“恨”意為“遺憾”。答案常夢(mèng)錫一輩子都想鏟除宋齊丘朋黨,遺憾的是沒能讓他親眼看見(這一天)! (3)然既沒,皆以正人許之。解析 “既”,“已經(jīng)” “ 以后”;“許”,“稱贊”。答案但是他去世以后,人們都贊許他是正人君子。 參考譯文 常夢(mèng)錫,字孟圖,陜西扶風(fēng)人,也有的人說他是西安萬年縣人。岐王李茂貞不推重讀書人,所以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗是把擅長狩獵、騎射、博弈的
30、人當(dāng)作豪杰。唯獨(dú)常夢(mèng)錫自幼特別愛好讀書,擅長寫文章,累官至秦隴諸州從事一職。李茂貞死后,他的兒子李從儼繼承了他父親的爵位,沿襲舊制讓常夢(mèng)錫擔(dān)任寶雞縣令。后唐長興初年,李從儼進(jìn)京謁見天子,讓 夢(mèng)錫跟隨去鎮(zhèn)守汴地。因?yàn)楸焕顝膬爸車娜苏_陷,于是投奔南吳。烈祖李昇輔佐吳王楊行密,把常夢(mèng)錫招至門下,推薦他做了大理司直。等到烈祖即位,提拔他做了殿中侍御史、禮部員外郎,更加被賞識(shí)器重。于是在中書省當(dāng)值,參與并負(fù)責(zé)命制詔書,晉升為給事中。當(dāng)時(shí)因?yàn)闃忻茉弘`屬東省,所以很多國家大事都交給他處理。 常夢(mèng)錫持重敦厚,品格方正,了解很多舊事,多次進(jìn)言指出朝廷沿襲楊氏獨(dú)霸朝政的舊習(xí):凌駕于法律之上,任用庸俗官吏,國主親
31、自處置瑣細(xì)的事務(wù),政務(wù)繁雜瑣碎,貽誤國家大事。應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度,留給后人看。烈祖采納了他的主張。元宗在東宮出現(xiàn)過失時(shí),常夢(mèng)錫就苦心規(guī)勸他改正,一點(diǎn)也不讓步,元宗起初雖然不高興,但最終還是因常夢(mèng)錫敢于直諫而稱贊他。元宗即位后,首先召見他并撫慰勉勵(lì),想任用他做翰林學(xué)士,讓他在自己身邊。 宋齊丘結(jié)黨營私,對(duì)常夢(mèng)錫不依附自己非常憎恨,后常夢(mèng)錫因封駁皇帝的詔書而獲罪,被貶為池州判官。等到宋齊丘出任地方長官,元宗又召常夢(mèng)錫做戶部郎中,升遷為諫議大夫,最終讓他做了翰林學(xué)士。又在宮禁以內(nèi)設(shè)置宣政院,讓常夢(mèng)錫專門掌管機(jī)密的命令。這時(shí)魏岑已是樞密副使,善于逢迎,在外結(jié)交馮延巳等人里應(yīng)外合。常夢(mèng)錫整天同他們爭(zhēng)
32、論,但不能取勝,被罷免了在宣政院的職 務(wù),仍然像以前一樣做翰林學(xué)士。(常夢(mèng)錫)就宣稱自己生病,放縱飲酒,希望再回到朝廷。恰好鐘謨、李德明分別掌管兵部和吏部,對(duì)元宗進(jìn)諫說常夢(mèng)錫很有聲望,請(qǐng)求讓常夢(mèng)錫做長史,于是授予他戶部尚書一職,負(fù)責(zé)處理政務(wù)。常夢(mèng)錫對(duì)自己被小人推薦深感恥辱,堅(jiān)決拒絕,但沒獲批準(zhǔn),就只是在文書末尾署名,不表示贊同,也不表示反對(duì)。馮延巳最終玩弄文字羅織罪名,把常夢(mèng)錫貶為饒州團(tuán)練副 使。常夢(mèng)錫當(dāng)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常喝醉酒而生病,元宗憐愛他,就讓他留守在東都。周宗努力勸說常夢(mèng)錫戒酒治病,常夢(mèng)錫聽從了他的建議,才漸漸病愈。又被征召為衛(wèi)尉卿,改任吏部侍郎,又成為翰林學(xué)士。交泰元年,正與客人坐著談話,
33、忽然氣息微弱而死,享年六十一歲。去世剛剛過去一個(gè)月,宋齊丘朋黨就敗落了。元宗感嘆說:“常夢(mèng)錫一輩子都想鏟除宋齊丘朋黨,遺憾的是沒能讓他親眼看見(這一天)!”追贈(zèng)他右仆射官職,謚號(hào)為“康”。 常夢(mèng)錫的文章很典雅,詩歌清新華美,但他很不喜歡讓人看。他性情剛強(qiáng),氣量狹小,很少寬容他人,常常因?yàn)橹毖圆恢M而觸犯別人。曾經(jīng)同元宗苦苦爭(zhēng)辯宋齊丘這些人,元宗很有辯才,繞著彎子和他解釋,常夢(mèng)錫無話可說,就一邊磕頭一邊說:“大奸之人貌似忠誠,陛下如果始終不覺察醒悟的話,國家就會(huì)滅亡啊!”等到南唐向后周割地并自降尊號(hào)后,公卿集會(huì),談?wù)摰胶笾軙r(shí),有人認(rèn)為后 周是正統(tǒng)的朝廷,常夢(mèng)錫就大笑說:“你們這些人曾經(jīng)說要輔佐皇上
34、,讓他成為比肩堯舜的明主,為什么今天我們自己成了小朝廷呢?”眾人都沉默不語,悄然散去。每當(dāng)公卿集會(huì),常夢(mèng)錫就厲聲怒喝,讓在座的人感到震驚,因?yàn)檫@個(gè)緣故他不被當(dāng)時(shí)的人親近。但是他去世以后,人們都贊許他是正人君子,即使是仇人,也不敢詆毀他。 二、議論性散文閱讀下面的文言文,完成文后題目。明良論龔自珍 士皆知有恥,則國家永無恥矣。士不知恥,為國之大恥。歷覽近代之士,自其敷奏之日,始進(jìn)之年,而恥已存者寡矣。官益久,則氣愈媮。望愈崇,則諂愈固。地益近,則媚亦益工。至身為三公,為六卿,非不崇高也,而. 其于古者大臣巍然岸然師傅自處之風(fēng),匪但目未睹,耳未聞,夢(mèng)寐亦未之及。臣節(jié)之盛,掃地尺矣。非由他,由于無以
35、作朝廷之氣故也。何以作之氣?曰:以教之恥為先。賈誼諫漢文帝曰:“主上之遇大臣如遇犬馬,彼將犬馬自為也。如遇官徒,彼將官徒自為也。”凡茲三訓(xùn),炳若日星,皆圣哲之危言,古今之至誡也。. 竊窺今政要之官,知車馬、服飾、言詞捷給而已,外此非所知也。清暇之官,知作書法、賡詩而已,外此非所問也。堂陛之言,探喜怒以為之節(jié),蒙色笑,獲燕閑之賞,則揚(yáng)揚(yáng)然以喜,出夸其門生、妻子。小不霽,則頭搶地而出,別求夫可以受眷之法,彼其心豈真敬畏哉?問以大臣應(yīng)如是乎?則其可恥之言曰:我輩只能如是而已。至其居心又可得而言,務(wù)車馬、捷給者,不甚讀書,曰:我早晚. 直公所,已賢矣,已勞矣。作書、賦詩者,稍讀書,莫知大義,以為茍安其
36、位一日,則一日榮。疾病歸田里,又以科名長其子孫,志愿畢矣。且愿其子孫世世以退縮為老成,國事我家何知焉?嗟乎哉。如是而封疆萬萬之一有緩急,則紛紛鳩燕逝而已,伏棟下求俱壓焉者鮮矣。(選自龔自珍全集,有刪改)注明良:明君良臣。氣:知恥的精神。 第一步整體閱讀,把握觀點(diǎn)1.從標(biāo)題可知本文要論的是什么問題?答案明與良。2.歸納文章的主要內(nèi)容。答案第一段:先提出“士應(yīng)知恥”的觀點(diǎn),進(jìn)而分析“不知恥”的原因,最后提出培養(yǎng)“知恥”精神的做法。第二段:聯(lián)系現(xiàn)實(shí),批判當(dāng)代兩類官員缺少“知恥”精神。 3.本文的主要觀點(diǎn)是什么?答案士應(yīng)該有“知恥”精神,揭示了當(dāng)代官員缺少“知恥”精神的原因,含蓄地指出君主應(yīng)該教育臣子
37、,教育他們先“懂恥”,才能激發(fā)官員的“知恥”精神。 第二步做題1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.官益久,則氣愈媮媮:通“偷”,茍且B.地益近,則媚亦益工 工:巧妙,精巧C.皆圣哲之危言 危:危險(xiǎn)D.小不霽,則頭搶地而出 霽:怒氣消散解析危:正直、端正。. . C 解析C項(xiàng)均為介詞,拿、用。A項(xiàng)結(jié)構(gòu)助詞,的/代詞,指知識(shí)和道理。B項(xiàng)代詞, 的人/用于時(shí)間詞或否定詞后,表“ 時(shí)候”或“ 的話”。D項(xiàng)人稱代詞,他們的/指示代詞,那些。答案C 3.下列對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作者開篇就指出,一個(gè)國家最大的恥辱是士人不懂得廉恥,而在當(dāng)時(shí),這樣的人卻很多。B.作者認(rèn)
38、為,大多數(shù)朝廷官員是不懂得廉恥的,只要通過必要的教育就能激發(fā)朝廷官員的“知恥”精神。C.作者指出,國家一旦有事,不要指望那些追求車馬、賣弄花言巧語卻又身居要職的官員會(huì)挺身而出。D.作者認(rèn)為,君主不尊重臣子,這也會(huì)造成臣子沒有廉恥,君主應(yīng)該尊重臣子,這樣臣子也會(huì)按官吏的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 解析說法過于絕對(duì),教育只是振作朝廷官員的“知恥”精神的一個(gè)必要條件。答案B 4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)匪但目未睹,耳未聞,夢(mèng)寐亦未之及。答案非但眼睛看不到,耳朵聽不到,就連睡覺也夢(mèng)不到了。 (2)主上之遇大臣如遇犬馬,彼將犬馬自為也。答案國君如果對(duì)待大臣像對(duì)待犬馬一樣,大臣就會(huì)像犬馬那樣要求自己。(3)
39、如是而封疆萬萬之一有緩急,則紛紛鳩燕逝而已。答案像這樣下去,邊疆萬一有緊急情況發(fā)生,他們就會(huì)像斑鳩、燕子一樣紛紛飛走了。 參考譯文 讀書人都懂得廉恥,那么國家就永遠(yuǎn)不會(huì)有恥辱了。讀書人不懂得廉恥,才是國家最大的恥辱。我遍覽近代的讀書人,從他們向皇帝陳述政治主張、開始做官時(shí)起,具有廉恥心的人已經(jīng)很少了。當(dāng)官越久,知恥的精神就越差勁。名望越高,巴結(jié)的惡習(xí)就越頑固。地位越接近皇帝,逢迎的手段就越巧妙。到做了三公、六卿,官位并非不高,然而在他們身上,像古時(shí)候大臣那種高尚的、嚴(yán)正的、為人表率的自持 風(fēng)格,非但眼睛看不到,耳朵聽不到,就連睡覺也夢(mèng)不到了。大臣講究節(jié)操的盛況,已完全沒有了。這不是由于別的原因
40、,而是沒有使朝廷官員知恥的精神振作起來的緣故。怎樣才能振作朝廷官員的知恥精神呢?答:首先是教育朝廷官員懂得廉恥。賈誼在規(guī)勸漢文帝時(shí)說:“國君如果對(duì)待大臣像對(duì)待犬馬一樣,大臣就會(huì)像犬馬那樣要求自己。如果國君像對(duì)待官吏一樣對(duì)待他們,他們就會(huì)按官吏的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?!边@些教導(dǎo),像太陽星辰一樣,都是圣人賢士的警語,是從古到今最好的告誡。 我私下觀察現(xiàn)在身居要職的官員,他們只知道追求車馬,講究服飾,賣弄花言巧語,此外就一無所知了。清閑的官員,只知道練書法和吟詩作對(duì),此外就什么都不過問了。大臣們?cè)诔⒗锇l(fā)表政論,都是察言觀色根據(jù)皇帝的喜怒行事,當(dāng)皇帝態(tài)度和顏悅色或賜宴的時(shí)候,他們便揚(yáng)揚(yáng)得意,出來在自己的門生
41、、妻子兒女面前夸耀一番?;实凵杂胁桓吲d,他們就趕快磕頭退出,另外尋求可以得到皇帝寵愛的辦法。難道他們心中真正地敬畏皇帝嗎?問他們,作為大臣難道應(yīng)該這么做嗎?他們卻可恥地說:我們這些人只能這樣罷了。至 于他們的居心也就可想而知了。那些追求車馬、賣弄花言巧語的人,不怎么讀書,卻說:我從早到晚在衙門值班,已經(jīng)是很好了,已經(jīng)夠勞累了。會(huì)書法和寫詩的人,雖然讀過一些書,但不懂得其中的道理,認(rèn)為在職位上茍且偷安一天,就多得一天的榮耀。當(dāng)他們因病辭官回家的時(shí)候,又用應(yīng)舉成名的思想來教育他們的子孫,志愿也就算達(dá)到了。他們還希望子孫后代都把保守退縮當(dāng)作老成穩(wěn)重,至于國家的事情,我何必關(guān)心呢?唉!像這樣下去,邊疆萬一有緊急情況發(fā)生,他們就會(huì)像斑鳩、燕子一樣紛紛飛走了,能心甘情愿同朝廷共患難的人太少了!
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國人民警察節(jié)(筑牢忠誠警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當(dāng)頭廉字入心爭(zhēng)當(dāng)公安隊(duì)伍鐵軍
- XX國企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅(jiān)守廉潔底線
- 2025做擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的中國青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會(huì)圍繞六個(gè)干字提要求
- XX地區(qū)中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 支部書記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識(shí)培訓(xùn)冬季用電防火安全
- 2025加強(qiáng)政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓(xùn)直播技巧與方法
- 2025六廉六進(jìn)持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 幼兒園期末家長會(huì)長長的路慢慢地走