小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》

上傳人:緣*** 文檔編號(hào):21188014 上傳時(shí)間:2021-04-25 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):9 大?。?1.61KB
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1、 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 這一篇課文敘寫(xiě)了沉香不畏艱險(xiǎn), 奔向華山,他一心救母的誠(chéng)意 感動(dòng)了仙人,獲得了贈(zèng)斧之助, 打敗了二郎神, 劈開(kāi)大山,救出母親。 全文共有四個(gè)自然段,按照救母經(jīng)過(guò)展開(kāi)故事情節(jié):拜別師傅,奔向 華山;歷經(jīng)艱險(xiǎn),一往直前;感動(dòng)仙人,得到幫助;劈開(kāi)大山,救出 母親。故事環(huán)環(huán)相生,銜接緊湊。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。理解由生字組 成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀” 。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。 2.學(xué)習(xí)默

2、讀課文,講述故事。 3、想象沉香撲進(jìn)媽媽?xiě)驯r(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片 課時(shí):三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。理解由生字組 成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀” 。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字

3、,能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、 板書(shū)課題,指名復(fù)述 1、板書(shū)《沉香救母(二) 》,教學(xué)“救”字 救:左右結(jié)構(gòu),反文旁。左邊是“求”字。 學(xué)了上一課,大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“救”字, “救”是什么意思? (聯(lián)系沉香的媽媽被二郎神壓在華山腳下遭難,沉香要去“解 救”?!熬取笔恰敖饩取钡囊馑迹簿褪恰皫椭?、使脫離困難和危險(xiǎn)” ) 2、各自回憶《沉香救母(一) 》的主要情節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。 3、指名復(fù)述。 二、 初讀指導(dǎo)。 1、為了救自己的媽媽, 8 歲

4、的沉香就離開(kāi)了爸爸,上山拜師學(xué) 藝。經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強(qiáng)的武藝, 他又是怎樣 救母親的 ?呢我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事。 2、練習(xí)默讀課文,看看沉香是怎樣救母的? 3、板書(shū):默讀 教給方法:默讀是一種很常用的讀書(shū)方法, 默讀時(shí),嘴巴不出聲, 用眼睛看,用腦子想。(學(xué)會(huì)上嘗試練習(xí)默讀,教師巡視指導(dǎo)) 4、交流:你覺(jué)得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)?(速度快,不影響別人) 5、借助拼音輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到難 讀的句子多讀幾遍。 6、檢查生字讀音;

5、 救母心切 拜別 捧 血痕 神斧 高聳入云 轟隆 充饑 打敗 仙人 激動(dòng) 感動(dòng) 遙遠(yuǎn) 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字:血痕 轉(zhuǎn)眼間 重見(jiàn)天日 指讀。齊讀。 7、分節(jié)個(gè)別讀,你認(rèn)為哪一自然段最有把握讀好,就讀那一自 然段。 相機(jī)糾正生字詞的讀音。 8、分組讀全文,要求字音正確、通順連貫。 三、教學(xué)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示生字卡片,:救、切、便、仙、敗 2、你們發(fā)現(xiàn),這五個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)? (都是左右結(jié)構(gòu)。) 哪些字你認(rèn)為很容易記?把你的方法介紹給大家? 救:

6、左右結(jié)構(gòu)。左邊的“求”應(yīng)寫(xiě)得緊縮以讓右、末畫(huà)是“點(diǎn)” , 不是“捺”。其豎鉤右側(cè)的“撇”和“點(diǎn)”都不能過(guò)多地露出橫畫(huà)外。 切:認(rèn)識(shí)“刀字旁” ,左邊不能寫(xiě)成提土旁。 便:?jiǎn)稳伺?+更。 仙:?jiǎn)稳伺?+山 ?。贺?+反文旁。 3、教師范寫(xiě)“救、切” 。學(xué)生書(shū)空。 4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。 四、布置作業(yè): 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、熟讀課文,找出沉香救母心切的詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)要求: 1.學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)

7、 用“幫助”造句。 2.講述故事。 3、想象沉香撲進(jìn)媽媽?xiě)驯r(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)重難點(diǎn): 2.學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。 (拜別師傅——一路艱辛——打敗二郎神——劈山救母) (學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū)) 二

8、、精讀訓(xùn)練 1、過(guò)渡:時(shí)光過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間沉香 15 歲了,他已經(jīng)練就了一身高強(qiáng)的武藝, 該去解救他的母親了。 第一自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)總寫(xiě)了沉香當(dāng)時(shí)的心情,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(救母心切) 什么叫“救母心切”?(解救母親的心情非常迫切) 對(duì)!他是向華山(奔) 去的。這“奔”字用得怎么樣?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。 (奔的意思是急走、跑,說(shuō)明沉香救母心切) 板書(shū):救母心切 2、指名朗讀第一自然段。 3、自由讀第二自然段,找出寫(xiě)沉香歷經(jīng)艱險(xiǎn)、困苦的語(yǔ)句,反 復(fù)朗讀體會(huì)。 1)出示:一路上,沉香不知翻過(guò)了多少座高山,也不知跨

9、過(guò)了 多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。 2)學(xué)生回答,教師相機(jī)圈出: 不知 翻過(guò)了 多少座 高山 也不知 跨過(guò)了 多少道 深澗 餓 了 采 幾只 野果 充饑 渴 了 捧 幾口 泉水 喝喝 磨出了 一個(gè)個(gè) 血泡 劃下了 一道道 血痕 3) : 什么 上面 些 寫(xiě)出了沉香 了解救母 , 、困苦? ( 重 學(xué)生了解“不知??多少? ..”、“一個(gè)個(gè)、一道道”是 表示“多”

10、的,寫(xiě)出了沉香一路上 的 和困苦、磨 多, “幾 只”、“幾口”是表示“少”的,寫(xiě)出了沉香一路上生活是困苦的) 4) 后學(xué)生再次朗 體會(huì)。 5)指名朗 第二自然段,突出重音:布、翻 、多少、高山、 也跨 、深 、采、幾只一、充 、捧、幾口、喝喝、一個(gè)個(gè)、血泡、 一道道、血痕。 6) 于 一切,沉香是什么 度? (他一點(diǎn)兒也不在乎) 沉香 什么能 ? (他深深地 著他的母 ,救母心切) 7) 第二自然段。 3、默 第三自然段,指名 內(nèi)容。 (板 :來(lái)到 山 打 二

11、朗神) 4、 渡:沉香打 了二朗神,又有仙人 送的神斧,他救出母 沒(méi)有?(救出) 板 :劈山救母 5、 朗 第四自然段,找出寫(xiě)沉香 作的 。 (各自讀書(shū),畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ),互相交流) 1)學(xué)生發(fā)言。結(jié)合理解:高聳入云、日思夜想、巨響、重見(jiàn)天 日。 2)學(xué)生發(fā)言,教師歸納。 板書(shū):望 想 舉 劈 撲 3)學(xué)生發(fā)揮想象,口述沉香劈山救母的情況。 5、學(xué)生默讀課文,質(zhì)疑,教師解疑。 三、教學(xué)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示生字卡片,:充、孝、兇、惡 2

12、、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的? 充:“流”字去掉三點(diǎn)水,右邊下面去掉“一豎” 。 孝:“教”字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“橫” 。 兇:半包圍結(jié)構(gòu)。下包上。整個(gè)字要寫(xiě)得舒展,撇、點(diǎn)要居中安 排,下面的部分,第一筆是豎折,一筆連寫(xiě)。兩個(gè)“豎”畫(huà),左短右 長(zhǎng),上部左低右高,不應(yīng)寫(xiě)得過(guò)短。 惡:上下結(jié)構(gòu)。與寫(xiě)“恩、懸”的注意點(diǎn)相同。 3、教師范寫(xiě)“兇、惡” 。學(xué)生書(shū)空。 4、學(xué)生在《 >習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。 四、布置作業(yè): 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。用“幫助”造句。 2、講講沉香救母的故事。

13、 板書(shū): 11. 沉香救母(二) 拜 傅 救母心切 翻高山 不知? ..多少(多) 路 │ 跨 深 艱 │ 餓 充 幾只 (少) 辛 │ 渴 喝喝 幾口 │ 磨 血泡 一個(gè)個(gè) (多) │ 劃 血痕 一道道 (他一點(diǎn)兒也不在乎) 來(lái)到 山 打 二郎神 劈山救母 望 想 舉 劈 撲 第三 教學(xué)要求: 復(fù) 、鞏固 文,深化 文的內(nèi)涵。 教學(xué)重 點(diǎn): 1、 述故事。 再次體會(huì)沉香不畏千 萬(wàn) 、英勇救母的

14、一片赤 之心。 教學(xué)準(zhǔn) :教學(xué)掛 、生字卡片 教學(xué) 程: 一、 精 1、 看 文中的插 ,文章 尾 ,受苦多年的 重 了天 日,“沉香一 撲 了 *** 抱”,想象一下: 他 會(huì) 些什么? 2、各自 ,同桌交流。 二、造句。 1、讀讀下面的兩個(gè)句子,想想在什么情況下可以用“幫助” 。 仙人是怎樣幫助沉香的?(送給沉香一把神斧) 在老鷹的幫助下,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。 (老鷹是怎樣幫助小鷹的?教小鷹怎么學(xué)飛) 2、教師:替人出力、出主意、送給人家一些

15、東西或者給予精神 上的鼓勵(lì),都叫幫助。 3、你們幫助過(guò)什么人嗎?(自由發(fā)言) 4、你們?cè)?jīng)得到過(guò)哪些人的幫助呢? 5、小結(jié):人與人之間應(yīng)該互相幫助。 三、指導(dǎo)講故事。 1、回憶:沉香——了解真情——決心救母——拜師學(xué)藝——拜 別師傅——一路艱辛——戰(zhàn)敗二朗神——劈山救母 2、記住各部分的重要詞語(yǔ)和情節(jié):比如“了解真情”中的“再 三追問(wèn)、美麗善良的女神、壓在華山腳下” 。 3、練習(xí)講述故事。 4、指名當(dāng)眾講故事。 四、作業(yè) 1、用“幫助”造句。 2、講講沉香救母的故事。

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