幼兒園小班音樂(lè)教案《小雞出殼》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園小班音樂(lè)教案《小雞出殼》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班音樂(lè)教案《小雞出殼》 幼兒園小班音樂(lè)教案：小雞出殼 活動(dòng)名稱：小雞出殼 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。 2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。 教材分析： 重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。 難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。 主要流程： 一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化） 1、（看動(dòng)畫(huà)）小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？（孩子之間互相交流） 2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？ 二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)） 1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲） 3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？ 1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？ 2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示） 三、集體表現(xiàn) 1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》 2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！ 四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)） 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班音樂(lè)教案《捉螃蟹》 幼兒園小班音樂(lè)教案：捉螃蟹 小班音樂(lè)游戲:捉螃蟹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。 2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。 3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。 2、自制一只螃蟹網(wǎng)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。 (2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？” 2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。 (2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。 3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂(lè)。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？ (2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。 指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。） 4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。 (2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。 在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。 5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。 (2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？” 6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。 (1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。 (2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。 再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)