《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)初中八年級(jí)地理上冊(cè)《第三章中國(guó)的自然資源》第三節(jié)水資源第1課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)初中八年級(jí)地理上冊(cè)《第三章中國(guó)的自然資源》第三節(jié)水資源第1課時(shí)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《第三章 中國(guó)的自然資源》第三節(jié) 水資源 第 1 課時(shí)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1．使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過(guò)閱讀我國(guó)水資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水資源的
分布同氣候的關(guān)系。
（二）過(guò)程與方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識(shí)記我國(guó)水資源的分布，聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我
國(guó)水資源分布特征、原因及影 響；在此基礎(chǔ)上出示
2、有關(guān)資料，了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的
對(duì)策。
2．從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹(shù)立水資源危機(jī)
的意識(shí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生樹(shù)立十 分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)
資源保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
（二）難點(diǎn)
1. 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。
2. 幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范 。
三、教學(xué)方法：
讀圖、自主 探討、學(xué)練結(jié)合、小組合作
四、教具準(zhǔn)備 :
3、1. 有關(guān)圖片。 2. 自制課件
五、課時(shí)安排 : 二課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
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【播放視頻】 “水是生命之源” ( 或出示黃河斷流、遭受旱災(zāi)地區(qū)旱情圖片 )
【小結(jié)】對(duì)，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。但是，地球上可以供人類
利用的的水資源是有限的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)水資源。
【 CAI】水資源課題（二）學(xué)習(xí)新知
1. 水資源短缺
（1）出示
4、問(wèn)題，學(xué)生讀書(shū)讀圖思考：
a. 圖 3.16 反映我國(guó)水資源什 么問(wèn)題？（答：我國(guó)水資源人均量不足）
b. 造成我國(guó)水資源短缺，除了我國(guó)水資源人均量不足外，還有哪些原因？
c. 出示漫畫(huà)“洗車” ，這幅漫畫(huà)反映什么問(wèn)題？ ( 浪費(fèi) )
d. 出示漫畫(huà)“就地取材” , 這幅漫畫(huà)反映什么問(wèn)題？（生答：水資源污染嚴(yán)重）
（ 2）學(xué)生答后 小結(jié)：水資源短缺，是我國(guó)水資源問(wèn)題之一。造成我國(guó)水資源短缺的原因，
一方面是我國(guó)水資源人均量不足；另一方面是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和 生活用水浪費(fèi)驚人和污染嚴(yán)重。
2. 水資源時(shí)空分布不均
（ 1）播放視頻： “我國(guó)水資源的分布”
（ 2）提問(wèn)：結(jié)合視頻，讀書(shū)思考我國(guó)的水資源分布有什么特點(diǎn)？
（ 3）學(xué)生回答后教師總結(jié)。
3．活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合我們身邊出現(xiàn)的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象也畫(huà)一幅漫畫(huà)。 （學(xué)生畫(huà)完后，展示學(xué)生
作品）
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天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)初中八年級(jí)地理上冊(cè)《第三章中國(guó)的自然資源》第三節(jié)水資源第1課時(shí)教案
