大班韻律教案:拔苗助長.doc
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幼兒教育:________ 大班韻律教案:拔苗助長 教師:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班韻律教案:拔苗助長 一、活動準備 幼兒了解、熟悉《拔苗助長》的故事,錄制好同名樂曲。 二、活動目標 初步學習自主創(chuàng)編“拔苗助長”的律動,并隨音樂形象和緒按節(jié)拍、較投入地進行表演。 學習根據(jù)故事情節(jié)和特定音樂形象創(chuàng)編、記憶動作順序在活動過程中,充分享受在和諧空間中表演故事情節(jié)帶來的樂趣。 三、活動過程 依據(jù)線索回憶故事情節(jié)。 教師:有個故事藏在一段音樂中,你仔細地聽,是個什么故事? (1)引導幼兒仔細聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。 幼兒1:我聽到音樂中有“啊一”。 幼兒2:好像聽到農(nóng)夫爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。 幼兒3:我聽出來了,是拔苗助長的故事。 (2)教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。 (3)引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動作和表情。 教師:①老公公為什么要“嗯”呢?你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態(tài)表現(xiàn)老公公看禾苗的動作,看看近處的禾苗,前后左右都看看。 教師:②老公公為什么要“哈哈哈哈”? ③老公公和老婆婆為什么會“啊”?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可以用怎樣的表情和動作來表現(xiàn)他們驚呆的樣子?(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn)。) (4)引導幼兒再聽一遍音樂,其間在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動作進行表演。 2、依據(jù)故事發(fā)展順序創(chuàng)編動作。 (1)啟發(fā)幼兒順著故事線索,說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。 幼兒1:老公公走在路上。 幼兒2:老公公在拔苗。 幼兒3:我覺得他急得像熱鍋上的螞蟻,團團轉。 幼兒4:他拔了許多苗,在擦汗,很累的樣子。 (2)教師提供語言線索,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象、故事情節(jié)相匹配的動作。 ①老公公興沖沖地走在長長的田埂上,他打算去看看禾苗的生長情況。 ②禾苗在田野里隨風搖擺。 ③嗯?老公公怎么了?團團轉的動作可以怎么演? ④哈哈哈哈,老公公想出了什么好辦法了?(他小心翼翼地拔起苗來。) ⑤好不容易把苗兒拔高了,真累啊!這時老公公會怎么做? ⑥老公公急忙回家叫來老婆婆,讓她來看拔高的生了什么事? (3)幼兒根據(jù)語言線索自由創(chuàng)編,教師根據(jù)情況做出榜樣。讓幼兒比較、模仿。 3、在音樂的感染下大膽表演。 (1)幼兒聽著音樂用動作完整地表演。 (2)提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍,并要到處找個同伴扮“老婆婆”,做快跑的動作。 (3)教師唱譜,引導幼兒創(chuàng)編禾苗枯萎的造型動作觀察學習。 (4)幼兒分組表演,相互欣賞、學習、評價。 老公公本來是希望禾苗快快長高,為什么禾苗反而不長(違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成是行不通的。) 四、課題生成 一天,小小故事會上一個孩子到前面講起了“拔苗助長”的事,結果引起了多數(shù)幼兒的呼應,都說聽過了。有爸爸媽媽給的,有爺爺奶奶給講的,也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統(tǒng)經(jīng)典的成語故事,確實各個年齡階段的人都知道它,它包含較為深刻的哲理,不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內(nèi)容,讓年齡小的孩子了解它、接納它,運用多通參與理論將故事改編成韻律活動,讓孩子自發(fā)地投入到聽、說、做、演的活動中來,從而生成本課題。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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