人音版小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教學設計2

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1、 春天舉行音樂會 【授課年級】：三年級 【教材分析】：《春天舉行音樂會》是人音版第 6 冊教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲， 4/2 拍一段體結構，曲調內(nèi)容歡快活潑， 節(jié)奏跳動，旋律流暢，描繪了一幅充滿生計的春色圖景。歌曲采用了擬人的手法形象的將 自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，，把春雨、春風、春雷、春水比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，把春筍比喻成指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，描繪了一幅 萬物復蘇、生機盎然的春色美景， 生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)

2、美動聽的 “春天交響曲”。 【學情分析】：三年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學中，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。 【設計理念】 : 在教學中緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發(fā)點，通過看春天景色、說說春天的變化、模仿春天的聲音來引導學生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進行節(jié)奏的模仿，在探索活動中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點。再通過各種形式的以欣賞《春天舉行音樂會》為主線的歌詞接龍游戲、選擇用

3、不同的打擊樂器為歌曲伴奏等生動有趣的教學活動，使學生在不知不覺中熟悉了歌曲旋律。初步學會歌曲后，再鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)春天，贊美春天。 通過一系列聽、說、唱，舞等結合的活動，開拓了學生的音樂視野，使他們主動參與音樂欣賞，積極參與音樂體驗，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進，始終以音樂為主線，滿足了現(xiàn)代小學生的審美需求。 （一）指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、 表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之 產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學設計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣為愛好 為動力的基本理念

4、，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，積極引導學生參與 各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創(chuàng)造。 （二）設計理念：本課音樂設計音樂以體驗、表現(xiàn)音樂為主線。引導學生自主 參與學習。 【教學目標】： 1、從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛，能用歡快的情緒、富有彈 性的聲音演唱歌曲《春天舉行音樂會》 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，使他們深刻 體驗音樂作品情感，提高鑒賞能力。 2、通過說春、看春、唱春、表現(xiàn)春等系列教學活動，使學生感受到歌曲旋律的 美，春天的美，大自然的勃勃生機。在參與活動的過程中，激發(fā)學生對大自然 的熱愛。

5、通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。 3．在體驗中準確使用休止符及十六分音符于歌曲演唱中，做到有強弱的變化。 幫助學生提高對音樂知識的運用能力。 4、為歌曲創(chuàng)編動作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養(yǎng)學生即興表演的 能力 和對歌曲節(jié)奏的掌握。 【教學重點】：學唱歌曲，引導學生用不同的力度、 輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。 通過聽、唱、演等形式感受、體驗并表現(xiàn)春天到來時人們美好的心情。 【教學難點】：準確掌握休止符、后十六節(jié)奏、附點音符。用有彈性的聲音演唱歌 曲。用打擊樂器為歌曲伴奏 【教

6、學手段】：以音樂為主線，通過聆聽、感受、體驗、編創(chuàng)、探究、合作等多種音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂、自主探究音樂、創(chuàng)造表現(xiàn)音樂。 【教具準備】：課件、錄音機、鋼琴、電腦。 【教學過程】 : 一、組織教學 ： （一）師生問好歌 （二）師：現(xiàn)在，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，萬物復蘇，百花齊放， 大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機。同學們能用一句話描述美麗的春天嗎？ 生：春天來了，小草從泥土里鉆出來了 生：春天來了，小鳥從南方飛回來了 ( 三) 師：老師這里也有一些圖片， 我們一起來看一下吧。（出示課件： 冰

7、雪融化、 草變綠了、花變紅了、柳樹發(fā)芽、燕子從南方飛回來了） ( 四) 師：春天有這么多美麗的景象，今天老師帶你們?nèi)⒓哟禾炫e行的音樂會， 但是春姑娘說要想得到這場音樂會的入場券，可是要經(jīng)過考驗才能得到的，你 們有沒有信心拿到入場券哪？ ( 五) 課件展示：（請你跟我這樣做） 模打節(jié)奏 2/4 X X 0 X ｜ X 0 ｜ 嘰嘰 嘰 嘰 嗡嗡 嗡 嗡 2/4 X XX X X ｜ X X 0 X ｜ X X ｜ 嘰嘰嘰 嘰嘰 嗡嗡 嗡 嗡 嗡 咚咚咚 咚咚 啪啪 啪 啪 啪

8、 同學們表現(xiàn)的真棒，恭喜你們拿到了音樂會的入場券，我們一起走進音樂會吧。 （播放歌曲） 二、導入新課 : 這就是我們今天所要學習的歌曲《春天舉行音樂會》出示課題 我們一起來讀一下：《春天舉行音樂會》 （一） 這么美妙的音樂會我都忍不住還想再聽一遍那，聽完之后告訴老師， 演唱會上都有哪些演員？它們分別是干什么的？（復聽歌曲） 師：剛才老師看到我們班的同學都聽得很認真，那誰能說說，音樂會中它們是怎么表演的？ 生 : 春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌。 （分批出示節(jié)奏條）（一起來模仿一下春天的聲音） 主唱

9、春雨唱歌 “2/4 滴答 0 滴| 答 0| ” 輕快 鍵盤手 春風彈琴 “2/4 沙沙 0 沙| 沙 0| ” 輕柔 鼓手 春雷打鼓 “2/4 轟隆 隆隆 | 隆 —| ” 有力 歌迷 春水鼓掌 “2/4 嘩啦 啦啦 | 啦 —| ”熱烈 三、歌曲學習 （一）師 : 這幾位小演員表演的真棒，這首歌曲的情緒是怎樣的那？活潑， 歡 快。 （二）學唱歌曲的第一部分，用聽唱法。師生接龍的游戲熟悉并學習歌曲 （三）師 : 剛才老師看到已經(jīng)有小朋友忍不住哼上兩句了

10、 , 那這樣我們來合作一 下, 老師唱一句 , 你們接唱一句 . 看看我們的配合是不是默契哦。 （四）學唱歌曲的第二部分： 1 對口型唱歌： 跟旋律，默唱歌詞，教師鋼琴伴奏。 2 頓音記號學習 師 : 音樂舉行得如此成功 , 所有人都要聽誰的指揮呀 ?仔細聽。生: 春筍，因為它是指揮家 師 : 是的指揮家可是整場音樂的靈魂人物呀，所有人都要聽他的，你們說神氣嗎？誰想來當一回神氣的指揮家？（請一兩位學生做動作） 師 : 當上指揮家的心情怎么樣？ 生: 高興、自豪。 師 : 你們覺得怎么唱可以把春筍當上指揮家那自豪和風度翩翩的形象唱出來 呢

11、？（生唱）在學生中尋找小老師如果沒有教師師范我們歌曲中給指揮家?guī)? 上了倒三角的小黑帽 , 這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促， 跳躍，有彈性。（出示課件：黑三角） 師：讓我們唱出春筍自豪神氣的感覺來 春 筍 是 個 指 揮 家 （五）完整地演唱歌曲 （六）提問：哪句唱不好，提出來，大家共同解決 比如： ①滴答答答答，沙沙沙沙 ； 轟隆隆隆隆隆，嘩啦啦啦嘩啦 ②春天要舉行音樂會 ③休止符、后十六節(jié)奏、附點音符地方。 11 ．歌曲處理：春天的音樂會是歡樂的盛會，更是一次別開生面的聚會，每一位小

12、演員的聲音都有自己的特點，啟發(fā)學生說出春風，春雨，春雷，春筍的聲音特點。 春風 春雨 ------- 輕柔的 春雷 ------ 有力的 春水 ------- 熱情的 春筍 ---- 自豪的 合唱：有氣勢的 （七）加入打擊樂器、小指揮、律動充滿激情地演唱歌曲。 請學生選擇一組節(jié)奏和樂器，選出四位同學為歌曲伴奏 ，其他同學演唱。（雙響筒、沙錘、鈴鼓、軍鼓）根據(jù)春風春雨等特點選擇打擊樂器。 ( 打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。 ) 師：讓我們和春天的朋

13、友們一起敲起來、唱起來、共同奏響春天的交響曲吧老 師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你們也迫不及待得想表演一下了對嗎 , 好 , 我們的音樂會開始了 , 老師就是報幕員 , 你們就是四位使者，音樂會現(xiàn)在開始。四、拓展創(chuàng)編 同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會， 感受了春天的美好。 高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。我們?nèi)タ纯葱游飩兣e行的音樂會吧。 （創(chuàng)編歌詞） 小鳥唱歌呀嘰嘰嘰嘰 蜜蜂彈琴呀嗡嗡嗡嗡 啄木鳥打鼓呀咚咚咚咚咚 小貓鼓掌小貓鼓掌喵喵喵喵喵 五、小結部分 師：春天能舉行音樂會，動物們也舉行了音樂會，我們自己也可以舉行我們自 己的音樂會下一節(jié)課我們就來舉行一場屬于我們自己的音樂會 。同學們再見！ （歌聲中走出教室） 【教學反思】：