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1、
七年級(jí)語(yǔ)文《從生活中找米》教案范文
【教學(xué)活動(dòng)目的: 】
一、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好,養(yǎng)成在生活
中時(shí)時(shí)處處都能學(xué)
習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。
二、積累、豐富詞匯,并對(duì)其產(chǎn)生、構(gòu)成、表達(dá)技巧及
折射的文化心理等方面進(jìn)行探究。
三、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,學(xué)習(xí)鮮活的富有時(shí)
代氣息的語(yǔ)言。
【活動(dòng)過(guò)程:】
㈠、收集和探究
1、收集社會(huì)、日常生活中健康、清新的新詞匯,感受
語(yǔ)言表現(xiàn)力;
2、收集歇后語(yǔ)、名言警句,體會(huì)其蘊(yùn)涵的道理;
3、收集廣告詞
2、、 公共場(chǎng)所標(biāo)語(yǔ), 探究其語(yǔ)言表達(dá)技巧;
4、收集店鋪名,探究其折射的文化心理。
㈡、交流和點(diǎn)評(píng)
㈢、學(xué)習(xí)和運(yùn)用
1、為學(xué)校圖書(shū)館閱覽室擬一條標(biāo)語(yǔ)。
2、為自己教室或書(shū)房學(xué)習(xí)環(huán)境擬一條標(biāo)語(yǔ)或?qū)β?lián)
3、為學(xué)校水族館擬一則廣告詞。
教學(xué)過(guò)程:
第 1 頁(yè)
第一
一、出示投影片 入,學(xué)生 聲朗 :
《 有感》 . 朱熹
半 方塘一 開(kāi),天光云影共徘徊。
渠哪得清如 , 有源 活水來(lái)。
:半 方塘,天光云影,異彩 呈,是因 有活水
3、 ;我 的 堂要有“天光云影”,也得引 的活水。今天就 我 一起把眼光投向社會(huì),收集宣 、廣告 、店 名,探究其 言特點(diǎn)和文化心理。一起采 生活,表 生活。
二、 大家把自己收集的宣 交流一下。
生: 舟 燈 箏, 城 園 文化。
漫步 古 光,聆聽(tīng) 代 典。
——常州旅游 宣
生:芳草萋萋,踏之何忍?
生: 香世界展示人 文明,知 天地 萃人 文化。
生:清洗有 美,生活更和美。
生:新世 穿什么? 盛 布。
?? ( 全班每人三條 )
: 些 明、清新、幽默、得體
4、,形式多 既令人 心悅目,又 人以教育。
三、小 交流, 并 一位同學(xué) 本 的廣告 行點(diǎn) 。
第 2 頁(yè)
(從語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭等方面。略)
師:這些廣告詞精練、生動(dòng)、通俗、實(shí)用,巧用修辭,便于記憶,易于流傳,有利于產(chǎn)品打開(kāi)銷(xiāo)路。
四、學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)店鋪名,揣摩其心理文化。
生:口福雞、德泰恒,表示店主追求吉祥、發(fā)達(dá)。
生:小吳理發(fā)、小泉剪刀,非常樸實(shí)、實(shí)惠。
生:寫(xiě)意空間、貓空、左岸吧。 (咖啡店名)有些別致、新奇。
生:萬(wàn)山紅、清華園、蘇果超市,比較大眾化。
生:花之
5、韻、伊可愛(ài)、聚雅軒,追求韻味、雅致。
師:這些店鋪,有百年老店,有新開(kāi)店鋪,而店鋪名則是人們心理
文化的折射。它們所反映心理追求: (板書(shū))
有追求吉祥發(fā)達(dá)的,有追求親切樸實(shí)的。
有追求清新雅致的,有追求另類(lèi)別致的。
有追求華麗典雅的,有追求新奇活潑的
總之,不同的店名, 反映了不同的心理文化和欣賞品位。
五、學(xué)習(xí)運(yùn)用,根據(jù)所設(shè)置的情景,小組討論擬定。
設(shè)置情景( 1) :
這學(xué)期我們處在人生選擇的十字路口,每個(gè)同學(xué)都期盼成功。初三開(kāi)學(xué)后,你們的班主任老師想為班級(jí)換條標(biāo)語(yǔ),來(lái)找我。我現(xiàn)在就把這個(gè)任務(wù)教給你們。
6、
第 3 頁(yè)
生:想象自己成為勝者。
生:精彩人生從拼搏開(kāi)始。
生:良好的習(xí)慣助你打開(kāi)知識(shí)之門(mén)。
生:重要的是你的努力。
生:行動(dòng)是金。
生:努力就是最好。
設(shè)置情景( 2) :
上星期天我到二中去學(xué)習(xí),看到這樣一句口號(hào):“自強(qiáng)不息,與時(shí)俱進(jìn),向?qū)W習(xí)化社會(huì)進(jìn)軍?!蔽蚁耄瑒?chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)校、必須從自我做起,為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,我提議大家為自己的家或書(shū)房題名并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
生:菁菁小屋、求索、淺草、我的樂(lè)園、學(xué)習(xí)地帶、七彩星空、擷趣園等。
設(shè)置情景( 3)
畢業(yè)
7、前夕,同學(xué)們要給母校一塊匾,上面要書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)大字,準(zhǔn)確表達(dá)以下意思:老師對(duì)我們的恩情永遠(yuǎn)難以忘懷,
學(xué)校對(duì)我們的訓(xùn)導(dǎo)永遠(yuǎn)記在心中。已擬定“校訓(xùn)永記”4 個(gè)字,請(qǐng)你寫(xiě)出另 4 個(gè)字。
生:師恩難忘
師:對(duì)聯(lián)要求上下句結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等,句意相關(guān)或相對(duì),詞性相同。 )
設(shè)置情景( 3)
第 4 頁(yè)
讀名著對(duì)對(duì)聯(lián)
師:(示例)
上聯(lián):親近冰心點(diǎn)數(shù)繁星熠熠
下聯(lián):重溫魯迅傾聽(tīng)吶喊聲聲
生:品讀曹禺聆聽(tīng)雷雨陣陣
生:走向茅盾仰望子夜茫茫
六、小結(jié):
8、
走出門(mén)去,生活是多么廣闊,哪里有生活,哪里就有快樂(lè)和寶藏。
走出門(mén)去,海闊天空,那里才是我們廣闊的課堂。在生活這個(gè)大課堂里,我們要勤于采擷,善于思考,才能領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣,才能品嘗生活的甜美,才能生動(dòng)真實(shí)的表現(xiàn)生活。最后,我就用一幅對(duì)聯(lián)作結(jié),并與大家共勉。
師:上聯(lián):天天閱讀社會(huì)之書(shū)無(wú)頁(yè)不學(xué)問(wèn)下聯(lián):處處采擷生活之花每枝有語(yǔ)文七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、我校水族館是常州市生物教學(xué)的基地,請(qǐng)你為水族
館擬一則廣告詞。
2、你一定有課外讀書(shū)筆記本吧!請(qǐng)你為自己心愛(ài)的課
外閱讀摘抄本或課外練筆本寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)式的自勉語(yǔ)。
3、讀自然對(duì)對(duì)聯(lián)
9、
上聯(lián):風(fēng)吹芳草綠
第 5 頁(yè)
附:下聯(lián):雨潤(rùn)杏花紅
雨灑李花白
雪映梅花紅
(以上三題學(xué)生可自選有興趣的做)
4、我看”為話(huà)題,寫(xiě)一篇 550 字的文章。(此題必做)
我看廣告、店鋪名;我看社會(huì)、人生;
我看唐詩(shī)、宋詞;
我看歇后語(yǔ)、名言警句。
第 6 頁(yè)