七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《旅鼠之謎》的教案

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):20776469 上傳時(shí)間:2021-04-18 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大?。?7.23KB
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1、 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 21 課《旅鼠之謎》的教案 教學(xué)目的 1.培養(yǎng)學(xué)生研究能力。 2.學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)話中講述故事的寫(xiě)作手法。 3.理解說(shuō)明文知識(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.旅鼠的特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生研究能力。 3.由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容,解答旅鼠之謎。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)習(xí) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 媲 (pi4) 美 挑釁 (xin4) 迷惘 (wang3) 篤 (du3) 信 嚙 (nie4) 齒

2、滑稽 (ji1) 徘徊 (huai2) 逃竄 (cuan4) 2.解釋下列詞語(yǔ)。 前赴后繼:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踴 躍前進(jìn),連續(xù)不斷。 媲美:比美;美好的程度差不多。 逃釁:借端生事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么辦。 第 1 頁(yè) 道聽(tīng)途說(shuō):從道路上聽(tīng)到, 在道路上傳說(shuō)。 泛指?jìng)髀劦?,沒(méi)有根據(jù)的話。 篤信:忠實(shí)地信仰。 鼠目寸光:比喻眼光短,見(jiàn)識(shí)淺。 相輔相成:互相補(bǔ)充,互相配合。 二、導(dǎo)人 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)

3、北極旅鼠嗎 ?這種生活在北極草原的小動(dòng)物,有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),科學(xué)家們絞盡腦汁,卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文,相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。 三、閱讀課文,整體感知 提問(wèn): 歸納北極旅鼠的幾大奧秘。 學(xué)生討論交流。 明確: 歸納旅鼠的幾大奧秘: 1.哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。 2.能夠根據(jù)條件控制繁殖。 3.達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。 4.周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。 5.只往西、往北,往海里死亡。 四、探究活動(dòng)

4、第 2 頁(yè) 1.討論旅鼠的幾大奧秘的原因。 ( 提示:旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。 旅鼠有這種本能。 ) 2.課文說(shuō):“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么, 例如,如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不 走旅鼠的道路?!庇懻撘幌?,這樣說(shuō)對(duì)不對(duì) ?為什么 ? ( 學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,不求統(tǒng)一答案。 ) 3.除了旅鼠之外,其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象,請(qǐng) 根據(jù)你的觀察和了解,寫(xiě)一段文字,說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表 現(xiàn)及其原因,在班上交流。 ( 學(xué)生說(shuō)自己所見(jiàn)的奇聞,課后寫(xiě)成書(shū)面文字。 )

5、 五、小結(jié) 本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架,借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品,課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別,“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì),卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng):第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的注意,主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數(shù)量;第三大奧秘是死亡大遷移,浩浩蕩蕩,無(wú)所畏懼。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,我們無(wú)從知道,或許是自然正用一只無(wú)形的手控制著這一切,這就揭示出自然的奧妙無(wú)窮。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此,旅鼠保持種群數(shù)量的方式

6、 第 3 頁(yè) 也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o(wú)節(jié)制地繁衍下 去,也許有一天不得不走旅鼠的道路”。 學(xué)習(xí)這篇文章,一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在 寫(xiě)法上的不同,二要激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)求知欲和 探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照,把各部分內(nèi)容串 聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解,達(dá)到融會(huì)貫通。 六、布置作業(yè) 1.研討與練習(xí)一。 2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 第 4 頁(yè)

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