短文閱讀《流浪人你若到斯巴》附答案

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1、 短文閱讀《流浪人你若到斯巴》附答案 流浪人，你若到斯巴?? 在，我聽(tīng) 外面重炮在 。要沒(méi)有炮聲，周 幾乎一片沉 寂；只聽(tīng) 偶 來(lái)大火的吞噬聲， 以及黑暗中什么地方山 倒坍的 巨響。炮聲均勻而有 奏。①我在想：多出色的炮 啊！我知道，炮 聲通常都是 的，但我 是 么想。我的上帝，多么令人 慰，令 人 意的炮聲，深沉而又粗 ，如同柔和而近于 雅的管 琴聲。它 無(wú) 如何也是高雅的。我 得大炮即使在 ，也是高雅的。炮聲 聽(tīng)起來(lái)也是那么高雅，確 是 畫(huà) 里打仗的模 ??接著我想到，

2、假如再有一座 亡將士 念碑落成， 碑 著更大的金色 十字， 并 裝 著更大的月桂花 石雕，那么又 有多少人的名字要刻上去?。? 我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也將刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面將寫(xiě)著： “由學(xué)校上 ， ??而 亡。 ” 可是我 不知道 什么，也不知道是否當(dāng)真回到了母校。我 在無(wú) 如何要把 —點(diǎn)弄清楚。 亡將士 念碑并無(wú)特色， 也毫不引人注目，到 都一 ，都是按一種格式成批生 的，是的，需要 ，隨便從哪個(gè)中心點(diǎn)都可以 到?? ?? 當(dāng)我被抬 扇 ，來(lái)到燈光耀眼的木板后面 ，就在 短短的一秒 內(nèi)，我突然

3、回 起了 一切。 我躺在手 臺(tái)上，看 自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透明玻璃上，但是 得很小， 成一丁點(diǎn)兒的白 ，就像一個(gè)土 色 布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早 兒。 就是我在玻璃燈泡上的模 。 醫(yī)生 身去，背朝著我站在桌旁，在手 器械中翻來(lái)翻去。 身材高大而 老的消防 站在木板前， 他向我微笑著， 疲倦而 地微笑著，那 胡子茬的 的 ，像是睡著了似的。我的目光 他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在 上面我看 了什么，自我來(lái)到 個(gè)停尸 之后， 它第一次觸 了我的心靈， 震撼了我內(nèi)心某個(gè) 秘的角落，使我

4、驚 萬(wàn)狀，我的心開(kāi)始 烈地跳 ：黑板上有我的筆跡。在上端第一行。我 出了我的筆跡， 比照 子 要清晰， 要令人不安，我不用再 疑了， 是我自己的手跡！其余的一切全都不足 憑，不 是美狄 是尼采， 也不 是迪那里山地人的 面照片，或是多哥的香蕉， 上的十字印痕也不能算數(shù)。 些在 的學(xué)校里也都是一模一 的， 但是我決不相信在 的學(xué)校有 能用我的筆跡在黑板上寫(xiě)字。② 在三個(gè)月以前，就在那 望的日子里，我 都必 寫(xiě)下 段 文。 在 段 文 依舊赫然在目：“流浪人，你若到斯巴??”哦，我 在想起來(lái)了，那 因 黑板太短，美 教 我， 我沒(méi)有安排好，字體寫(xiě)得太大了。他 著 ，自己卻也用同 大的

5、字在下面寫(xiě)了： “流浪人，你若到斯巴??”③ 里留著我用六種字體寫(xiě)的筆跡：拉丁印刷體、德意志印刷體、斜體、 體、意大利體和 體。清楚而工整地寫(xiě)了六遍： “流浪人，你若到斯巴??” 1. 在劃 句①中， 描寫(xiě)主人公聽(tīng)到炮聲的感受， 有什么作用？ （ 4 分） 2 ．小 始 在描寫(xiě)學(xué)校的 境， 你 得 寫(xiě)有什么好 ？ （4 分） 3 ．古代希臘士兵 保 祖國(guó)而英勇抗 ，曾刻下 文： “流浪 人，你若到斯巴達(dá)， 告那里的公民 ，我 亡此地，至死猶恪守他 的命令?！?作者只截取了前半句，反復(fù)出 在小 的 尾部分（ 劃

6、句②③），并把它作 目，有什么深刻含 ？（ 6 分） 答案 1 ．可 法西斯 國(guó)主 教育毒害了德國(guó)的青年一代， 國(guó)主 教育使他 極參與 爭(zhēng)，欣 爭(zhēng)；（ 2 分）其 他 并不能分辨 爭(zhēng)的性 ，更不能 清侵略 爭(zhēng)的本 。（ 2 分）言之成理即可得 分。 2 ．學(xué)校和 兵醫(yī)院本來(lái)是兩個(gè)毫不相干的地方， 可是 爭(zhēng)使 播人 文明的地方成了充 血腥的 兵醫(yī)院和“停尸 ”；（ 2 分） 一切都深刻揭示了侵略 爭(zhēng) 文明的摧殘，（ 1 分）渲染了 爭(zhēng) 人 來(lái)的是無(wú)盡的痛苦和哀 。（ 1 分）言之成理即可得分。 3. 本來(lái)是一段 念希臘士兵英勇抗 的 文，反復(fù)出 的卻只有“流浪人，你若到斯巴??”， 是美 教 命令學(xué)生將此寫(xiě)在黑板上的，原來(lái)的史 被無(wú)情掩蓋了。（ 2 分）由此可 ，德國(guó)的 國(guó)主 教育 了 惑人心，手段十分卑劣。（ 2 分）作者把它作 小 說(shuō)題目，凸現(xiàn)了批判軍國(guó)主義教育、 控訴法西斯罪行的主題。（2 分） 言之成理即可得分。