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《第 2 課 原始農(nóng)耕文化的遺存 教案》
知 目 ： 住他 生活的 代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件 耕生活的影響。
能力目 ：通 ，培養(yǎng) 察能力；通 察原始 耕 代的器物，培養(yǎng) 美能力；通 河姆渡 址
和半坡 址、舊石器和新石器的比 ，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用比 的方法。
情感目 ： 中國(guó) 世界 起源的 獻(xiàn)， 行 國(guó) 主 教育。體 原始 耕 的甘苦及其所
造的價(jià) ， 的價(jià) 和意 。通 他 適 、利用與改造自然， 人與自 然的關(guān)系
2、。
重 點(diǎn)：河姆渡和半坡 址
點(diǎn)：新石器的涵 ，原始居民的生活及其與 境的關(guān)系。大汶口墓葬所反映的社會(huì)情況。
教學(xué)方法： , 察 , 比 ，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用比 的方法。
教學(xué) 程：
教 活
學(xué)生活
注
一、 入新
我 一日三餐吃的主食是什么？?? 入 及
利用學(xué)生 熟悉的內(nèi)容
的起源而 入本 的新 學(xué) 。
，接近 史與 距離
（科考 入下一站，來(lái)到浙江余姚??）
二、河姆渡 址
址是何地 的？ 了些什么？ 些
學(xué)生看 、 找
3、、
能 明什么 ？能畫(huà)出
河姆渡原始居民的房屋 ？
除此以外， 他 從事哪些生 活 ？你知道稻
理解生活的需要制造相
谷是如何種植、 存、加工、食用的 ？
的工具
當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件怎么 ？ 與先民的 些生活
理解河姆渡原始居民的生
有什么關(guān)系？
活及其與自然 境的關(guān)系
指 學(xué)生 P12 史海拾 。
知道最早種植水稻與粟
是南方的原始居民的 耕文化。那北方的原始
渡，引起學(xué)生 探究
居民的 耕文化是否一 呢？
的 趣。
三、半坡 址
要求學(xué)生看 找找“半坡 址原始居民的生
4、 生
著 看 ，有的放矢
活是 否 與 河 姆 渡 原 始 居 民 一 樣 ？ ” “ 有 哪 些 不一
？”“ 什么會(huì)出 的 象？”
察 上的石器和陶器，看看它 有什么用途？
大膽猜 、想象
是如何使用的？
你能根據(jù) 上 P10
小 字的描述和你的理解復(fù)原出
學(xué)生看 ，然后自己
半坡人的居住的房屋 ？
畫(huà)出半坡人居住的房屋。
教 活
學(xué)生活
注
四、大汶口 址
在山 泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的 候，
學(xué)生在教 的指 下，通
出 了一 更先 的原始 耕文化 址，即大
5、汶口
過(guò)閱讀 教材，去
發(fā)
址。
。
在 大家看看 ，想想河姆渡、半坡、大汶口
三 址的其同點(diǎn)？各有什么特點(diǎn)？
指 學(xué)生 小字，想一想“大汶口墓葬的差異
反映了什么 史 象？”
五、小
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我國(guó)是世界上 最早種植水稻和粟的國(guó)家。我國(guó)的 認(rèn)真聽(tīng)，自豪感。
原始農(nóng)耕文化具有起源早、成就大、 存在南北兩大類
型。
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
當(dāng)堂測(cè)評(píng)、鞏固。 鞏固知識(shí)、激發(fā)興趣。
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江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第2課原始農(nóng)耕文化的遺存》名師教案新人教版
