《蘇教版小學五年級下冊數(shù)學《2和5的倍數(shù)的特征》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學五年級下冊數(shù)學《2和5的倍數(shù)的特征》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
蘇教版小學五年級下冊數(shù)學《 2 和 5 的倍數(shù)的特征》教案
教學內(nèi)容：
蘇教版義務教育教科書 《數(shù)學》 五年級下冊第 32～ 33 頁例 4 和練一練，第 35～ 36 頁練習五第 5～ 7 題。教學目標：
1．使學生認識和掌握 2 和 5 的倍數(shù)的特征，認識偶數(shù)和奇數(shù)；能判斷或?qū)懗?2 和 5 的倍數(shù)，并說明判斷理由，能說出偶數(shù)或奇數(shù)。
2．使學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn) 2 和 5 的倍數(shù)的特征的過程，培
養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能
力，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。
3．使學
2、生主動參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律
的喜悅；感受數(shù)學充滿規(guī)律，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心，增強學習
數(shù)學的積極情感。
重點難點：
認識 2 和 5 的倍數(shù)的特征。
教學準備：
小黑板、為學生每人準備百數(shù)表一張；每人準備 O、5、6、7
四張數(shù)字卡片。
教學過程：
一、激活經(jīng)驗
第 1 頁
引導：我們已經(jīng)認識了因數(shù)和倍數(shù)，學會了找一個數(shù)的因數(shù)
或倍數(shù)的方法。想一想，如果告訴你一個數(shù)，比如 3，怎樣
找出它的倍數(shù)？請你說一說找倍數(shù)的方法。
3、在研究一個數(shù)的倍數(shù)時，人們發(fā)現(xiàn)了有一些數(shù)的倍數(shù)是有特
征的。比如，你任意說出一個數(shù)，我們就可以判斷它是不是
2 的倍數(shù)。大家一起來試試看：有一個數(shù)是 730，你覺得它
會是 2 的倍數(shù)嗎？怎樣想的？
揭題：這說明有的同學在以前的學習中，可能已經(jīng)意識到了
2 的倍數(shù)的特點。今天我們就利用對倍數(shù)和因數(shù)的認識，通
過找倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)和認識 2 和 5 的倍數(shù)的特征。 （板書課題）二、探究新知
1．找 2 和 5 的倍數(shù)。
出示例 4，呈現(xiàn)百數(shù)表。
引導：請同學們拿出老師為大家準備的百數(shù)表，先在 5 的倍
4、
數(shù)上畫△，再在 2 的倍數(shù)上畫 O。在找這兩個數(shù)的倍數(shù)時，
請大家注意每行數(shù)里 5 的倍數(shù)有哪些，哪些數(shù)是 2 的倍數(shù)。
能行嗎？
學生畫符號，教師巡視、指導。 呈現(xiàn)分別畫出符號的數(shù)，
學生校對、確認。
2．探究發(fā)現(xiàn)特征。
第 2 頁
（ 1）引導：請觀察表里 5 的倍數(shù)，在每行里哪些是 5 的倍
數(shù)，你能發(fā)現(xiàn) 5 的倍數(shù)有什么特征嗎？和同桌同學互相說一
說。
第 3 頁
蘇教版小學五年級下冊數(shù)學《2和5的倍數(shù)的特征》教案
