《感恩教育》教案-

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1、《孝敬父母 從現(xiàn)在做起》感恩父母教案設(shè)計 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去感恩父母。 3、讓家長認識到感恩父母應(yīng)從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統(tǒng)美德傳承下去。 課時安排：2課時 教學(xué)過程 ： 同學(xué)們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡

2、迎。 第一環(huán)節(jié)　回顧篇——走近親情 1、問：同學(xué)們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當時你是怎么想的？ 師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談?wù)勛约旱目捶ā? 家長發(fā)言： 2、同學(xué)們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片） 學(xué)生、家長談感受。 3、小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解） 第二環(huán)節(jié)　擁抱篇—

3、—體驗親情 在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關(guān)愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。 1、親情問答（背景音樂）（現(xiàn)場采訪朱莞爾母女） 問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談?wù)勊诩业谋憩F(xiàn)嗎？ 問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？ 問：能談?wù)剫寢屗龅淖盍钅愀袆拥囊患聠幔? 問：莞爾媽媽，請談?wù)勢笭栕盍钅愀袆拥氖虑椤? 問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉

4、動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。 2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學(xué)們和家長朋友們談一談自己的故事吧。 （暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發(fā)言讓所有家長受到啟發(fā)：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。） 3、心靈表白 同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？?。ㄐ〗Y(jié)后板書：理解） 第三環(huán)節(jié)　行動篇——回報親情 父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母

5、愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學(xué)們請每個學(xué)生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？ 1、讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話。 2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學(xué)每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。 實驗開始?，F(xiàn)在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃

6、去。（這時挨個檢查，督促同學(xué)用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間） 實驗進入第二步，現(xiàn)在要請你繼續(xù)忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。 實驗進入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發(fā)現(xiàn)，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。） 實驗已進入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘

7、之內(nèi)作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關(guān)心，多么呵護，可現(xiàn)在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學(xué)都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。） 好，心理實驗到此結(jié)束。請大家回到現(xiàn)實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。 結(jié)束部分 總結(jié)： 作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！薄皹溆o而風不止

8、，子欲養(yǎng)而親不待?！彼裕蚁胝f，同學(xué)們，請對你的父母多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關(guān)懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會、感恩大自然。 板書設(shè)計 教后札記： 《感恩的心》感恩父母教案設(shè)計 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 教學(xué)目標： 1、重溫父母厚愛，滲透傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)責任感。 2、通過實踐

9、活動，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創(chuàng)造的能力。 3、通過課堂展示，培養(yǎng)合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。 課時安排：第二課時 教學(xué)流程: 一、課前準備。 學(xué)生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據(jù)自己的興趣進行在加工。 教師準備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂等資料制作課件，設(shè)計教學(xué)流程。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”同學(xué)們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激

10、的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學(xué)會感恩。 出示教學(xué)目標，一生讀學(xué)習(xí)目標。 三、欣賞圖片，重溫厚愛。 師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。 學(xué)生觀看圖片，在校組內(nèi)交流感受，然后在班內(nèi)展示交流結(jié)果。 師：總結(jié)，是啊，母愛就是一句關(guān)愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。 四、展示學(xué)習(xí)成果，體驗父母恩情 師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，下面我們就根據(jù)自己準備的材料，用自己喜歡

11、的方式來表達對父母的理解和感激。 多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。 學(xué)生先在小組內(nèi)交流評價，然后再從大組內(nèi)推選出最優(yōu)秀作品在班內(nèi)展示。 師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生準備在班內(nèi)展示的作品。 師“父母把我們養(yǎng)育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當?shù)臋C會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。 第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。 先由第一大組的一名學(xué)生作自我評價，指出本組展示作品的優(yōu)點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。 第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略) 第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評

12、價略) 第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略) 學(xué)生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學(xué)生也參與了評價，課堂氣氛活躍。 師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優(yōu)秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。 五、談收獲。 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。 六、制定計劃，指導(dǎo)行動。 師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？ 多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》 學(xué)生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事

13、情做起。 學(xué)生談感恩打算，出示圖片，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習(xí)慣。 師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。 板書設(shè)計： 教后札記： 學(xué)會感恩 體貼父母 感恩教育教案 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生了解親情、感悟親情、理解親情，懂得體貼父母的辛苦。 2、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 3、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父

14、母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。。 活動準備： 1、搜集制作有關(guān)親情的多媒體課件。 2、讓學(xué)生利用周末的時間幫父母做一件事（如給爸爸媽媽洗一次腳等），讓父母談出自己的感受，學(xué)生寫出自己的心得體會。 教學(xué)安排：1課時 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境 播放歌曲《母親》導(dǎo)入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發(fā)并思考：你覺得父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地勞作呢？ 教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。 2、初步感受 在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。

15、 3、篩選交流收集到的有關(guān)“母親十月懷胎”的資料，讓學(xué)生談感受，教師作總結(jié)。 4、篩選交流給父母洗腳的感受。 5、感恩父母（學(xué)會做人）：請每位同學(xué)寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。 6、歌曲升華 師生及家長同唱《感恩的心》 7、教師總結(jié) 剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最基本的道理。其實父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來說都滿足了。雖然父母愛我們并沒有想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是

16、不公平的。 8、作業(yè)：心靈表白《爸爸媽媽我想對你說》，周末回家后交給父母或讀給父母聽。 板書設(shè)計： 教后札記： 《讓我們體諒父母》感恩父母教學(xué)設(shè)計 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生了解關(guān)愛父母、學(xué)會孝敬的具體內(nèi)涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質(zhì)。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責，學(xué)會結(jié)合日常實際生活，為關(guān)愛和孝敬父母做力所能及的事情。 2、培養(yǎng)關(guān)愛和孝敬父母的感情，激發(fā)崇尚關(guān)愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習(xí)慣，不講不尊敬父母的話，不做

17、讓父母長輩煩惱的事。 3、弘揚民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會如何愛自己的父母，進而實現(xiàn)愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。 活動目的：通過活動讓學(xué)生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個人都應(yīng)該體貼父母，孝敬父母。 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程： 一、 激情引入。 1、 播放《感恩的心》歌曲。 2、 過渡：你們知道這首歌的名字嗎？ 我們今天隊會的主題就是——感恩父母的愛。 提問：什么是感恩？學(xué)生交流。 3、師：你們理解

18、的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎？ 師總結(jié)：“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。 二、回憶被愛。 1、你的生活中有什么讓你感覺幸福的事嗎？學(xué)生暢談。 例如：爸爸、媽媽接送你上、下學(xué)嗎？ 你穿過媽媽織的毛衣嗎？ 2、活動：你是一個合格的“雞媽媽”嗎？ 活動要求：每個學(xué)生課前準備一個雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。保管時間為一節(jié)課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。

19、3、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》。 三、表達感謝。 1、隨樂《好媽媽》，詩歌朗誦： 甲：是誰把我們帶到這個世界上？ 乙：是母親。 甲：是誰從小把我們養(yǎng)育？ 乙：是父母。 甲：是??！爸爸媽媽為了我們，日夜辛勞，含辛茹苦。 乙：陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情， 甲：傍晚時分 ，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷， 甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。 乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。 合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。 2、詩歌：《游子吟》。 3、歌曲表演《小烏鴉愛媽媽》。 四

20、、承諾愛心 1、師：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？誰來說一說：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務(wù)事，還要送上一份自己制作的禮物。 2、母親節(jié)和父親節(jié)介紹。母親節(jié)和父親節(jié)給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。 3、宣誓：為了表達我們對父母的感恩，現(xiàn)在請同學(xué)們舉手握拳做出承諾： 親愛的爸爸媽媽——從現(xiàn)在開始， （男）在思想品德上讓你們安心；

21、 （女）在學(xué)習(xí)上讓你們放心； （男）在生活上讓你們省心； （合）我們決不辜負父母心。 師總結(jié)：通過今天的活動，同學(xué)們知道了父母養(yǎng)育我們很辛苦，也懂得了我們應(yīng)該從小事做起，孝敬父母。《感恩的心》歌曲聲中結(jié)束隊會。 板書設(shè)計： 教后札記： 甲：回首往事，我們才猛然醒悟，父母做的每一件小事都蘊含著濃濃深情。 乙：一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯……父母的愛就在默默無言中。下面請欣賞詩歌朗誦《父母的能與不能》。（生朗誦詩歌） 甲：謝謝你們帶來的這首《父母的能與不能》。現(xiàn)在，我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，漸漸忘記了感動，忘記了說

22、聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺，請看接下來的這一幕場景，大家是否覺得似曾相識呢？（小品《放學(xué)路上》） 乙：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？（學(xué)生發(fā)表自己的見解） 1、小孫子的表現(xiàn)很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。 2、那個小女孩表現(xiàn)得很好，幫媽媽拿著買的東西，是個孝順的孩子。 甲：我們的父母總是將最好的留給我們！那我們對父母的了解又有多少呢？請同學(xué)快速完成這份調(diào)查表： 1、你的爸爸、媽媽每天早上幾點上班，晚上幾點下班？工作辛苦嗎？每月工資又是多少呢？ 2、你的爸媽下班回家后，還為你做些什么？你會幫助父母做家務(wù)活嗎？會做什么家務(wù)活？ 3、你知道爸爸、媽

23、媽的生日嗎？生日時，你為爸媽做了些什么？你的爸媽知道你的生日嗎？你生日時，爸媽又為你做了什么？ 4、當你的父母對你說個不停時，你是怎么想的？ 5、你做過傷害父母的事或說過傷害父母的話嗎？是什么時候？ 6、你知道爸爸媽媽對你最大的希望是什么嗎？ 乙：誰來說說你感觸最深的是哪一個問題？ 甲：從剛才的調(diào)查中可以看出，我們對父母的付出和父母的付出比較起來是多么的微不足道！今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！ 四、感恩父母方案大搜尋---------回報親情 乙：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在請同學(xué)們

24、在小組內(nèi)交流一下我們應(yīng)該為父母做點什么？ 甲：是的，該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。 乙：同學(xué)們讓我們行動起來吧，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷。拿出你們準備好的紙，在上面寫上你們想對父母說的心里話。 五、總結(jié) 孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，欣賞你們精彩的表演，老師深深地感動了。我想，此時你們的內(nèi)心一定也很流動，一定有很多心里話想對父母說。（學(xué)生發(fā)言） 讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩吧！讓我們在《感恩的心》中結(jié)束我們這節(jié)課?。▽W(xué)生深情演唱《感恩的心》） 板書設(shè)計： 教后札記： 《感恩父母》感恩

25、教育教學(xué)設(shè)計 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 一、教學(xué)目標： （一）對學(xué)生情況的分析，本節(jié)課的設(shè)計理念是以新課程標準為指導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。我將活動目標定位為： 認知目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。 能力訓(xùn)練目標：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認識到做人要有一顆感恩的心。 情感教育目標：通過體驗活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。 （二）教學(xué)重難點：

26、 重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。 難點：在生活中學(xué)會感恩。 （三）時間安排：一課時 二、教學(xué)過程 （一）故事導(dǎo)入，滲透話題。 1、故事導(dǎo)入話題 有兩個人同時去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂，另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還

27、是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開?！? 2、、學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？” 3、讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。 （二）傾訴心聲，感受親情： 導(dǎo)語：在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。 1、出示孩子和父母在一起的圖片并敘述：“同學(xué)

28、們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血?。「改甘且话咽阂话涯虻酿B(yǎng)大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？” 2、引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。 （三）感悟親情，學(xué)會感恩： 1、出示情境：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想

29、為父母做些什么呢？” 2、學(xué)生暢所欲言 （四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗親情： 導(dǎo)語：平時我們有很多心里話沒有對父母表白過，今天就給同學(xué)們創(chuàng)造一個機會。 1、師讓同學(xué)們選一個最舒服的姿勢，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里，耳邊回響著美妙的音樂，望著窗外藍藍的天空，白白的云朵，飛機下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機劇烈的抖動，甚至還發(fā)出刺耳的鳴叫，這時，揚聲器里傳來機長的聲音：“各位乘客請注意！飛機發(fā)生故障無法排除，五分鐘之后將墜入大海，請在五分鐘之內(nèi)寫下您最后的遺言！” 2、師：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開你們的父

30、母，但你們必須接受現(xiàn)實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧” 3、學(xué)生寫出自己想說的話。 4、師：“同學(xué)們，飛機將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！” 5、學(xué)生用充滿感情的語言表達自己的心聲。 6、師：“同學(xué)們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！” （五）拓展延伸，情感升華： 1、導(dǎo)語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！

31、”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會、大自然……） 2、生發(fā)言。 3、出示詩歌： 感恩 讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。 感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。 感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。 感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。 感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。 感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。 感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。 4、生配樂朗讀。 5、結(jié)束語：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的

32、心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！” （六）、實踐活動： 做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情； 寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。 （七）播放《感恩的心》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。 板書設(shè)計： 教后札記： 喬莊鎮(zhèn)集體備課教案 《感恩老師》感恩教育教學(xué)設(shè)計 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 教學(xué)目標： 了解教師的勞動艱辛，懂得尊重老師。 教學(xué)安排：1課時 激情導(dǎo)入： 1、 師：今天是個特別的日子，有這么多的領(lǐng)

33、導(dǎo)和老師走進課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，那就讓我們先來欣賞事朗誦，《老師，你好》。（那我們就送給大家一首詩歌，表達由衷的敬意） 2、 配樂朗誦：《老師，您好》 師：一聲“老師，您好！”，道出了多少人發(fā)自內(nèi)心的問候！盡管它是如此的簡單，卻包含了多少深深學(xué)子對恩師的感激之情?。ㄟ@節(jié)課的主題就是《感恩老師》） 一、古今故事講述（明理） 1、 師：從古到今，有多少名人志士用不同的方式表達著對恩師的尊重。誰愿意把你知道的名人尊師故事講給大家聽。 （生講故事） 2、 師：尊重老師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。這些學(xué)者、偉人始終把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師，那是因為我們的老師像父

34、母一樣關(guān)愛著我們，是吧？誰愿意講述一下你和老師之間最令你感動的小故事。 3、 生講述身邊的故事，體會師生情。 二、贊老師： 1、 師：老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。你們說，我們可以把老師比做什么？（像春蠶、像紅燭、像小草、像米蘭、……） 2、 詩歌頌師情。（誰還想用其它形式表達自己對老師的贊美之情？） 3、 師：大家的真情也感染了我，我想和同學(xué)們一起朗誦一首詩歌，獻給辛勤培育我們成長的恩師，表達我們共同的心聲好嗎？（師生配合，朗誦《老師，您辛苦了》。（幻燈顯示） 三、導(dǎo)行。 1、 師：老師的愛是無私的

35、，老師的工作是平凡的，她不需要鮮花和掌聲，更不看重享受和金錢。她要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。那么，面對我們的老師，你怎樣做，才叫尊重她們、感激她們呢？（具體做法） 2、 生談具體尊師的做法。 3、 師幻燈片出示，生衡量自己。 △ 幻燈片出示：看看自己做到了哪幾點？ A：上課認真聽老師講課，認真完成老師布置的作業(yè)； B：虛心聽取老師的教誨； C：真誠地接受老師的批評； D：見到老師熱情的打招呼、問好； E：老師同我們談話時，認真傾聽； F：上下課，要起立向老師問好。 …… 以上這些方面，你能夠全部做到嗎？ 四、感情升華：

36、 師：孩子們，感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上，應(yīng)落實到實際行動中。是雄鷹就要展翅翱翔，是小樹就要長成棟梁。此時，你有什么話要對老師說，就把你要說的話，寫在卡片上，送給老師們。播放《長大后我就成了你》。 板書設(shè)計： 教后札記： 喬莊鎮(zhèn)集體備課教案 《感恩身邊的人》感恩教育教學(xué)設(shè)計 總第 課時 授課時間： 課型：新授課 教學(xué)目標：通過游戲的方式，面對痛苦兩難的抉擇，讓學(xué)生的心里有些許的感動和震撼，懂得在我們的生命中，我們的父母親、我們將來的愛人、我們將來的孩子、我們生命中一些重要的人都是我們難以割舍的人。我想通過本節(jié)

37、主題班會課的教育，讓學(xué)生理解親情的寶貴、友情的純潔、愛情的美麗、人生的美好、生命的可貴、責任的重大。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會思考親情、愛情、友情、責任、愛心等人生的重要命題，懂得尊重長輩和老師；珍惜親情和友情；熱愛生命和生活。 　　教學(xué)過程 導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來做一個游戲。哪位同學(xué)愿意上講臺來和老師配合一下？ 　　老師請學(xué)生上講臺黑板前面來。 　　老師說：“請你在黑板上寫下20個你認為最為割舍不了人。” 　　學(xué)生開始寫他最為割舍不了的人。 　　老師說：“請你經(jīng)過慎重考慮，依次劃去你認為不太重要的人，直到在黑板上只留下一個人。你的每一次劃去的人代表你將永遠也見不到了?！? 　　學(xué)生開始依

38、次劃去。 　　老師說：“請上講臺配合游戲的同學(xué)談自己的深切感受?！? 　　老師說：“請大家談自己這節(jié)課感受?！? 　小結(jié)：同學(xué)們，雖然這只是一個游戲，但是我希望大家通過本節(jié)班會課懂得，在我們?nèi)松牡缆飞?，我們會有許許多多不能割舍的人，他們就是我們的父母親、孩子、愛人、兄弟姐妹、朋友、同學(xué)、同事……。小時候，我們離不開父母無私的撫育和教導(dǎo)、長輩悉心的關(guān)心和愛護、哥哥姐姐誠摯的愛護和照顧；上學(xué)后，我們離不開老師的諄諄教誨、朋友的熱情幫助、同學(xué)的真誠相待；走上社會后，我們離不開愛人的體貼和照顧、同事熱心的鼓勵與幫助、領(lǐng)導(dǎo)精心的重視和培養(yǎng)；再后來，我們離不開我們寄以全部希望的孩子、我們孩子的愛人、我們孩子的孩子。我們要學(xué)會感恩，感謝曾經(jīng)無私地養(yǎng)育過我們的父母；感謝曾經(jīng)諄諄地教導(dǎo)過我們的老師；感謝曾經(jīng)真誠地幫助過我們的朋友；感謝給我們生命帶來希望與快樂的孩子。 布置作業(yè):“請同學(xué)們把這節(jié)課的過程和自己的切身感受寫在日記本里。” 板書設(shè)計： 教后札記：