冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊《循環(huán)小數(shù)》說課設(shè)計

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1、 冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊《循環(huán)小數(shù)》說課設(shè)計 教材分析： 《循環(huán)小數(shù)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)及商的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容概念 較多，又比較抽象，是教學(xué)的一個難點。課本的例 7，是教學(xué)商從某一位起，一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)的情況，為認(rèn)識循環(huán)小 數(shù)提供感性材料。例 8 通過計算兩道除法式題，呈現(xiàn)了除不 盡時商的兩種情況：一種是從某位起重復(fù)某個數(shù)字；另一種 是從某位起幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。由此引出循環(huán)小數(shù) 的概念并介紹循環(huán)小數(shù)的簡便記法。接著教材用想一想的方 式組織學(xué)生討論兩

2、個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得到 的商會有哪些情況。由兩個數(shù)相除時商的兩種情況，介紹有 限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。以前學(xué)生對小數(shù)概念的認(rèn)識僅限 于有限小數(shù)，到學(xué)習(xí)了循環(huán)小數(shù)以后，小數(shù)概念的內(nèi)涵進(jìn)一 步擴(kuò)展了，學(xué)生認(rèn)識到除了有限小數(shù)以外，還有無限小數(shù)， 循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在探索的過程中，初步理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、 無限小數(shù)的意義，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)，了解 循環(huán)節(jié)的概念和循環(huán)小數(shù)的簡便記法。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，提高他們的觀察、分

3、 析、比較、抽象、概括等能力。 第 1 頁 3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)規(guī)律美，簡潔美，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程 中獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 理解循環(huán)小數(shù)的意義，會寫、會讀循環(huán)小數(shù)。 教學(xué)難點： 掌握判斷商是否為循環(huán)小數(shù)的方法。 教法學(xué)法： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn) 知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。我以學(xué)生身邊的循 環(huán)現(xiàn)象為導(dǎo)入點，讓學(xué)生體驗循環(huán)的意思，為學(xué)生架起知識 遷移的橋梁。 課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)向?qū)W生提供充

4、分從事數(shù) 學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真 正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。我 從感性的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)中的問題，讓學(xué) 生動眼觀察、動手計算、動口表達(dá)、動腦思考，在觀察、比 較、分析、交流等學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示本質(zhì)，理解概 念，體驗成功。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，感知循環(huán)，引入課題。 1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生一起聽故事。 2、聽了一段之后，請學(xué)生試著往下講。 3、說說這個故事有什么特點？ 第 2 頁

5、 4、說一說生活中有沒有這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的自然現(xiàn) 象？ 5、理解這種現(xiàn)象就叫做循環(huán)。 6、引入：數(shù)學(xué)里面是不是也存在這樣的循環(huán)現(xiàn)象呢？ （二）自主探究，感知、發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，導(dǎo)入新課。 1、出示題目，計算比賽。 2、教師巡視計算情況，各組匯報計算結(jié)果。 3、板書計算結(jié)果，對存在疑問的計算過程進(jìn)行展示，一起 探究并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4、找出方法表示計算結(jié)果。 5、出示例 7，看看生活中的數(shù)學(xué)問題在計算中是不是也存在 這種類似的情況？ 6、師生共同演示計算過程。

6、 7、小結(jié)這類小數(shù)的特點，并給這樣的小數(shù)取名：循環(huán)小數(shù)， 師板書課題。 （三）自學(xué)新知，并嘗試應(yīng)用。 1、自學(xué)循環(huán)小數(shù)的相應(yīng)新知。 2、同桌交流自學(xué)心得。 3、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 4、嘗試用簡便的方法寫出循環(huán)小數(shù)，并正確讀出來。 5、指名上前板演，并正確的教讀。 （四）設(shè)計闖關(guān)游戲，層層遞進(jìn)，多樣化地練習(xí)。 第 3 頁 1、第一關(guān)：循環(huán)小數(shù)寫法、讀法練習(xí)。 2、第二關(guān)：判斷正誤，加強(qiáng)概念的理解和比較。 3、第三關(guān)：對已學(xué)的小數(shù)進(jìn)行分類，練習(xí)突破本節(jié)課的教 學(xué)難點。 4 、第四關(guān)：練習(xí)寫出各種小數(shù)的近似值，進(jìn)一步 理解循環(huán)小數(shù)的特點。 5、第五關(guān)：拓展練習(xí)，在思考中感知循環(huán)小數(shù)的規(guī)律。 （五）全課回顧、總結(jié)。 引導(dǎo)對小數(shù)進(jìn)行形象直觀的分類，從而形成對已學(xué)知識的完整認(rèn)識。 （六）布置作業(yè)。 第 4 頁