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1、
第 1 課時 圓的認識
學習目標：
1．認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱，會用字母表示各部分名稱。
2．掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會用圓規(guī)畫圓。
3．培養(yǎng)自己的觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
學習重點：
通過動手操作，理解直徑與半徑的關系，認識圓的特征。會用圓規(guī)畫圓。
學習難點：
認識圓的特征
學具準備：
準備一個圓形紙片
使用說明及學法指導：
先自學教材 P57-P58 頁，然后自主完成導學案的
2、自主與合作學習部分， 找出疑難問題，準備與組內(nèi)同學交流。 展示時要結(jié)合文字、 圖形和學具熟練地介紹圓的有關特征。帶★的可以選做。
知識儲備： 我們以前學過的平面圖行有哪些？（畫在下面的空白處）這些圖形都是由什么圍成的？這些圖形各自的特征（同學之間互相說說） 。
自主與合作學習
認識圓
圓是由什么圍成的，生活中哪些地方或哪些物體上有圓形？（列舉出 2—4 個）想辦法在紙上畫一個圓。
把在紙上畫好的圓剪下來， 對折，打開，再換個方向?qū)φ郏?再打開，反復折幾次。
4. 折過幾次后，將折痕用筆描出來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作動手做一做，互
第 1 頁
3、
相 各自的 ）
5. 合 把下面的內(nèi)容 充完整。
些折痕相交于 中心的一點， 一點叫做（ ），一般用字母（ ）表
示； 接 心和 上任意一點的 段叫做（ ），一般用字母（ ）表
示；通 （ ）并且兩端都在 上的 段叫做 （ ），一般用字母（ ）
表示。
用 畫
1. 自學教材 58 ，用 畫兩個大小不同的 （畫在下面的空白 ），然后 內(nèi)交流畫法。
第一步：先點個點，把有（ ）的一只腳固定在 一點上作 （ ）；
第二步： 開 兩腳，定好兩腳 的距離作 （ ）；
第三步：
4、裝有（ ）的一只腳旋 一周；
第四步：用字母 示出（ ）、（ ）和（ ）。
溫馨提示：用 畫 要注意： 的位置和大小分 由（ ）和（ ）決
定，所以畫 有 尖的一端不能 ， 兩腳 的距離不能 。
用 畫幾個不同大小的 ，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會有
什么 ？
我 ：
三、 的 稱性
1. 我 學 的 方形、正方形等是 稱 形， 是 稱 形 ？ 什么？（把 形 片 手折一折）
2. 在準 的 形 片上畫 稱 （ 稱 用虛 表示） ，能畫（）條，由此
可知 有（ ）條 稱 。
3.
5、我 學 的平面 形中哪些是 稱 形， 各有幾條 稱 ？（列 在下表中）
形 ??
稱 （條） ??
達
1. 填空
（ 1）從 心到 上任意一點的 段都（ ）。 （2）兩端都在 上的
第 2 頁
段，（ ）最長。
（ 3）圓心決定圓的（ ），半徑?jīng)Q定圓的（ ）。（ 4）經(jīng)過一點可以畫
（ ）個圓。
（ 5）在同一個圓里，所有的半徑都（ ），所有的直徑都（ ），并
且半徑是直徑的（ ），直徑是半徑的（ ）。
（ 6）如果一個圖形沿著（ ）對折，兩側(cè)的部分能夠（ ），這個
6、圖形
就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做（ ）。圓有（ ）條對稱
軸。
2. 我是小裁判。
（ 1）所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 （ ）
（ 2）圓的半徑增加 3cm，它的直徑也增加 3cm。 ( )
（ 3） 2 個半圓可以拼成一個整圓。 （ ）
（ 4）兩端都在圓上的線段就是直徑。 ( )
3. 我會填：
半徑（ r ） 2 分米 1 1.42 厘米
8 厘米
直徑 (d) 6 米 0.24 米
★ 4．一個圓沒有標明圓心、半徑和直徑，請你想辦法找到它的圓心，并標明半徑和直徑。
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六年級上冊數(shù)學導學案第5單元第1課時圓的認識人教新課標(無答案)
